熱點09全命題作文之成長與人生（中考話題預(yù)測）

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熱點解讀

近年中考作文聚焦"微觀成長"，命題多從生活切口切入，如"那一刻，我不再逃避""書包里的舊

獎狀"，要求通過具體事件展現(xiàn)認(rèn)知蛻變?？疾橹攸c包括：真實情境中的情感張力（如家庭矛盾后的和解）、

平凡事物的隱喻價值（如爬山虎的攀援象征堅持）、代際觀念碰撞（如祖輩手藝與AI時代的對話）。

高分需把握“成長痛感"：避免流水賬敘事，以"沖突一覺醒一重構(gòu)”為脈絡(luò)，例如用運動會失利引

出"成功定義的反思"，借社區(qū)志愿服務(wù)觸發(fā)"責(zé)任意識的萌芽"。

備考建議：積累"挫折一共情一超越"類素材（如《平凡的世界》孫少平），練習(xí)環(huán)境描寫烘托心境

（如陰雨隱喻迷茫）、細(xì)節(jié)特寫強化真實（奶奶顫抖的縫衣針），并關(guān)注"成長評價標(biāo)準(zhǔn)多元化""虛擬

與現(xiàn)實中的自我認(rèn)知”等新視角。

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I狼時提升練

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

學(xué)習(xí)身邊榜樣，探尋自我成長的路徑；欣賞文藝作品，探尋經(jīng)典的現(xiàn)實意義；游覽名勝古跡，探尋厚

重的歷史文化我們因探尋而腳步堅定，內(nèi)心豐盈，眼界開闊

請以“探尋”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人

名、校名等個人信息；④不少于600字（如寫詩歌，不少于20行）。

【答案】例文：

探尋

人生是一場永不停歇的探尋之旅，我們在探尋中尋找方向，在探尋中收獲成長，在探尋中領(lǐng)略世界的

多彩。

小時候，我對星空充滿了好奇。每到夜晚，我總會搬個小凳子，坐在院子里，仰望著浩瀚的夜空，探

尋那些閃爍星辰背后的奧秘。那時候，在我眼中，星星就像一個個神秘的小世界，它們?yōu)槭裁磿l(fā)光？它

們離我們有多遠(yuǎn)？帶著這些疑問，我開始閱讀各種天文書籍，從簡單的科普繪本到復(fù)雜的天文學(xué)著作，雖

然很多內(nèi)容我還不能完全理解，但這個探尋的過程，讓我對宇宙的奇妙有了更深的認(rèn)識。

隨著年齡的增長，我開始探尋身邊榜樣的成長之路。我的表哥是一位學(xué)霸，他不僅成績優(yōu)異，還多才

多藝。我常常向他請教學(xué)習(xí)方法，觀察他如何安排時間。我發(fā)現(xiàn)，他每天都會早起背單詞，晚上會總結(jié)當(dāng)

天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，遇到難題從不輕易放棄，而是會查閱資料，反復(fù)思考。在他的影響下，我也養(yǎng)成了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升。從表哥身上，我探尋到了自律和堅持的力量，這也成為我自我成長

路徑上的寶貴財富。

探尋經(jīng)典的現(xiàn)實意義，也是我成長過程中重要的一環(huán)。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我探尋到了保爾?

柯察金堅韌不拔的意志和對理想的執(zhí)著追求。在現(xiàn)實生活中，當(dāng)我遇到困難想要退縮時，保爾的形象就會

浮現(xiàn)在我的腦海中，激勵我勇敢面對挑戰(zhàn)。讀《平凡的世界》，我看到了普通人在大時代歷史進(jìn)程中所走

過的艱難曲折的道路，讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，懂得在平凡中努力奮斗，創(chuàng)造不平凡的價值。

探尋，讓我從懵懂無知走向成熟穩(wěn)重，讓我對世界充滿敬畏和熱愛。未來的日子里，我將繼續(xù)懷揣著

一顆好奇的心，去探尋更多未知的領(lǐng)域，在探尋中不斷書寫屬于自己的精彩人生。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意?！疤綄ぁ笔且粋€具有探索、追尋意味的動詞，其重點在于體現(xiàn)探索的過程以及在這個過程中的

