13貓公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+視頻素材+(共13張)

單元主題

可愛的動(dòng)物

單元要求

1、體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。

2、寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出特點(diǎn)。

13、貓

喵~

走近作者

老舍，原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代小說家、劇作家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家"稱號(hào)的作家。

主要作品：長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。

我會(huì)認(rèn)

盡職蹭腿無(wú)憂無(wú)慮屏息凝視

稿紙?jiān)庋曦S富多腔枝折花落

zhícèngyōulǜbǐng

gǎoyāngqiāngshé

多音字

屏

折

bǐng

píng

shé

zhē

zhé

（屏息凝視）

（屏風(fēng)、屏幕）

（枝折花落、折本）

（折跟頭、折騰）

（打折、折斷、折磨）

①我躲在屏（）風(fēng)后面，屏（）住呼吸，等待老鼠出來。

②小貓?jiān)诓莸厣险郏ǎ└^，抱著花枝打秋千，把花草折（）磨得枝折（）花落。

píng

bǐng

shé

zhē

zhé

課文初探

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

配樂聽讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，把難讀、難懂的字詞圈出來。

本文主要寫了哪些貓？

1.

2.

3.

4.

6.

5.

大貓

5.

小貓

想一想：老舍爺爺家的貓都有哪些特點(diǎn)？

古怪

淘氣

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

1.細(xì)細(xì)地品讀課文3、4自然段，你還從哪些地方感覺到大貓很古怪？

2.請(qǐng)?jiān)谡n文中畫出來，并試著談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸過來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！

它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：

既（）又（）

既貪玩又（）

既膽小又（）

高興時(shí)（___）

不高興時(shí)（___）

滿月時(shí)（___）

動(dòng)作模仿秀：

分組模仿貓的動(dòng)作（蹭腿、伸懶腰、追尾巴），其他同學(xué)猜對(duì)應(yīng)的課文句子，體會(huì)動(dòng)詞的生動(dòng)性。

變身小貓咪

情感討論：

提問：“如果你是這只貓的主人，你會(huì)怎么照顧它？”

貓咪守護(hù)者

游戲：設(shè)計(jì)愛心標(biāo)語(yǔ)

小組合作為流浪貓?jiān)O(shè)計(jì)保護(hù)標(biāo)語(yǔ)（如“不驅(qū)趕，喂食要科學(xué)"領(lǐng)養(yǎng)代替購(gòu)買”），用彩色貼紙裝飾展示。

觀察小區(qū)里的貓，用圖畫+一句話記錄它們的活動(dòng)（例：畫貓曬太陽(yáng)，寫“它喜歡溫暖

的陽(yáng)光"）。

趣味作業(yè)

情景判斷

變身小貓咪《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.文化自信：通過了解老舍的文學(xué)成就，體會(huì)其作品《貓》里蘊(yùn)含的生活意趣與人文情懷，感受中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)本國(guó)文學(xué)的文化自信，激發(fā)對(duì)優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)的熱愛。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：有感情朗讀課文，背誦精彩段落，積累生動(dòng)語(yǔ)句；學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法和細(xì)膩描寫手法，生動(dòng)準(zhǔn)確地描寫動(dòng)物。

3.思維能力：梳理文章結(jié)構(gòu)，分析貓的性格特點(diǎn)，提升邏輯思維，能有條理地概括表述。

4.審美創(chuàng)造：品味老舍幽默風(fēng)趣、生動(dòng)細(xì)膩的語(yǔ)言風(fēng)格，提高文學(xué)審美鑒賞能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.扎實(shí)掌握生字詞，理解描寫貓的關(guān)鍵語(yǔ)句。

2.把握貓的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言中蘊(yùn)含的情感，體會(huì)對(duì)貓復(fù)雜真摯的情感。

三、教學(xué)方法

講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

播放一段貓咪玩耍、撒嬌、捕獵等不同狀態(tài)的趣味視頻，提問：“同學(xué)們，看完視頻，你們覺得貓是一種怎樣的動(dòng)物？有沒有和貓相處的難忘經(jīng)歷？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，營(yíng)造輕松氛圍后，引出課題《貓》。

（二）作者及單元介紹

通過PPT展示，介紹老舍：原名舒慶春，字舍予，“人民藝術(shù)家”，作品貼近生活、語(yǔ)言幽默，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。再說明本單元主題是“可愛的動(dòng)物”，需體會(huì)作家對(duì)動(dòng)物的情感，學(xué)會(huì)寫出動(dòng)物特點(diǎn)。

（三）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1.播放配樂朗讀音頻，學(xué)生邊聽邊圈出難讀、難懂字詞。

2.生字教學(xué)：借助PPT依次展示生字詞，教師示范讀音，通過開火車讀、小組讀等方式讓學(xué)生跟讀。結(jié)合語(yǔ)境和動(dòng)作演示講解“無(wú)憂無(wú)慮"屏息凝視”等詞語(yǔ)；詳細(xì)講解“屏"折”在不同詞語(yǔ)中的讀音和含義。

3.寫字教學(xué)：教師在黑板上示范“憂、慮"等字的書寫，強(qiáng)調(diào)筆畫順序和結(jié)構(gòu)，學(xué)生在練習(xí)本臨摹書寫，教師巡視糾正姿勢(shì)和錯(cuò)誤。

（四）課文初探，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文寫了哪些貓？交流后明確寫了性格古怪的大貓和淘氣的小貓。

2.學(xué)生默讀課文，劃分段落層次，概括大意：第一部分寫大貓性格古怪，從老實(shí)又貪玩、貪玩又盡職等方面闡述；第二部分寫小貓?zhí)詺饪蓯郏缭谠鹤永镦覒蚴够ú菰庋辍?/p>

（五）精讀課文，體會(huì)情感

1.大貓性格古怪部分

學(xué)生找出相關(guān)句子反復(fù)朗讀，思考古怪表現(xiàn)，小組交流后總結(jié)。

教師提問引導(dǎo)體會(huì)用詞精妙，如“蹭”為何不能換成“撞"；對(duì)比“小梅花”和“臟腳印"的表達(dá)差異，感受作者情感。

指導(dǎo)朗讀，根據(jù)貓不同性格讀不同語(yǔ)氣，如讀老實(shí)部分語(yǔ)調(diào)舒緩，貪玩部分活潑。

2.小貓?zhí)詺獠糠?/p>

學(xué)生自主朗讀找淘氣表現(xiàn)，交流抓“摔跤”“打秋千"等詞體會(huì)小貓活潑。

再次朗讀，讀出小貓的淘氣勁兒。

（六）課堂活動(dòng)

1.動(dòng)作模仿秀：學(xué)生分組模仿貓的動(dòng)作，其他組找對(duì)應(yīng)課文句子，討論交流對(duì)作者描寫的新感受。

2.情景判斷：展示貓不同情景圖片，學(xué)生判斷對(duì)應(yīng)課文描述，加深對(duì)貓性格和行為的理解。

（七）拓展延伸

1.設(shè)計(jì)愛心標(biāo)語(yǔ)：小組合作給流浪貓?jiān)O(shè)計(jì)保護(hù)標(biāo)語(yǔ)，如“領(lǐng)養(yǎng)代替購(gòu)買，給流浪貓一個(gè)家”，裝飾展示并介紹設(shè)計(jì)理念。

2.理念升華