第五單元《物體的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——物體的運(yùn)動(dòng)。我們將會(huì)從身邊的例子出發(fā)，一步步揭開物體運(yùn)動(dòng)的神秘面紗。我期待著和你們一起在科學(xué)的海洋里暢游，發(fā)現(xiàn)更多有趣的奧秘！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解速度的概念：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生明白速度是什么，它是如何測(cè)量的。重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如使用秒表和測(cè)量工具，來計(jì)算物體的速度。

-掌握運(yùn)動(dòng)方向：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何描述物體的運(yùn)動(dòng)方向，包括直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，以及如何用簡(jiǎn)單的語言和圖示來表示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解速度的相對(duì)性：學(xué)生可能會(huì)混淆物體的速度是相對(duì)于什么參照物而言的。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解速度是相對(duì)于觀察者的位置變化來定義的。

-分析運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系：學(xué)生需要理解力是如何影響物體運(yùn)動(dòng)的，包括加速、減速和改變運(yùn)動(dòng)方向。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化之間的直接聯(lián)系，例如，為什么推一個(gè)靜止的物體它會(huì)開始移動(dòng)，而推一個(gè)正在移動(dòng)的物體它會(huì)加速或減速。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版教材，方便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備秒表、小車、斜面、軌道等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)速度的測(cè)量和物體運(yùn)動(dòng)的變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能在安全、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一段簡(jiǎn)短的動(dòng)畫視頻展示不同物體的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，如奔跑的兔子、飛翔的鳥兒、滾動(dòng)的球等。接著，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們剛才看到的這些物體都在做什么？它們是如何移動(dòng)的？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們思考物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.新課講授

-第一條：介紹速度的概念

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)解釋速度的定義，即單位時(shí)間內(nèi)物體移動(dòng)的距離。通過實(shí)際例子，如一輛汽車行駛了10公里用了30分鐘，來幫助學(xué)生理解速度的計(jì)算方法。同時(shí)，我會(huì)展示速度的計(jì)算公式，并讓學(xué)生嘗試計(jì)算幾個(gè)簡(jiǎn)單的速度問題。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)方向

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)介紹如何描述物體的運(yùn)動(dòng)方向，包括使用箭頭和角度來表示。通過在黑板上畫出幾個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)軌跡，讓學(xué)生練習(xí)識(shí)別和描述物體的運(yùn)動(dòng)方向。

-用時(shí)：5分鐘

-第三條：探討速度與力的關(guān)系

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)通過實(shí)驗(yàn)演示，如推拉小車，來展示力如何影響物體的運(yùn)動(dòng)。我會(huì)讓學(xué)生觀察并討論，為什么用力推一個(gè)靜止的物體它會(huì)移動(dòng)，而用力推一個(gè)正在移動(dòng)的物體它會(huì)加速。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：速度測(cè)量實(shí)驗(yàn)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用秒表和測(cè)量工具來測(cè)量小車的速度。實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的安全和準(zhǔn)確性。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：繪制運(yùn)動(dòng)軌跡

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制小車的運(yùn)動(dòng)軌跡，并標(biāo)注運(yùn)動(dòng)方向和速度。這有助于學(xué)生直觀地理解速度和方向的關(guān)系。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：小組討論力與運(yùn)動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)提出問題，如“為什么用力推一個(gè)靜止的物體比推一個(gè)正在運(yùn)動(dòng)的物體更費(fèi)力？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享他們的觀點(diǎn)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：速度的相對(duì)性

-內(nèi)容舉例回答：為什么在火車上坐著的人看外面的樹木會(huì)向后移動(dòng)？

-第二方面：運(yùn)動(dòng)方向的描述

-內(nèi)容舉例回答：如何用箭頭和角度來表示一輛車向東行駛的方向？

-第三方面：力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-內(nèi)容舉例回答：為什么用力推一個(gè)靜止的物體比推一個(gè)正在運(yùn)動(dòng)的物體更費(fèi)力？

