岳麓版必修1政治文明歷程第14課從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：岳麓版必修1政治文明歷程第14課從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華

2.教學年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，通過學習中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史事件，使學生認識到歷史發(fā)展脈絡和民族命運的關聯(lián)。

2.提升學生的家國情懷，引導學生思考民族復興的歷史責任，激發(fā)學生的愛國熱情。

3.增強學生的思辨能力，通過分析歷史事件的原因和影響，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力。

4.強化學生的法治意識，使學生了解相關法律法規(guī)在歷史事件中的作用，認識到法治的重要性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.中日甲午戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭過程。

2.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的性質及其對中國社會的影響。

難點：

1.理解中日甲午戰(zhàn)爭對中國近代史的影響。

2.分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后中國民族危機的加劇。

解決辦法：

1.通過歷史地圖和年代尺，幫助學生理解戰(zhàn)爭發(fā)生的時空背景。

2.利用案例分析法，引導學生深入探討戰(zhàn)爭的影響，并結合相關史料進行論證。

3.設置小組討論，鼓勵學生從不同角度分析戰(zhàn)爭的原因和后果，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

4.結合歷史文獻和影像資料，增強學生對歷史事件的感性認識，突破理解難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都能使用岳麓版必修1政治文明歷程教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的歷史圖片、戰(zhàn)爭地圖、歷史人物畫像等多媒體素材。

3.實驗器材：準備年代尺、歷史時間線等輔助教學工具，以幫助學生理解歷史發(fā)展順序。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備黑板和投影儀，以便展示圖片和視頻資料，營造良好的學習氛圍。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是《從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華》這一課。這節(jié)課我們將回顧一段中國近代史上的重要時期，了解這段歷史對中國的影響。請大家思考一下，你們對中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭有哪些了解？

（學生）老師，我知道中日甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重要戰(zhàn)爭，中國在這次戰(zhàn)爭中失敗了。

（老師）很好，你已經提到了戰(zhàn)爭的結果。接下來，我們一起來探究這場戰(zhàn)爭的原因、過程和影響。

二、新課講授

1.中日甲午戰(zhàn)爭的歷史背景

（老師）同學們，中日甲午戰(zhàn)爭發(fā)生在1894年，當時的中國正處于晚清時期。請大家打開教材，找到關于中日甲午戰(zhàn)爭的歷史背景部分，我們一起閱讀。

（學生）閱讀完畢。

（老師）好的，現(xiàn)在請同學們總結一下中日甲午戰(zhàn)爭的歷史背景。

（學生）中日甲午戰(zhàn)爭的歷史背景包括：甲午中日戰(zhàn)爭是中日兩國之間的第一次全面戰(zhàn)爭；當時的中國處于晚清時期，政治腐敗，國力衰弱；日本在明治維新后迅速崛起，成為亞洲的強國。

（老師）非常好，大家總結得非常到位。接下來，我們來看一下中日甲午戰(zhàn)爭的過程。

2.中日甲午戰(zhàn)爭的過程

（老師）請大家翻開教材，找到關于中日甲午戰(zhàn)爭的過程部分，我們一起來閱讀。

（學生）閱讀完畢。

（老師）好的，現(xiàn)在請同學們用自己的話描述一下中日甲午戰(zhàn)爭的過程。

（學生）中日甲午戰(zhàn)爭的過程包括：戰(zhàn)爭爆發(fā)，清軍在平壤戰(zhàn)役中失利；黃海海戰(zhàn)，北洋艦隊損失慘重；威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆沒。

（老師）很好，大家已經掌握了中日甲午戰(zhàn)爭的過程。接下來，我們來看一下這場戰(zhàn)爭的影響。

3.中日甲午戰(zhàn)爭的影響

（老師）請大家再次翻開教材，找到關于中日甲午戰(zhàn)爭的影響部分，我們一起來閱讀。

（學生）閱讀完畢。

（老師）好的，現(xiàn)在請同學們總結一下中日甲午戰(zhàn)爭的影響。

（學生）中日甲午戰(zhàn)爭的影響包括：中國半殖民地化程度加深；清政府加速滅亡；日本崛起，成為亞洲的強國。

（老師）非常好，大家已經掌握了中日甲午戰(zhàn)爭的影響。接下來，我們來看一下八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

（老師）請大家翻開教材，找到關于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的部分，我們一起來閱讀。

（學生）閱讀完畢。

（老師）好的，現(xiàn)在請同學們用自己的話描述一下八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程。

（學生）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程包括：八國聯(lián)軍發(fā)動戰(zhàn)爭，攻占北京；清政府被迫簽訂《辛丑條約》，割地賠款。

（老師）很好，大家已經掌握了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程。接下來，我們來看一下這場戰(zhàn)爭的影響。

5.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響

（老師）請大家再次翻開教材，找到關于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響部分，我們一起來閱讀。

