九年級化學下冊8.2常見的酸和堿教學設計（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學下冊8.2常見的酸和堿教學設計（新版）粵教版

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年4月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進化學的奇妙世界，探索“常見的酸和堿”。準備好你們的筆記本和好奇心，我們一起揭開這些特殊物質(zhì)的神秘面紗吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗觀察酸堿性質(zhì)。

2.增強學生的實驗操作技能，學會安全使用化學試劑。

3.提升學生的科學思維能力，理解酸堿中和反應原理。

4.強化學生的環(huán)保意識，認識到化學物質(zhì)對環(huán)境的影響。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們已經(jīng)學習了基礎的化學概念，如元素、化合物、分子和原子等。在之前的課程中，他們對物質(zhì)的分類和性質(zhì)有一定的了解，這為今天學習酸和堿打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對化學學科普遍抱有好奇心，對實驗操作充滿興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察和實驗來理解新概念。學習風格上，部分學生偏好通過實驗和直觀演示來學習，而另一些學生則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習酸和堿時，學生可能會遇到以下困難：一是對酸堿性質(zhì)的理解不夠深入，難以區(qū)分酸堿的不同反應；二是實驗操作中可能存在安全隱患，如不正確的操作可能導致實驗失敗或傷害；三是化學概念較為抽象，學生可能難以將理論知識與實際應用相結(jié)合。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過詳細的講解、安全的實驗設計和適當?shù)木毩晛韼椭鷮W生克服。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗室化學實驗臺、試管、燒杯、滴定管、酸堿指示劑、pH試紙等。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學網(wǎng)絡平臺，用于上傳教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，用于查找相關實驗視頻、科普文章等輔助教學材料。

-教學手段：實物展示、實驗演示、多媒體課件、小組討論、課堂提問等。五、教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一段簡短的動畫視頻介紹酸和堿的基本概念，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。接著，我會提出問題：“同學們，你們知道生活中的哪些物質(zhì)是酸性的，哪些是堿性的嗎？”以此來激發(fā)學生的興趣和思考。然后，我會簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生自然過渡到今天的主題。

2.新課講授

-第一條：酸堿性質(zhì)

-詳細內(nèi)容：我會展示一些酸和堿的圖片，如醋、蘇打水等，讓學生直觀感受酸堿在日常生活中的存在。接著，我會介紹酸堿的基本性質(zhì)，如酸能使藍色石蕊試紙變紅，堿能使紅色石蕊試紙變藍。我會用實驗演示來驗證這些性質(zhì)，并讓學生觀察實驗現(xiàn)象。

-第二條：酸堿中和反應

-詳細內(nèi)容：我會講解酸堿中和反應的原理，并用實驗演示鹽酸和氫氧化鈉的中和反應。我會引導學生思考中和反應的意義，如工業(yè)生產(chǎn)中的酸堿中和過程。

-第三條：酸堿的pH值

-詳細內(nèi)容：我會介紹pH值的概念，并展示pH試紙的使用方法。我會讓學生通過實驗測定不同溶液的pH值，并討論pH值與酸堿性質(zhì)的關系。

3.實踐活動

-第一條：自制酸堿指示劑

-詳細內(nèi)容：我會指導學生用紅藍墨水自制酸堿指示劑，并觀察其在酸堿溶液中的顏色變化。通過這個活動，學生可以加深對酸堿性質(zhì)的理解。

-第二條：模擬酸堿滴定實驗

-詳細內(nèi)容：我會讓學生分組進行模擬酸堿滴定實驗，通過實驗了解酸堿滴定的原理和操作步驟。這個活動有助于提高學生的實驗操作技能。

-第三條：探究酸堿在日常生活中的應用

-詳細內(nèi)容：我會讓學生查閱資料，了解酸堿在生活中的應用，如清潔劑、食品添加劑等。通過這個活動，學生可以認識到化學知識在生活中的重要性。

4.學生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：在討論酸堿中和反應時，學生可能會提出：“為什么酸堿中和后會產(chǎn)生水？”我會引導學生回答：“這是因為酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水分子?！?/p>