思考與收獲。從材料可以看出，探尋的對象豐富多樣，包括身邊榜樣、文藝作品、名勝古跡等，我們可以

從這些角度出發(fā)，也可以延伸到對未知知識、人生意義、自我價值等更深層次的探尋。立意可以著重展現(xiàn)

探尋過程中克服困難、突破自我，從而實現(xiàn)成長與進(jìn)步，收獲精神上的富足與開闊的視野，強調(diào)探尋對個

人發(fā)展的積極影響。

二、思路點撥。記敘文思路：文章構(gòu)思上，開頭：以一段充滿疑惑與好奇的內(nèi)心獨白引入，比如“在生活的

長河中，我時常感到迷茫，總覺得有什么東西在遠(yuǎn)方召喚著我，于是，我踏上了探尋之旅”，引發(fā)讀者對

探尋內(nèi)容的好奇，同時點明主題。中間：詳細(xì)敘述自己探尋傳統(tǒng)手工技藝——剪紙藝術(shù)的過程。起初，

被街邊藝人精美的剪紙作品吸引，從而對剪紙產(chǎn)生濃厚興趣。開始學(xué)習(xí)時，困難重重，紙張易破、圖案剪

歪，嘗試多次都以失敗告終，內(nèi)心十分沮喪。但在老師的耐心指導(dǎo)下，不斷練習(xí)，從簡單的線條到復(fù)雜的

圖案，逐漸掌握技巧。期間，還深入了解剪紙背后的歷史文化，它承載著先輩們的智慧與情感，歷經(jīng)歲月

傳承至今。在探尋剪紙藝術(shù)的過程中，不僅提升了動手能力，還深刻體會到傳統(tǒng)文化的魅力，拓寬了自己

的文化視野。結(jié)尾：總結(jié)探尋剪紙藝術(shù)的收獲，升華主題，表達(dá)探尋讓自己學(xué)會堅持，懂得欣賞傳統(tǒng)文化，

內(nèi)心變得更加堅定與充實，未來也將繼續(xù)保持探尋的熱情，去探索更多未知的美好。

議論文思路：開頭：提出中心論點，如“探尋是推動個人進(jìn)步、社會發(fā)展的動力源泉”，簡潔明了，表明觀點。

中間：設(shè)置三個分論點。分論點一“探尋自我成長路徑，實現(xiàn)人生價值”，以馬克思不斷探尋社會發(fā)展規(guī)律,

最終創(chuàng)立馬克思主義，實現(xiàn)偉大人生價值為例論證；分論點二“探尋經(jīng)典現(xiàn)實意義，傳承文化精神”，通過論

述對《論語》的不斷探尋，讓儒家思想在現(xiàn)代社會依然熠熠生輝來論證；分論點三”探尋歷史文化，增強民

族自信”，列舉我國對敦煌文化的深入探尋，展現(xiàn)中華文化的博大精深，增強民族自豪感。每個分論點后都

進(jìn)行深入分析，闡述探尋的重要性。結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強調(diào)探尋在個人、文化、民族層面的重要意義，

呼吁大家積極投身探尋，為實現(xiàn)個人夢想和民族復(fù)興而努力。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在你的成長經(jīng)歷中應(yīng)該有許多小小改變。小小改變的或許是一個表情，一種語氣；或許是一種態(tài)度，

一個習(xí)慣……在這些改變中，我們收獲的可能是自我的認(rèn)可，他人的肯定；可能是寶貴的經(jīng)驗，思維的突

破……也許達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，也許得到了意外的驚喜。無論是個體還是集體的小小改變，都是我們主動

進(jìn)步的愿望，積極努力的過程。

請以“小小改變，大大收獲”為標(biāo)題，寫一篇作文。

要求：①把題目抄寫到答卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④

除詩歌外，文體不限，不少于600字。

【答案】例文：

小小改變，大大收獲

成長，是一場奇妙的旅程，在這趟旅程中，一些看似微不足道的改變，卻能帶來意想不到的巨大收獲。

于我而言，那次在學(xué)習(xí)方法上的小小改變，宛如一把鑰匙，為我打開了知識殿堂的新大門。

剛上初中時，面對突然增多的科目和難度加大的知識，我有些不知所措。每天我都花費大量時間在課

本和作業(yè)上，可成績卻不盡人意。尤其是數(shù)學(xué)，那些復(fù)雜的公式和多變的題型，常常讓我絞盡腦汁，考試

成績也總是在及格線邊緣徘徊，這讓我十分沮喪。

直到有一天，老師在課堂上分享了做學(xué)習(xí)筆記和建立錯題本的方法。一開始，我只是抱著試一試的心

態(tài)去做。每次上課，我都會認(rèn)真記錄老師強調(diào)的重點、難點，將那些抽象的知識點以清晰的條理記錄下來。

課后，我又把作業(yè)和試卷中的錯題整理到錯題本上，詳細(xì)分析錯誤原因，寫上正確的解題思路和答案。

起初，這個過程有些繁瑣，需要花費不少時間和精力，但我還是堅持了下來。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的