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括速度的定義、運(yùn)動(dòng)方向的描述以及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。我會(huì)通過提問的方式，讓學(xué)生復(fù)述他們學(xué)到的知識(shí)，并舉例說明如何應(yīng)用這些知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理學(xué)中的速度和加速度：可以介紹速度和加速度的基本概念，以及它們?cè)谖锢韺W(xué)中的應(yīng)用，如牛頓第二定律。

-運(yùn)動(dòng)與力的歷史：探討古代科學(xué)家對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的研究，如亞里士多德和伽利略的觀點(diǎn)，以及這些觀點(diǎn)如何影響現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展。

-動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些經(jīng)典的動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)，如拋體運(yùn)動(dòng)、碰撞實(shí)驗(yàn)等，這些實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更深入地理解力的作用。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)和力的科普視頻，如BBC的《簡(jiǎn)易科學(xué)》系列，或者國家地理頻道的相關(guān)節(jié)目。

-閱讀科普書籍：為學(xué)生推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《神奇的科學(xué)世界》等，這些書籍以有趣的故事和插圖介紹科學(xué)知識(shí)。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的彈簧秤，或者觀察不同斜面的傾斜度對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響。

3.拓展資源：

-動(dòng)力學(xué)模型：介紹一些簡(jiǎn)單的動(dòng)力學(xué)模型，如牛頓的蘋果落地模型，以及如何用這些模型來解釋日常生活中的物理現(xiàn)象。

-力的分解與合成：探討力的分解與合成原理，以及如何在實(shí)際問題中應(yīng)用這些原理，如建筑設(shè)計(jì)和工程力學(xué)。

-速度與時(shí)間的圖像：介紹速度-時(shí)間圖像和位移-時(shí)間圖像，以及如何從這些圖像中分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

4.拓展建議：

-實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生參與一些與動(dòng)力學(xué)相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)小車，并測(cè)試不同形狀和材料的車輪對(duì)小車速度的影響。

-校園觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)觀察不同物體的運(yùn)動(dòng)，如自行車的運(yùn)動(dòng)軌跡、風(fēng)吹動(dòng)樹葉的動(dòng)態(tài)等，并嘗試用所學(xué)的物理知識(shí)來解釋這些現(xiàn)象。

-科學(xué)競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加一些科學(xué)競(jìng)賽，如物理知識(shí)競(jìng)賽或科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽，這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，并提高他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①物體的運(yùn)動(dòng)

-運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、變速運(yùn)動(dòng)

-運(yùn)動(dòng)方向：直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)

-運(yùn)動(dòng)描述：速度、加速度

②速度的概念

-定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)物體移動(dòng)的距離

-公式：v=s/t

-單位：米/秒（m/s）

③力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-牛頓第一定律：物體在不受外力作用時(shí)，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

-力的作用：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度、方向）

-實(shí)驗(yàn)證明：推拉小車實(shí)驗(yàn)、斜面實(shí)驗(yàn)

④實(shí)驗(yàn)步驟

-測(cè)量時(shí)間：使用秒表記錄

-測(cè)量距離：使用尺子或卷尺

-計(jì)算速度：根據(jù)公式計(jì)算

⑤總結(jié)

-物體的運(yùn)動(dòng)可以通過速度來描述

-力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因

-實(shí)驗(yàn)可以幫助我們理解物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。例如，記錄哪些學(xué)生主動(dòng)參與討論，哪些學(xué)生需要額外的鼓勵(lì)。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，通過觀察學(xué)生的眼神、坐姿和參與課堂活動(dòng)的態(tài)度來評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的情況。

-知識(shí)應(yīng)用：檢查學(xué)生在討論中是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，例如，是否能正確描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象并解釋原因。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的想法，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否能夠提出獨(dú)特的問題或解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-理解程度：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)速度、運(yùn)動(dòng)方向和力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中可以包含一些應(yīng)用題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)解決實(shí)際問題，以評(píng)估他們的應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：如果實(shí)驗(yàn)是課程的一部分，可以通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果來評(píng)價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)技能。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，包括哪些方面做得好，哪些需要改進(jìn)。

-互評(píng)反饋：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相提供反饋，這不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，也能讓他們意識(shí)到自己的不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性反饋：教師應(yīng)提供具體的、建設(shè)性的反饋，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)中