-第二方面內(nèi)容舉例回答：在討論pH值時，學生可能會問：“pH值為什么在0到14之間？”我會回答：“pH值是用來表示溶液酸堿性強弱的指標，0表示強酸，14表示強堿，中間值表示中性?！?/p>

-第三方面內(nèi)容舉例回答：在討論酸堿在生活中的應用時，學生可能會討論：“為什么洗潔精要加入堿性物質(zhì)？”我會引導學生回答：“這是因為堿性物質(zhì)能中和油污中的酸性物質(zhì)，從而更好地去除油污。”

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：在課堂的最后，我會讓學生回顧今天所學的內(nèi)容，包括酸堿的性質(zhì)、中和反應和pH值等。我會強調(diào)本節(jié)課的重難點，如酸堿中和反應的原理和pH值的應用。接著，我會布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。最后，我會對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。

用時：45分鐘六、學生學習效果學生在完成九年級化學下冊8.2常見的酸和堿這一章節(jié)的學習后，預期將達到以下效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確識別常見的酸和堿，如鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等，并了解它們的物理和化學性質(zhì)。

-學生能夠理解酸堿的pH值概念，并能夠使用pH試紙或pH計測定溶液的酸堿度。

-學生能夠描述酸堿中和反應的基本原理，并解釋中和反應在生活中的應用，如清潔劑中的成分。

2.**技能培養(yǎng)方面**：

-學生能夠安全、規(guī)范地進行酸堿實驗，包括正確使用實驗器材和操作步驟。

-學生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，得出酸堿性質(zhì)的結(jié)論。

-學生能夠通過小組合作，共同完成實驗設計和實驗報告的撰寫。

3.**思維能力提升**：

-學生能夠運用酸堿知識解釋生活中的現(xiàn)象，如為什么檸檬汁會讓人感到酸味，為什么肥皂水會讓人感到滑膩。

-學生能夠通過比較和分析，理解酸堿的化學性質(zhì)，如酸堿的強弱、酸堿中和反應的定量關系。

-學生能夠?qū)⒒瘜W知識與環(huán)境保護聯(lián)系起來，認識到化學物質(zhì)對環(huán)境的影響，以及如何合理使用酸堿產(chǎn)品。

4.**情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)**：

-學生能夠?qū)瘜W學科產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)進一步探索化學世界的熱情。

-學生能夠培養(yǎng)科學探究的精神，勇于提出問題、解決問題。

-學生能夠認識到化學知識在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用，增強社會責任感。

具體的學習效果體現(xiàn)如下：

-學生能夠通過實驗活動，直觀地觀察到酸堿指示劑的顏色變化，從而加深對酸堿性質(zhì)的理解。

-學生在完成模擬酸堿滴定實驗后，能夠計算出溶液的pH值，并解釋實驗結(jié)果。

-學生在小組討論中，能夠提出有建設性的問題，并積極參與討論，分享自己的觀點。

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成酸堿中和反應的計算，并應用所學知識解決實際問題。

-學生在課堂表現(xiàn)和實驗操作中，表現(xiàn)出對化學實驗的尊重和責任感，體現(xiàn)了良好的科學素養(yǎng)。七、板書設計①酸堿的基本概念

-酸：電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物

-堿：電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物

②酸堿的性質(zhì)

