小學語文四年級上冊教材輔導

第1頁二、識字寫字教學

要求認識200個字，會寫200個字。

（精讀課文、略讀課文）

（語文園地中詞語盤點：讀讀寫寫、讀讀記記）

指向?qū)ο鬄闀x會寫生字，意在引導學生對易讀錯和易寫錯字進行提醒，必要時，教師能夠范寫，同時為了凸顯實效性，要引導學生要動筆。第2頁三、讀寫訓練重點第一組：自然奇觀注意引導學生邊讀邊想象，從作者生動描寫中想象畫面；引導學生利用課堂上所取得閱讀方法學習選讀課文《五彩池》。（承接三年級）第二組：觀察與發(fā)覺重點引導學生仔細體會課文作者是怎樣觀察，學習選讀課文《延安，我把你追尋》。（和課標中對習作要求相吻合：留心周圍事物，養(yǎng)成觀察和勤于動筆習慣。）第三組：中外童話

幫助學生建立起對童話這種文學體裁初步認識，了解童話特點，感受童話語言特色。學習選讀課文《小青石》。第四組：作家筆下動物

重點引導學生感受利用不一樣表示方式（說明方法、明貶實褒、比喻、擬人等。學習選讀課文《麻雀》。第3頁第五組：我國世界遺產(chǎn)

學習按游覽次序描寫景物方法。學習選讀課文《迷人張家界》。第六組：人間真情

引導學生利用查字典或聯(lián)絡(luò)上下文方法了解詞語，經(jīng)過體會重點詞句感悟課文內(nèi)容。學習選讀課文《一個蘋果》。第七組：成長故事

學習抓住人物外貌、動作和語言描寫方法，學習選讀課文《真實高度》。第八組：科技成就重點引導學生綜合利用本學期學到閱讀方法（了解詞句、概括主要內(nèi)容等），學習選讀課文《人造發(fā)光植物》。關(guān)于積累句子。（只有四下冊第四單元沒有此項要求，繼續(xù)凸顯“積累”這一重點。第4頁（一）初步把握主要內(nèi)容。（P67）這個要求從三年級開始起步。四年級要注意引導學生利用方法學習概括。1.中心句（總結(jié)句、總起句、過渡句）《白鵝》好一個高傲動物！《貓》貓性格實在有些古怪。滿月小貓更可愛。《頤和園》北京頤和園是個漂亮大花園?！逗麸L喚雨世紀》二十世紀是個呼風喚雨世紀?！稙橹腥A之崛起而讀書》（兩處過渡）2.段意綜正當：《爬山虎腳》《長城》《頤和園》《為中華之崛起而讀書》3.概括要素法：《跨越海峽生命橋》時間、地點、人物和事件4.文題擴展法：《觀潮》第5頁（二）指導朗誦要有提升1.借助了解關(guān)鍵詞語指導朗誦《鳥天堂》中泡泡語：我知道了枝干數(shù)目不可計數(shù)原因。借助這個泡泡，就應該首先引導學生了解不可計數(shù)意思，接著了解不可計數(shù)原因，最終讀出自己了解?！稙橹腥A之崛起而讀書》中，說“大個子洋人得意揚揚地站在一旁?！蹦軌蛞龑W生了解“得意揚揚”一詞意思，繼而聯(lián)絡(luò)上下文和時代背景了解為何能得意揚揚，再讓大個子洋人與中國婦女進行比較等，感受到中國遭受帝國主義列強侵略現(xiàn)實，帶著了解讀。第6頁2.借助了解重點句指導朗誦教學《白鵝》文中有這么句子：“好一個高傲白鵝！”在教學中，要引導學生體會“高傲”一詞意思，繼而經(jīng)過朗誦引導學生讀出高傲，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過上下文中白鵝高傲表現(xiàn)深入了解白鵝高傲，從而感悟到文中先總寫后分述寫作方法。3.借助（想象）畫面指導朗誦教學《觀潮》，能夠引導學生想象或展現(xiàn)“大潮壯觀”畫面。第7頁

4.借助探究人物內(nèi)心教學《跨越海峽生命橋》時，文中有這么兩句話“李博士正步履急忙地走進手術(shù)室?！薄澳俏磺嗄暌察o靜躺在病床上?！蹦軌蛞龑W生聯(lián)絡(luò)上下文、個人生活實際和當初當?shù)厍闆r，探究人物內(nèi)心，體會人物心情，同時相機指導學生入情入境地朗誦這一部分，將地震危機依舊存在擔心與李博士和臺灣青年從容鎮(zhèn)靜進行對比朗誦，到達升華情感，引發(fā)共鳴。朗誦方法還有很多，備課時候，要做到心中有數(shù)：哪一段哪幾句話怎樣進行朗誦指導，從而很好落實語言文字訓練，要在備課中有所表達。

