Ⅰ（客觀卷）30分一、最佳選擇題（每題2分，共30分）（請將各題所選字母填入下表）1．下面這些對北京人一天生活的描述，正確的是A、幾十個人圍在一起喝小米粥 B、用弓箭射死了一頭野獸C、鉆木取火燒烤捕到的野獸 D、用火堆驅(qū)趕野獸和照明2．下列哪一考古遺址能夠證明我國是世界上最早栽培水稻的國家之一A、元謀人遺址 B、半坡原始居民遺址C、河姆渡原始居民 D、大汶口原始居民3．形成后來華夏族主體的部落是A、黃帝、蚩尤部落

B、炎帝、蚩尤部落C、黃帝、炎帝部落

D、黃帝、炎帝和蚩尤部落4．文物反映一定時期人類的社會活動。下列最能反映商朝社會生活的是①司母戊鼎②人面魚紋彩陶盆③骨針④鐵農(nóng)具A、① B、② C、③ D、④5．“封建親戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一國”反映了西周A、實行禪讓制 B、確立世襲制 C、實行分封制 D、推行郡縣制6．現(xiàn)代著名史學(xué)家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末葉以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！鼻厥蓟史贂闹饕康氖茿、限制人們的言論 B、禁止儒學(xué)傳播C、樹立秦國的形象 D、加強思想控制7．“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”此聯(lián)所涉及的歷史事件分別發(fā)生在A、春秋和戰(zhàn)國 B、秦朝和春秋C、戰(zhàn)國和三國 D、秦初和漢初8．商朝時的國家“檔案”是用什么文字書寫的A、金文 B、甲骨文 C、小篆 D、隸書9．認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化的大思想家是A、老子 B、孔子 C、孟子 D、莊子10．小明感冒了，到醫(yī)院去看病，醫(yī)生先看了小明的臉色，又聽了他的胸部，然后問了一下他的感覺。請問，這種診斷疾病的方法是由誰總結(jié)出來的？A、張仲景 B、李時珍 C、華佗 D、扁鵲11．保存完好的春秋戰(zhàn)國時期的鐘鼓樂器編鐘出土于A.、河南安陽 B、湖南長沙 C、湖北隨州 D、陜西西安12．下列對春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”學(xué)術(shù)繁榮局面的表述，不正確的是A、社會急劇變化，許多問題亟待解決B、各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見 C、各學(xué)派相互辯論D、各學(xué)派的思想后來發(fā)展成為封建文化的正統(tǒng)思想13．戰(zhàn)國時期，發(fā)生在秦趙之間規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役是A、牧野之戰(zhàn) B、長平之戰(zhàn) C、涿鹿之戰(zhàn) D、城濮之戰(zhàn)14．秦統(tǒng)一全國的時間是A、公元前475年 B、公元前230年C、公元前221年 D、公元前220年15．戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴局面的根本原因是A、生產(chǎn)力的發(fā)展 B、社會大變革的出現(xiàn)C、頻繁的爭霸戰(zhàn)爭 D、學(xué)術(shù)的繁榮和思想的活躍Ⅱ（主觀卷）45分二、列舉題（5分）列舉春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的主要派別三、簡答題（4分）春秋第一個霸主是誰？他首先稱霸的原因有哪些？四、材料題（18分）1．閱讀材料，回答下列問題：（8分）材料一：材料二：B和兒子一起，帶領(lǐng)人民化害為利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成為“天府之國”。請回答：（1）材料一和材料二中的兩位人物A和B分別指的是誰？（4分）（2）材料二中的大型水利工程指的是什么？（2分）（3）這兩人能夠治水成功的主要原因有哪些？（2分）2．閱讀下列材料（10分）材料一：春秋以來，由于鐵農(nóng)具和牛耕的使用的推廣，大量荒地被開墾出來，一些奴隸主將新開墾出來的田地變成私產(chǎn)并出租，他們轉(zhuǎn)化成封建地主，租種地主土地的人變成農(nóng)民。到了戰(zhàn)國時期，新興的地主階級為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟，先后在各國掀起變法運動。其中，以秦國的商鞅變法效果最顯著。材料二：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，變國不法古”。請回答：（1）春秋時期，為什么大量荒地被開墾出來？（1分）（2）戰(zhàn)國時期各國實行變法的原因是什么？效果最顯著的變法是什么？（2分）（3）衛(wèi)鞅何時、在何人的支持下進行了變法？（2分）（4）請歸納衛(wèi)鞅變法包括哪些內(nèi)容？這次變法有何歷史作用？（5分）五、探究題（18分）1．以下是秦朝建立后，全國上下都遇到不少麻煩，如果你是秦始皇，你會怎么解決？請分別寫出具體措施。（8分）情景1：丞相王綰說：“現(xiàn)在天下初定，應(yīng)該實行分封制?！蓖⑽纠钏拐f：“不行，當(dāng)初周就是因為分封，諸侯的權(quán)力太大，造成長年戰(zhàn)爭的局面，現(xiàn)在應(yīng)該實行郡縣制?！彼麄兌颊f自己的建議好，向秦始皇推薦。情景2：原齊國的趙二拿著一串錢（刀幣）來到街上，準備買牛，可是他發(fā)現(xiàn)街上的人進行買賣時爭吵不休，原來他們拿著各自的錢，誰也不愿意接受對方的錢。趙二看了看手中的刀幣嘆了口氣，喪氣地走了。情景3：王五（原魏國人）到街上買了二尺布，可回到家里自己一量不足兩尺。于是他去找賣布的老板退貨，可老板（原秦國人）堅持認為自己給足了尺寸，堅決不退……情景4：2．我們的學(xué)校是一所美麗的校園，可是，總有一些同學(xué)不能自覺保護這美好的校園環(huán)境，例如，校園里原本潔白的墻壁已留有腳印、球印；光潔的地板粘上了口香糖。作為一名學(xué)生，請你用儒家道德教育、法家規(guī)章制度、道家自我覺悟的觀點，為保護校園環(huán)境提出你的建議。（10分）

七年級歷史答案：人教一、1、D2、C3、C4、A5、C6、D7、B8、B9、A10、D11、C12、D13、B14、C15、A二、儒家、道家、墨家、法家、兵家三、齊桓公、①盛產(chǎn)漁鹽、經(jīng)濟富庶；②任用管仲為相發(fā)展生產(chǎn)，改革內(nèi)政；③以尊王攘夷為號召，擴充疆界。四、1、（1）A：大禹；B：李冰。（2）都江堰。（3）依靠群眾；采用堵和疏導(dǎo)相結(jié)合的方法。2、（1）由于鐵農(nóng)具和牛耕的使用的推廣，大量荒地被開墾出來（2）戰(zhàn)國時期，新興的地主階級為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟，先后在各國掀起變法運動。商鞅變法（3）公元前356年、秦孝公（4）國家承變土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立縣制，由國君派官吏管理。作用：使秦國經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力，得到提高，成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。五、1、情景1：要加強中央集權(quán)，在中央：設(shè)置丞相、太尉、御史大夫。在地方：設(shè)郡縣制情景2：統(tǒng)一貨幣情景3：統(tǒng)一度量衡情景4：