-酸的性質(zhì)：能使藍色石蕊試紙變紅，與金屬反應產(chǎn)生氫氣，與堿反應發(fā)生中和反應

-堿的性質(zhì)：能使紅色石蕊試紙變藍，與酸反應發(fā)生中和反應，與某些非金屬氧化物反應生成鹽和水

③酸堿的pH值

-pH值：表示溶液酸堿性強弱的指標

-pH值的范圍：0-14，pH=7為中性，pH<7為酸性，pH>7為堿性

-pH值的測定：使用pH試紙或pH計

④酸堿中和反應

-中和反應：酸與堿反應生成鹽和水的化學反應

-中和反應的方程式：酸+堿→鹽+水

⑤常見的酸和堿

-常見酸：鹽酸、硫酸、硝酸、醋酸

-常見堿：氫氧化鈉、氫氧化鈣、氨水

⑥酸堿在生活中的應用

-清潔劑：含有堿性物質(zhì)，用于去除油污

-食品添加劑：調(diào)節(jié)食品的酸堿度，如醋、蘇打粉

-工業(yè)生產(chǎn)：酸堿中和反應在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，如金屬加工、污水處理八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學與社會》——酸堿在環(huán)境保護中的作用。這篇文章介紹了酸雨的成因、危害以及防治措施，讓學生了解化學物質(zhì)對環(huán)境的影響。

-視頻資源：《化學實驗系列》之酸堿滴定實驗。通過觀看視頻，學生可以更直觀地了解酸堿滴定的原理和操作步驟。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，了解酸堿在環(huán)境保護中的作用，以及酸堿滴定實驗在化學研究中的應用。

-學生可以嘗試自己設計一個簡單的酸堿滴定實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果。

-教師可提供以下指導：

-推薦閱讀材料：《化學與社會》——酸堿在環(huán)境保護中的作用

-實驗指導：提供酸堿滴定實驗的原理、步驟和注意事項

-解答疑問：學生在實驗或閱讀過程中遇到的問題，教師應及時給予解答和指導

-學生完成拓展學習后，可以撰寫一篇簡短的報告，分享自己的學習心得和實驗結(jié)果。

具體拓展內(nèi)容如下：

-**閱讀材料**：

-閱讀關于酸雨的成因、危害以及防治措施的科普文章，了解酸雨對環(huán)境和人類生活的影響。

-研究酸堿在污水處理、土壤改良等方面的應用，思考化學物質(zhì)在環(huán)境保護中的積極作用。

-**視頻資源**：

-觀看酸堿滴定實驗視頻，學習實驗原理和操作步驟，了解酸堿滴定在化學分析中的應用。

-通過視頻學習，學生可以觀察到實驗過程中的現(xiàn)象變化，加深對酸堿中和反應的理解。

-**實驗設計**：

-學生可以選擇自己熟悉的酸堿溶液，設計一個簡單的酸堿滴定實驗，如使用酚酞指示劑滴定未知濃度的酸溶液。

-在實驗過程中，學生需要記錄實驗數(shù)據(jù)，如滴定液的用量、顏色變化等，并計算酸溶液的濃度。

-**報告撰寫**：

-學生完成拓展學習后，撰寫一份實驗報告或?qū)W習心得，內(nèi)容包括實驗目的、原理、步驟、結(jié)果分析以及個人感悟。

-教師可組織學生進行交流分享，讓學生展示自己的學習成果，并互相學習、借鑒。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對酸堿知識的濃厚興趣。

-學生在實驗操作中能夠遵循安全規(guī)范，展現(xiàn)出良好的實驗素養(yǎng)。

-學生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動分享自己的觀點，并尊重他人的意見，體現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學生小組討論成果豐富，能夠結(jié)合所學知識，提出有針對性的問題，并給出合理的解釋。

-小組合作完成的項目，如自制酸堿指示劑和模擬酸堿滴定實驗，展示了學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-學生在展示過程中，語言表達清晰，邏輯性強，能夠有效地傳達小組討論的成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對酸堿性質(zhì)、pH值、中和反應等知識點的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，對酸堿的基本概念和性質(zhì)有較好的理解。

-部分學生在pH值的計算和應用方面存在困難，需要進一步講解和練習。

4.實驗報告評價：

-學生提交的實驗報告格式規(guī)范，內(nèi)容完整，能夠詳細記錄實驗過程和結(jié)果。

-學生在實驗報告中，能夠運用所學知識分析實驗數(shù)據(jù)，并提出自己的見解。

-部分實驗報告存在數(shù)據(jù)記錄不準確、分析不深入等問題，需要教師個別輔導。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出