學(xué)習(xí)開始有了變化。復(fù)習(xí)時，看著條理清晰的筆記，那些曾經(jīng)模糊的知識點變得一目了然；再做錯題本上

的題目時，曾經(jīng)一錯再錯的題目也能輕松應(yīng)對。

學(xué)期末的數(shù)學(xué)考試前，我不再像以往那樣焦慮，而是有條不紊地根據(jù)筆記和錯題本進(jìn)行復(fù)習(xí)。考試時，

當(dāng)看到那些似曾相識的題目，我心中充滿了自信，下筆如有神。成績公布的那一刻，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己

的數(shù)學(xué)成績有了大幅提升，從原來的勉強及格上升到了優(yōu)秀水平。

這次小小的改變，不僅讓我在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，更讓我收獲了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和思維的突破。我明

白了，學(xué)習(xí)并非盲目地花費時間，而是要有方法、有策略。每一次整理筆記，都是對知識的梳理；每一次

分析錯題，都是對思維的磨礪。

在成長的道路上，不要輕視任何一個小小的改變。也許它看似微不足道，但只要我們用心去做，堅持

下去，就可能像我一樣，收獲大大的驚喜。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。“小小改變，大大收獲”是一個強調(diào)因果關(guān)系的命題。“小小改變”是起因，要聚焦于生活、學(xué)

習(xí)、社交等方面那些看似細(xì)微卻能引發(fā)后續(xù)變化的行為、想法、態(tài)度等轉(zhuǎn)變；“大大收獲”是結(jié)果，這種收獲

可以是物質(zhì)層面的，但更傾向于精神、能力、情感等非物質(zhì)層面的成長與進(jìn)步。立意方向：（1）個人成長：

可從自身學(xué)習(xí)習(xí)慣改變?nèi)胧?，如從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃宇A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，最終在成績提升、知識掌握程度上有

顯著收獲，體現(xiàn)改變帶來的成長意義。（2）人際交往：描述在與朋友相處時，從任性自我到學(xué)會傾聽理解，

收獲更深厚的友誼，展現(xiàn)改變對人際關(guān)系的積極影響，突出良好人際關(guān)系對個人的重要性。（3）心態(tài)調(diào)整：

講述自己面對困難挫折時，從消極逃避到積極樂觀面對，在心態(tài)成熟、應(yīng)對困難能力上的提升，強調(diào)心態(tài)

轉(zhuǎn)變對個人成長的關(guān)鍵作用。

二、思路點撥。本題適合寫記敘文。首先確定主題：假設(shè)以“學(xué)習(xí)習(xí)慣改變帶來學(xué)習(xí)收獲”為主題進(jìn)行創(chuàng)作。

開頭引入：采用回憶式開頭，“還記得剛上初中那會兒，面對堆積如山的作業(yè)和復(fù)雜的知識，我常常手忙腳

亂，學(xué)習(xí)成績也不盡如人意。一次偶然的機會，我決定做出改變，而這次小小的改變，卻徹底改變了我的

學(xué)習(xí)軌跡。”自然引出下文對改變過程的敘述。中間敘述：（1）改變前的困境：詳細(xì)描述之前學(xué)習(xí)習(xí)慣存

在的問題，如不預(yù)習(xí)新知識，導(dǎo)致課堂上跟不上老師節(jié)奏；不復(fù)習(xí)，知識遺忘快，作業(yè)錯誤多。列舉具體

的學(xué)習(xí)場景，如數(shù)學(xué)課堂上面對新的公式推導(dǎo)一臉茫然，考試成績不理想后的沮喪等。（2）改變的過程:

