PAGEPAGE4第一專題第四框《國際組織概觀》一、三維目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：解國際組織的形成、發(fā)展過程、分類、一般機(jī)構(gòu)；說明國際組織在國際社會中扮演著日益重要的角色,全面相識其所發(fā)揮的作用；了解我國在國際組織中擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和發(fā)揮的作用。2、實力目標(biāo)：深刻相識國際組織的分類，能夠正確區(qū)分不同類型的國際組織，相識我國周邊環(huán)境，相識中國主動參與國際組織的意義。3、情感、看法、價值觀目標(biāo)：通過對相關(guān)資料的查詢和親身參與政治生活的事例,增加關(guān)切國際事務(wù)、關(guān)注我國在國際社會中的地位和作用的意識;培育國家觀念、拓寬國際視野。二、教學(xué)重點國際組織的分類三、教學(xué)難點國際組織的作用四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入展示國際組織的相關(guān)圖片探究：你能說出其他的一些國際組織的名稱么？看書，并思索探討探究問題，了解相關(guān)的國際組織。通過引用現(xiàn)實生活中在國際舞臺上比較活躍的幾個國際組織，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生分析問題的主動性,主動性,漸漸培育他們解決實際問題的實力。學(xué)問點一國際組織及其分類。探究問題：如何看待國際組織的產(chǎn)生？你能推斷出P17表格中國際組織的類型么？老師講解補充：①國際組織的特征②國際組織的分類標(biāo)準(zhǔn)。例題或練習(xí)依據(jù)學(xué)生習(xí)題解答狀況點撥。預(yù)讀課本，結(jié)合課本學(xué)問思索：國際組織的產(chǎn)生的緣由，國際組織的類型。通過小組探討探究初步駕馭學(xué)問，再通過老師講解化解難點，加深學(xué)生對學(xué)問的理解和記憶。學(xué)問點二國際組織的機(jī)構(gòu)和作用。展示東盟的相關(guān)材料。探究問題1：東盟建立共同體的最終期限為什么要由東盟全體會議進(jìn)行確定？探究問題2：東盟的作用主要有哪些？例題或練習(xí)依據(jù)學(xué)生解答狀況進(jìn)行講解。老師補充：如何正確看待國際組織的作用。讀課本，結(jié)合材料思索、展示問題答案小組探討。通過探究引導(dǎo)駕馭學(xué)問，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，培育自學(xué)實力。學(xué)問點三中國與國際組織。展示中國與聯(lián)合國的相關(guān)材料。探究問題：中國在聯(lián)合國中的地位和作用如何？除聯(lián)合國之外，中國還參與了哪些國際組織，你能列舉幾個嗎？老師講解：我國為什么要主動參與相關(guān)的國際組織？這些國際組織都發(fā)揮了哪些作用？例題或練習(xí)依據(jù)學(xué)生習(xí)題解答狀況進(jìn)行點撥自習(xí)，小組探討后后回答老師提出的問題。并總結(jié)相關(guān)學(xué)問。明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)覺問題解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以達(dá)到提高他們的學(xué)習(xí)成果的目的?？偨Y(jié)要求學(xué)生總結(jié)“國際組織概觀”的相關(guān)學(xué)問。學(xué)生總結(jié)，回答。對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，檢驗學(xué)生對本節(jié)課理解程度。本課小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了1個構(gòu)成即國際社會的構(gòu)成；2個作用即國際組織的作用、中國在國際社會中的作用；還有3種劃分即國際組織的分類，希望同學(xué)們能正確看待國際組織的作用，充分相識中國在國際組織中擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和發(fā)揮的作用，培育全面相識事物、辯證思索問題的實力。板書設(shè)計1、國際組織概況（1）主權(quán)國家與國際組織的地位（2）國際組織的產(chǎn)生及發(fā)展（3）國際組織的主要特征①依據(jù)成員的性質(zhì)劃分（4）國際組織的分類 ②依據(jù)地理范圍劃分 ③依據(jù)職能范圍劃分（5）國際組織的一般機(jī)構(gòu) 主動作用2、國際組織的作用 局限性3、中國與國際組織（1）中國廣泛參與各種國際組織，在國際事務(wù)中發(fā)揮著主動作用（2）中國高度重視加強與周邊國家的睦鄰友好和區(qū)域合作（3）中國主動發(fā)展與區(qū)域性國際組織的關(guān)系教學(xué)反思這節(jié)課為了順應(yīng)課程改革的要求,在教學(xué)設(shè)計上盡可能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的