（學生）閱讀完畢。

（老師）好的，現(xiàn)在請同學們總結一下八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響。

（學生）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響包括：中國半殖民地化程度進一步加深；清政府完全淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具；中國民族危機加劇。

（老師）非常好，大家已經掌握了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響。

三、課堂小結

（老師）通過本節(jié)課的學習，我們了解了中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。這兩場戰(zhàn)爭都對中國產生了深遠的影響，使中國陷入了半殖民地半封建社會的深淵。希望大家能夠從中汲取歷史教訓，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

四、課后作業(yè)

1.請同學們回顧本節(jié)課所學內容，完成教材中的課后練習題。

2.查閱相關資料，了解中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中的英雄人物，下節(jié)課分享給大家。

3.思考：中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國近代史產生了哪些影響？我們應該如何從中汲取歷史教訓？

五、課堂延伸

（老師）同學們，今天我們學習了中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，這兩場戰(zhàn)爭都對中國產生了深遠的影響。在接下來的日子里，希望大家能夠繼續(xù)關注中國近代史的發(fā)展，了解更多關于這段歷史的知識。同時，也希望同學們能夠從歷史中汲取力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。下課！六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《甲午戰(zhàn)爭史》：這本書詳細記錄了甲午戰(zhàn)爭的經過，包括戰(zhàn)爭的起因、過程和結果，以及戰(zhàn)爭對中國近代史的影響。

-《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭史》：這本書詳細描述了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程和對中國的影響，有助于學生更全面地了解這段歷史。

-《晚清政治與社會》：這本書從政治和社會角度分析了晚清時期的社會狀況，包括清政府的腐敗、社會矛盾和民族危機，為學生提供了深入了解晚清社會的視角。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中的關鍵人物，如鄧世昌、丁汝昌、李鴻章等，了解他們的生平和貢獻。

-探究甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國近代化進程的影響，分析這些戰(zhàn)爭如何促使中國開始進行改革開放和現(xiàn)代化建設。

-研究甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，中國民族主義情緒的興起，以及這一情緒如何推動中國革命的發(fā)展。

-分析甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國外交政策的影響，探討中國在國際舞臺上的地位變化。

-通過閱讀歷史文獻和回憶錄，了解普通民眾在戰(zhàn)爭中的生活狀態(tài)和心理變化，增強對歷史的同情和理解。

3.實踐活動建議：

-組織學生進行歷史角色扮演，模擬甲午戰(zhàn)爭或八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中的場景，讓學生親身體驗歷史事件。

-安排學生參觀歷史博物館或紀念館，實地感受歷史氛圍，增強對歷史的直觀認識。

-鼓勵學生參與歷史知識競賽或辯論賽，提高學生的歷史素養(yǎng)和思辨能力。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-中日甲午戰(zhàn)爭的歷史背景：甲午中日戰(zhàn)爭、晚清時期、政治腐敗、國力衰弱。

-中日甲午戰(zhàn)爭的過程：平壤戰(zhàn)役、黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)戰(zhàn)役。

-中日甲午戰(zhàn)爭的影響：中國半殖民地化程度加深、清政府加速滅亡、日本崛起。

②本文重點詞句：

-“甲午中日戰(zhàn)爭是中日兩國之間的第一次全面戰(zhàn)爭?！?/p>

-“清軍在平壤戰(zhàn)役中失利。”

-“黃海海戰(zhàn)，北洋艦隊損失慘重?！?/p>

-“威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆沒?！?/p>

-“中國半殖民地化程度加深?！?/p>

-“清政府加速滅亡?！?/p>

③八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的重點知識點：

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景：八國聯(lián)軍、北京攻占、清政府簽訂《辛丑條約》。

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程：八國聯(lián)軍發(fā)動戰(zhàn)爭、攻占北京、簽訂《辛丑條約》。

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響：中國半殖民地化程度進一步加深、清政府完全淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具、中國民族危機加劇。

④本文重點詞句：

-“八國聯(lián)軍發(fā)動戰(zhàn)爭，攻占北京?！?/p>

-“清政府被迫簽訂《辛丑條約》，割地賠款。”

-“中國半殖民地化程度進一步加深?！?/p>

-“清政府完全淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。”

-“中國民族危機加劇?！卑?、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-學生對中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響有較好的理解。

-學生在討論環(huán)節(jié)能夠主動分享自己的觀點，并與同學進行有效的互動。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中表現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠分工明確，共同完成任務。

-學生在展示成果時，能夠清晰地闡述自己的觀點，并能夠結合教材內容進行分析。

-學生在展示過程中，能夠運用多媒體工具，如PPT、圖片等，使展示內容更加生動形象。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-測試內容包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的重點知識點。

-學生在測試中的整體表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，顯示出對知識的理解和記憶。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

-通過自評和互評，學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供改進方向。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂討論、提出有價值問題的學生給予表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學生給予鼓勵，希望他們在今后的學習中更加主動。

-針對小組討論成果展示：對展示