講述決定做出改變的契機，如看到同學(xué)高效學(xué)習(xí)后受到啟發(fā)。接著描述如何改變，制定預(yù)習(xí)計劃，每天提

前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，標(biāo)記出疑惑點；課后及時復(fù)習(xí)，整理課堂筆記，完成作業(yè)后進(jìn)行錯題分析。在這個過程

中，可能會遇到困難，如難以堅持、預(yù)習(xí)效果不佳等，再闡述如何克服困難，如尋求老師同學(xué)幫助，調(diào)整

預(yù)習(xí)方法等。（3）收獲呈現(xiàn)：描述改變后的學(xué)習(xí)成果，如課堂上能積極回答問題，成績逐漸提高，學(xué)習(xí)變

得輕松自信。還可以談?wù)勗谶@個過程中收獲的學(xué)習(xí)方法、自律能力等，如學(xué)會了總結(jié)歸納知識點，時間管

理能力增強等。結(jié)尾升華：結(jié)尾總結(jié)這次改變帶來的深遠(yuǎn)影響，如“這次小小的學(xué)習(xí)習(xí)慣改變，讓我明白，

只要勇于改變，即使是微小的調(diào)整，也能帶來巨大的收獲。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持積極改

變的態(tài)度，迎接更多的成長與進(jìn)步?！?/p>

3.小烏龜不因緩慢而放棄，一步一個腳印地向前爬行，終于到達(dá)了自己的目的地；水滴不因弱小而

自卑，日復(fù)一日地撞擊著石塊，終于造就了水滴石穿的奇跡；夏蟬不因長期生活在黑暗的地層而苦悶，堅

持不懈地努力，終于破土而出，唱出生命的贊歌……在生活中，也許我們不能擁有一個好的開始，但是只

要一步一個腳印，每天努力一點，堅持到底，終會獲得成功。

請你以“堅持，讓我更絢麗”為題，寫一篇600-700字的作文。

寫作提示與要求：

（1）明確“堅持”什么，“堅持”是為了達(dá)成什么心愿或目的。

（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“堅持”的過程和意義。

（3）有邏輯地表達(dá)自己從中獲得的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。

（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。

（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

【答案】例文：

堅持，讓我更絢麗

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”人生路上，難免會遇到荊棘坎坷，但只要我們懷揣著堅持的信

念，一步一個腳印地前行，就一定能讓自己美好的人生在風(fēng)雨洗禮后綻放絢麗的色彩。

記得那是我剛上初中的時候，學(xué)校組織了一場繪畫比賽。熱愛繪畫的我毫不猶豫地報了名，滿心期待

著能在比賽中展現(xiàn)自己的才華。

然而，當(dāng)我真正開始準(zhǔn)備參賽作品時，才發(fā)現(xiàn)事情并沒有想象中那么簡單。我選定了一幅以校園風(fēng)景

為主題的繪畫，想要用細(xì)膩的筆觸描繪出校園的寧靜與美好。起初，構(gòu)圖就給了我一個下馬威。我反復(fù)嘗

試，卻總是無法將腦海中的畫面完美地呈現(xiàn)在畫紙上，不是主體建筑的位置不協(xié)調(diào)，就是畫面的比例失衡。

看著那一張張被揉成團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶的畫紙，我的心情低落到了極點，甚至開始懷疑自己的繪畫能力。

就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，偶然間在校園的角落里看到了一只蝸牛。它正沿著墻壁緩緩向上爬行，那

