第11課戲曲與美術(shù)教案2024—2025學(xué)年人美版初中美術(shù)九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第11課戲曲與美術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：初中美術(shù)九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)第11課——戲曲與美術(shù)。這節(jié)課，我們將共同探索戲曲藝術(shù)與美術(shù)之間的奇妙聯(lián)系，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對戲曲藝術(shù)與美術(shù)的審美鑒賞能力，提升視覺素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，探究戲曲服飾、臉譜等美術(shù)元素，增強美術(shù)表現(xiàn)力。

3.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。

4.提高學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生形成綜合藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)對美術(shù)基礎(chǔ)知識和一些傳統(tǒng)藝術(shù)形式有一定的了解，比如色彩理論、構(gòu)圖原則以及對中國畫、書法等傳統(tǒng)藝術(shù)形式的基本認(rèn)識。在九年級之前，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的戲曲知識，如京劇的四大名旦等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對戲曲藝術(shù)和美術(shù)表現(xiàn)出了較高的興趣，他們通常具備較強的觀察力和想象力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)可能更傾向于通過視覺體驗來理解藝術(shù)，而有的則可能更傾向于通過實踐操作來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一部分同學(xué)可能對戲曲中復(fù)雜的服飾圖案和臉譜藝術(shù)感到難以理解，尤其是在色彩搭配和圖案寓意上。此外，將戲曲元素與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，可能會讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中面臨如何融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代、如何表達(dá)個人創(chuàng)意的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授與演示結(jié)合，通過生動的講解和實物展示，幫助學(xué)生直觀理解戲曲與美術(shù)的關(guān)系。

2.小組討論法，讓學(xué)生在討論中碰撞思想，共同探討戲曲服飾與臉譜的藝術(shù)特點。

3.實踐創(chuàng)作法，鼓勵學(xué)生動手實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于自己的藝術(shù)創(chuàng)作中。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件，展示戲曲服飾、臉譜等圖片，增強視覺沖擊力。

2.播放戲曲選段，讓學(xué)生感受戲曲音樂和表演的魅力。

3.運用互動軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗戲曲角色的造型與服飾設(shè)計。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對戲曲與美術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡看戲嗎？有沒有注意過戲里的服飾和臉譜？”

展示一些經(jīng)典戲曲表演的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戲曲藝術(shù)的魅力。

簡短介紹戲曲與美術(shù)的關(guān)系，以及它們在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戲曲與美術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戲曲的定義，包括其主要形式如京劇、越劇等，以及與美術(shù)的結(jié)合點。

詳細(xì)介紹戲曲服飾、臉譜的組成部分，如色彩、圖案、材質(zhì)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戲曲與美術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的戲曲與美術(shù)結(jié)合的案例進(jìn)行分析，如京劇《霸王別姬》中的服飾設(shè)計。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解戲曲服飾和臉譜的藝術(shù)價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代舞臺設(shè)計的影響，以及如何運用美術(shù)元素豐富戲曲表演。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與戲曲服飾或臉譜設(shè)計相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)新設(shè)計。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對戲曲與美術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)戲曲與美術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戲曲與美術(shù)的基本概念、案例分析等。

強調(diào)戲曲與美術(shù)在傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化中的價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的戲曲角色，設(shè)計一套獨特的服飾或臉譜，并撰寫設(shè)計說明，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國戲曲史》：這本書詳細(xì)介紹了中國戲曲的發(fā)展歷程，從唐宋時期的參軍戲到明清時期的戲曲繁榮，對于想要深入了解戲曲歷史的學(xué)生來說是一本不可或缺的參考書。

-《戲曲服飾與化妝》：這本書專注于戲曲服飾和化妝的藝術(shù)，包括不同劇種的特點、服飾的制作工藝以及化妝技巧，對于對戲曲服飾設(shè)計感興趣的學(xué)生提供了豐富的知識。