第8頁（二）初步培養(yǎng)學生默讀能力1.邊讀邊想整體把握，落實初步把握課文內(nèi)容要求。2.繼續(xù)邊讀邊想提出問題。課后思索題中有“我有一些問題想提出來和大家討論?！薄而B天堂》《爬山虎腳》《蟋蟀住宅》《為中華之崛起而讀書》第9頁（三）抓關(guān)鍵詞句了解查字典、聯(lián)絡(luò)上下文、聯(lián)絡(luò)生活實際、詞語比較、展開想象等方法是了解詞語，讀懂課文基本方法。1.借助課文中泡泡。《鳥天堂》一課泡泡語“我知道了枝干數(shù)目不可計數(shù)原因”（查字典詞典方法，聯(lián)絡(luò)下文）；《蟋蟀住宅》一課中泡泡語“隨遇而安是什么意思？”（查字典詞典、聯(lián)絡(luò)下文）《搭石》一課泡泡語“我明白了什么是搭石？”（聯(lián)絡(luò)上文）《跨越海峽生命橋》一課中泡泡語“同一時刻是指什么時候？”（聯(lián)絡(luò)上文）《呼風喚雨世紀》一課中泡泡語“發(fā)覺與創(chuàng)造有什么區(qū)分？”（詞語比較）第10頁2.借助課后思索題《鳥天堂》一課中，交流一下從畫線部分體會到?！敦垺芬徽n中，體會帶點詞語作用，還會用這些詞語說句子。《那片綠綠爬山虎》一課中，課文中有些含義深刻句子，讀一讀，體會體會?！逗麸L喚雨世紀》一課中，認真體會加點詞句意思。方法：了解意思，聯(lián)絡(luò)上下文，聯(lián)絡(luò)生活實際等方法。第11頁3.教師對文本解讀《白鵝》中“三眼一板”《跨越海峽生命橋》中“凋零”“含苞”“綻放”第12頁（四）邊讀文章邊想畫面《觀潮》一課中泡泡語“我好像感覺到了那種壯觀景象。”《鳥天堂》一課中泡泡語“我最喜歡晨光里鳥天堂景象?！薄杜郎交⒛_》一課中泡泡語“我來畫畫爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬?！庇柧毦鸵龑W生將文字立體化，產(chǎn)生形象畫面感，幫助學生更加好了解課文內(nèi)容。第13頁（五）引導學生換位思索《巨人花園》《去年樹》等課文，能夠引導學生進行換位思索，即將自己假設(shè)為文中某一人物，站在“他”去想，去說。如：假如我是某某人，我會怎么說怎么做。進行這么假設(shè)，思索，能夠拉近與作者距離，加深情感體驗，產(chǎn)生共鳴。第14頁（六）由外在描寫（語言動作等）推想內(nèi)心《去年樹》經(jīng)過對話展開情節(jié)，在教學中，能夠引導學生朗誦對話中，體會人物內(nèi)心，從而使感情朗誦入情入境，聲情并茂。第15頁（七）拓展想象深刻體會《為中華之崛起而讀書》中關(guān)于中國婦女哭訴，中國巡警訓斥中國婦女，洋人得意揚揚一段，能夠拓展想象：中國婦女怎么哭訴，中國巡警怎么訓斥中國婦女，洋人得意揚揚說些什么等。引導學生結(jié)合搜集資料，體會中華不振含義，體會周恩來感受。第16頁（八）體會詞句表示效果《觀潮》一課中，我發(fā)覺課文許多語句寫得形象詳細。談?wù)剬@些詞語體會。《蟋蟀住宅》一課中，課文中許多地方把蟋蟀看成人來寫。《白鵝》一課中，下面句子寫得生動有趣，讀一讀?！堕L城》一課中，加點詞語用得好，我體會體會?！讹w向藍天恐龍》一課中，我發(fā)覺課文中語句表示得很準確。方法:去掉修飾部分，引導學生在讀中品味，在讀中感悟?qū)懛?，在讀中體會表示效果。第17頁（九）利用資源拓展閱讀1.資料袋2.閱讀鏈接3.拓展閱讀名家名篇巴金、葉圣陶、法布爾、王爾德、老舍、新美南吉、豐子愷、亞米契斯、肖復興第18頁（十）讀寫結(jié)合拓展練筆《觀潮》——自然奇觀“落日等”《爬山虎腳》——寫一個植物《蟋蟀住宅》——寫一個昆蟲《小木偶故事》——編童話《白鵝》《貓》——一個動物《頤和園》——游某某公園《給予是高興》——寫自己幫助他人事《烏塔》——寫自