緩慢而堅定的身影深深地觸動了我。蝸牛都能不因為自己的緩慢而放棄前行，我又有什么理由因為一點小

小的困難就退縮呢？于是，我重新振作起來，靜下心來仔細(xì)研究繪畫教程，向老師和繪畫高手請教構(gòu)圖的

技巧。經(jīng)過多次修改，終于完成了一個令自己滿意的構(gòu)圖。接下來是上色環(huán)節(jié)，這同樣充滿了挑戰(zhàn)。為了

調(diào)配出理想的色彩，我反復(fù)嘗試不同的顏料比例，常常在調(diào)色盤前一坐就是幾個小時。有時候，因為手抖

或者顏料的干濕程度掌握不好，畫面會出現(xiàn)一些瑕疵，我不得不重新上色。但我沒有絲毫的不耐煩，每一

次都認(rèn)真地對待，努力讓每一筆色彩都恰到好處。

日子一天天過去，離比賽的日子越來越近，我每天都利用課余時間全神貫注地投入到繪畫創(chuàng)作中。終

于，在比賽截止前的最后一天，我完成了自己的作品。當(dāng)我看著那幅傾注了自己無數(shù)心血的畫作時，心中

滿是成就感。

比賽結(jié)果公布的那天，我的心提到了嗓子眼。當(dāng)聽到主持人念到我的名字和獎項時，我激動得差點跳

了起來。那一刻，我深刻地體會到了堅持的力量。

這次繪畫比賽的經(jīng)歷，讓我明白，成功并非遙不可及，只要我們在面對困難時不放棄，一步一個腳印

地堅持走下去，就一定能夠穿越風(fēng)雨，迎來成功的曙光。堅持，讓那朵屬于自己的成功之花在堅持的澆灌

下燦爛綻放，散發(fā)出迷人的芬芳；堅持，讓我的人生更絢麗！

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。題目“堅持，讓我更絢麗”中的關(guān)鍵詞是“堅持”，意思是堅決保持住或進(jìn)行下去，強調(diào)的是

過程；“我”是第一人稱，也是本文的主人公，本文要求以第一人稱來敘事；“絢麗”是一個是對堅持結(jié)果的詩

意化表達(dá)，代表著成功的碩果或者成就的達(dá)成，體現(xiàn)“我”在堅持不懈的奮斗中才能抵達(dá)成功的艱辛過程，是

文章重點敘述的部分?！皥猿郑屛腋k麗”這個題目是在探討成功背后的原因和動力是堅持。它要求分析并

闡述堅持是如何推動自己實現(xiàn)成功的。整個題目意在表現(xiàn)“堅持的過程”。立意要做到積極向上，有正能量。

做任何一件事都要堅持，不要太浮躁，不要總是三分鐘熱度，不要總是不停變換方向和賽道，有時成功不

是可以去做很多事，而是堅持把一件事做到極致（細(xì)心），堅持到底，終將成功。

第二，選材構(gòu)思。本文建議采用記敘文來完成寫作?？梢詮恼孢x材，選取自己因為堅持而獲得成功的事

件，如，自己堅持練習(xí)書法，其中克服了很多的困難，最終寫得一手好字，經(jīng)常在比賽中獲獎?？梢詮姆?/p>

面選材，記敘自己因為一次失敗的事件而明白堅持的可貴的過程。如，自己做什么事都是三分鐘熱度，不

懂堅持，于是一次次品嘗失敗的苦果。最終在老師和家長的幫助下，明白了只有堅持才能成功，堅持才是

最寶貴的財富的哲理。行文時，注意開篇點題，可以采用排比句引出，也可以創(chuàng)設(shè)情境引出，比如：“所謂

成功，必不是一蹴而就，因為在通往成功的道路上，注定充滿曲折。此時，唯有堅持下去，才能讓你的人

生更絢麗。”中間部分對于堅持追求夢想的過程要進(jìn)行詳寫，結(jié)尾部分要做到首尾照應(yīng)，再次點題，使文章

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這樣能給人一種渾然一體的感覺。

4.人在成長的過程中，為了走對方向，總是需要指路或帶路人，人們把這類人叫作“引路人”。請以“成長中

的引路人”為題，寫一篇作文。

要求：①將你的作文題寫在作文格的第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得

出現(xiàn)真實的校名和人名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

【答案】例文：

成長中的引路人

成長之路，漫長且布滿迷霧，我們宛如迷失在森林中的行者，亟需引路人的指引。對我而言，爺爺便

是那位在成長途中為我照亮前路、指明方向的重要引路人。

小時候，我性格內(nèi)向，膽小怯懦，像只受驚的小鹿，不敢主動與人交流，更別提參加集體活動。爺爺

看在眼里，急在心里。一個陽光明媚的周末，爺爺微笑著拉起我的手，說：“孩子，爺爺帶你去個有趣的地

方?！蔽覒阎趾闷娴男那?，跟著爺爺來到熱鬧的公園廣場。廣場上，一群孩子正在歡快地玩著輪滑，

他們身姿矯健，笑聲爽朗。爺爺鼓勵我：“寶貝，你看他們玩得多開心，要不咱也試試？”我望著那些孩子,

眼中滿是羨慕，可又害怕摔倒，猶豫不決。爺爺仿佛看穿了我的心思，溫柔地說：“別怕，有爺爺在，摔倒

了咱再爬起來，沒有誰一開始就會的。”

