第五單元信息獲取與交流第16課一、《網(wǎng)上學習》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元信息獲取與交流第16課一、《網(wǎng)上學習》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：第五單元信息獲取與交流第16課《網(wǎng)上學習》

2.教學年級和班級：初中信息技術(shù)七年級全體學生

3.授課時間：2023年11月15日星期三10:00-11:00

4.教學時數(shù)：1課時

今天我們要一起探索的信息技術(shù)世界又打開了新的一頁——網(wǎng)上學習。這節(jié)課，咱們七年級的同學們將跟隨我一起踏進網(wǎng)絡的大門，了解如何高效地在網(wǎng)絡上獲取知識。準備好了嗎？咱們就開始這場知識的網(wǎng)絡之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習網(wǎng)上學習的方法，學生將學會如何高效檢索信息、評估信息質(zhì)量，并能夠利用網(wǎng)絡資源進行自主學習。此外，課程還將引導學生學會合作學習，培養(yǎng)他們的信息社會責任感，使他們能夠在網(wǎng)絡環(huán)境中健康、安全地學習與交流。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，同學們在信息技術(shù)方面的基礎知識包括計算機的基本操作、文件管理、簡單的網(wǎng)絡瀏覽等。對于網(wǎng)上學習，他們可能已經(jīng)具備基本的搜索技巧，但對于信息的深度挖掘、評估和批判性思考還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對于新鮮事物充滿好奇，對網(wǎng)絡學習有較高的興趣。他們在操作能力上相對較強，能夠快速適應新軟件和新工具。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則是聽覺型或動手實踐型，因此教學活動應多樣化，以適應不同學生的需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在上網(wǎng)學習時，學生可能會遇到信息過載、篩選無效信息、網(wǎng)絡安全等問題。此外，對于一些網(wǎng)絡操作的復雜性和深度的理解可能存在困難。針對這些問題，我將通過實例演示、小組討論和實際操作練習等方式幫助學生克服障礙，提高他們的信息素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊的教材。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)上學習相關(guān)的圖片、圖表、操作演示視頻等多媒體資源，以輔助學生理解。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備足夠的學習電腦，以便學生分組進行網(wǎng)上學習實踐操作。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有在網(wǎng)上學習過知識呢？今天我們就來探討一下如何在網(wǎng)上高效地學習。

2.回顧舊知：還記得我們之前學的網(wǎng)絡瀏覽和搜索技巧嗎？今天我們要在此基礎上，深入學習網(wǎng)上學習的方法。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-介紹網(wǎng)上學習的基本概念和重要性。

-講解如何選擇合適的在線學習資源。

-講解如何評估和篩選網(wǎng)絡信息。

2.舉例說明：

-以實際案例展示如何在網(wǎng)上找到適合自己的學習資料。

-通過對比分析，讓學生了解不同類型網(wǎng)絡資源的優(yōu)缺點。

3.互動探究：

-引導學生分組討論，分享各自在網(wǎng)上學習的經(jīng)驗和遇到的問題。

-設計一個小游戲，讓學生在游戲中學會如何篩選信息。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-讓學生分組，每人選擇一個感興趣的網(wǎng)上學習主題，進行資料收集和整理。

-每組匯報自己的學習成果，分享學習心得。

2.教師指導：

-針對學生在收集資料和整理過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

-鼓勵學生提出自己的見解，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)上學習的重要性。

2.引導學生反思自己在網(wǎng)上學習中的收獲和不足，提出改進措施。

五、布置作業(yè)（約5分鐘）

1.讓學生課后繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)絡學習資源，嘗試運用所學方法進行自主學習。

2.布置一篇關(guān)于自己網(wǎng)上學習體驗的短文，要求學生在文中結(jié)合實例，談談自己的感受和體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-在線課程平臺：介紹國內(nèi)外知名的在線教育平臺，如中國大學MOOC、網(wǎng)易云課堂等，這些平臺提供了豐富的網(wǎng)絡課程資源，涵蓋了各個學科領(lǐng)域，適合學生進行自主學習和拓展。

-電子圖書館：推薦一些國內(nèi)外的電子圖書館資源，如國家圖書館的電子資源、GoogleScholar等，這些資源可以幫助學生獲取高質(zhì)量的學術(shù)資料和文獻。

-教育博客和論壇：介紹一些與信息技術(shù)教育相關(guān)的博客和論壇，如“教育技術(shù)學人”、“信息技術(shù)教師之家”等，這些平臺可以讓學生了解最新的教育技術(shù)和教學動態(tài)。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試在在線課程平臺上選擇一門與自己興趣相關(guān)的課程，進行深入學習，提高自己的專業(yè)技能。

-利用電子圖書館的資源，查找與自己學習主題相關(guān)的論文和書籍，進行更深入的研究。

-關(guān)注教育博客和論壇，了解信息技術(shù)教育的最新趨勢和教學方法，為自己的教學實踐提供靈感。

-鼓勵學生參與在線討論，與其他學習者交流學習心得，拓寬自己的視野。

-組織學生進行小組項目，利用網(wǎng)絡資源進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-引導學生關(guān)注網(wǎng)絡安全，學會辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，提高他們的信息素養(yǎng)。

-鼓勵學生參與在線競賽和挑戰(zhàn)，通過實踐提高自己的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。

-建議學生定期回顧自己的學習進度，制定學習計劃，確保學習目標的實現(xiàn)。板書設計①網(wǎng)上學習的基本概念

-網(wǎng)上學習定義

-網(wǎng)上學習的特點

②網(wǎng)上學習的步驟

-信息檢索

-資源評估

-學習實踐

-反思總結(jié)

③信息檢索技巧

-關(guān)鍵詞使用

-搜索引擎選擇

-高級搜索技巧

④資源評估方法

-信息的權(quán)威性

-信息的時效性

-信息的準確性

⑤學習實踐策略

-制定學習計劃

-時間管理

-自我監(jiān)控

⑥反思總結(jié)技巧

-學習目標回顧

-學習成果評估

-學習經(jīng)驗分享

⑦網(wǎng)絡安全注意事項

-個人信息保護

-防止網(wǎng)絡詐騙

-健康上網(wǎng)意識教學反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了網(wǎng)上學習的奧秘，孩子們的表現(xiàn)讓我既欣慰又有所思考。

首先，我在教學方法上嘗試了多種方式，比如通過案例引入、小組討論和實際操作，我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。特別是小組討論環(huán)節(jié)，孩子們在交流中碰撞出不少火花，讓我看到了他們的獨立思考和團隊合作能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解信息檢索技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于關(guān)鍵詞的使用還是不太熟練，這說明我在教學時可能需要更加細致地講解和示范。另外，對于網(wǎng)絡資源的評估，雖然我強調(diào)了重要性，但學生在實際操作中可能還是缺乏判斷力，這需要我在今后的教學中加強指導。

在教學總結(jié)方面，我觀察到學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識上，他們對網(wǎng)上學習的基本概念、步驟和技巧有了更深入的理解；在技能上，他們學會了如何高效地檢索和評估網(wǎng)絡資源；在情感態(tài)度上，他們表現(xiàn)出了對自主學習的興趣和自信。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在課堂上參與度不高，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者存在學習困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