-《中國美術(shù)史》：通過這本書，學(xué)生可以了解到中國美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，特別是與戲曲相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)形式，有助于學(xué)生從更廣闊的視角理解戲曲與美術(shù)的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看經(jīng)典戲曲劇目：推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的戲曲劇目，如《紅樓夢》、《白蛇傳》等，通過觀看實際表演，加深對戲曲藝術(shù)的理解。

-制作戲曲人物卡片：學(xué)生可以收集不同戲曲角色的圖片和資料，制作成人物卡片，了解角色的背景故事、性格特點以及服飾特點。

-設(shè)計戲曲服飾：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一套戲曲服飾，可以從色彩、圖案、材質(zhì)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，同時思考如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合。

-探究臉譜藝術(shù)：讓學(xué)生研究臉譜的起源、分類和象征意義，嘗試自己繪制或設(shè)計一個具有個人特色的臉譜。

-參觀戲曲博物館或美術(shù)館：組織學(xué)生參觀戲曲博物館或美術(shù)館，實地了解戲曲服飾、道具、繪畫等實物，增強學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對戲曲與美術(shù)的結(jié)合表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的思路進(jìn)行思考。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)也相當(dāng)活躍，能夠自信地表達(dá)自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極分工合作，共同完成討論任務(wù)。各組展示的成果內(nèi)容豐富，不僅涵蓋了戲曲與美術(shù)的結(jié)合點，還提出了創(chuàng)新性的設(shè)計理念。學(xué)生在討論中表現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以看出學(xué)生對戲曲與美術(shù)的基礎(chǔ)知識掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于戲曲劇種、服飾特點等問題。但在分析案例和提出創(chuàng)新設(shè)計方面，部分學(xué)生的思路還不夠開闊，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，大多數(shù)學(xué)生能夠客觀評價自己在課堂上的表現(xiàn)，同時也對其他同學(xué)提出了中肯的建議。這種評價方式有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將對學(xué)生的積極參與、認(rèn)真聽講和積極發(fā)言給予肯定，同時指出部分學(xué)生在課堂討論中缺乏主動性，需要鼓勵他們更加積極地參與到課堂互動中來。

對于小組討論成果展示，教師將表揚學(xué)生們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新思維，同時指出部分學(xué)生在分析案例時缺乏深度，需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘問題，提高分析能力。

隨堂測試結(jié)果將作為學(xué)生掌握知識點的參考，教師將對學(xué)生在測試中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們在課后進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。

學(xué)生自評與互評環(huán)節(jié)，教師將鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待，通過自我反思和相互評價，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

教師將對整個教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，指出本節(jié)課的成功之處和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供借鑒。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的個性化需求，為每個學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，我真是感慨良多。咱們一起回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了講授與演示結(jié)合的方式，用圖片和視頻片段讓學(xué)生們直觀感受到戲曲與美術(shù)的魅力，這比單純的理論講解要生動多了?？吹綄W(xué)生們在課堂上那么活躍，我心里也是挺高興的。

然后呢，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。為了讓學(xué)生們更好地參與討論，我采取了小組合作的方式，這果然起到了不錯的效果。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在小組討論中能更加放松，敢于表達(dá)自己的看法，這比個人陳述要有意思得多。

不過，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在講解戲曲與美術(shù)的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的理論理解起來有點困難。我意識到，我在講解時可能沒有做到足夠細(xì)致和耐心，以后我會在這一點上多下功夫。

再比如，我在案例分析環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對于戲曲和美術(shù)的知識儲備還不夠豐富。我覺得我應(yīng)該在課前就做一些準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生提前對相關(guān)的知識點有所了解。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課總體來說還是成功的。學(xué)生們對于戲曲與美術(shù)的結(jié)合有了更深入的理解，他們在情感態(tài)度上也變得更加尊重和喜愛傳統(tǒng)文化。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和實踐創(chuàng)作，提高了自己的審美能力和創(chuàng)新思維。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，我在課堂上可能沒有很好地把握時間，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)進(jìn)行了過快或過慢。以后，我會更加注重課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

另外，對于隨堂測試的結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論知識的掌握上還存在薄弱環(huán)節(jié)。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和深化。我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多