在爺爺?shù)墓膭钕?，我穿上輪滑鞋。起初，我?zhàn)戰(zhàn)兢兢，雙腳像灌了鉛，每挪動一步都如履薄冰。不出

意料，沒走幾步，我就摔倒在地。膝蓋擦破了皮，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我委屈地看向爺爺，希望他能帶我

回家。爺爺卻堅定又溫和地說：“孩子，站起來，你一定可以的！"看著爺爺充滿信任與鼓勵的眼神，我咬咬

牙，艱難地站起身。一次次摔倒，又一次次站起，在爺爺?shù)呐惆榕c鼓勵下，我漸漸掌握了平衡，能滑出一

小段距離。那一刻，我心中滿是喜悅與自豪，爺爺也為我鼓掌歡呼。

從那以后，我仿佛變了一個人。不再害怕嘗試新事物，性格也愈發(fā)開朗。遇到困難時，我總會想起在

廣場上學(xué)輪滑的經(jīng)歷，想起爺爺那句“孩子，站起來，你一定可以的！”爺爺用他的耐心與鼓勵，引導(dǎo)我勇

敢地邁出第一步，讓我學(xué)會直面困難，戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼。

爺爺，您就是我成長路上的引路人，在我迷茫時為我指引方向，在我退縮時給予我前進(jìn)的力量。我會

帶著您的教誨與期望，堅定地走在成長的道路上，勇敢地追逐夢想。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意?！俺砷L中的引路人”是一個偏正短語，中心詞是“引路人”，“成長中”是限定語，明確了寫作范

圍是在個人成長的歷程中。寫作時，要緊扣“引路人”對自己成長的影響，這個人可以是身邊的親人、老師、

朋友，也可以是某個對自己有深遠(yuǎn)影響的陌生人。重點在于展現(xiàn)“引路人”如何通過言語、行動或精神品質(zhì)，

引導(dǎo)自己在面對困難、選擇時做出正確的判斷和行動，從而實現(xiàn)成長和進(jìn)步。立意方向：（1）品德塑造:

可以寫老師通過言傳身教，教導(dǎo)自己誠實守信、善良友愛等品德。比如，老師在處理同學(xué)矛盾時，公正客

觀，引導(dǎo)大家互相理解、包容，讓自己懂得了如何與人和諧相處，學(xué)會了善良待人，塑造了自己的良好品

德。（2）夢想引領(lǐng)：若引路人是自己崇拜的偶像，如科學(xué)家、作家等，寫他們的奮斗故事和成就激勵自己

樹立夢想，并為之努力。例如，從了解袁隆平的事跡后，被他的科研精神和為解決全球糧食問題的使命感

所打動，從而樹立了投身農(nóng)業(yè)科研的夢想，在追求夢想的過程中不斷成長。（3）挫折激勵：若是身邊的朋

友，可講述在自己遭遇挫折，如考試失利、比賽失敗時，朋友給予的鼓勵和支持。朋友分享自己的挫折經(jīng)

歷，教會自己如何從失敗中汲取教訓(xùn)，重新振作，讓自己在挫折中學(xué)會堅強，獲得成長。

二、思路點撥。本題適合寫記敘文。文章構(gòu)思上，（1）開篇引入：可以采用回憶式開頭，如“在記憶的長

河中，總有一些人如明亮的燈塔，照亮我成長的道路。而他，就是我成長中最重要的引路人?！弊匀灰鰧?/p>

引路人的介紹；也可以通過設(shè)置懸念，“那是一個改變我人生軌跡的午后，一個陌生人的一番話，讓我踏上

了全新的成長之路，他就是我的引路人……”吸引讀者繼續(xù)閱讀。（2）主體敘述：詳細(xì)敘述引路人引導(dǎo)自

己的具體事例。如寫親人引導(dǎo)自己學(xué)會堅持，就描述自己在學(xué)習(xí)書法時，因長時間練習(xí)沒有進(jìn)步而想放棄,

親人耐心地陪伴自己，講述堅持的重要性，并分享自己年輕時堅持夢想的經(jīng)歷，讓自己重新堅定了學(xué)習(xí)書

法的決心，在這個過程中著重描寫自己內(nèi)心的變化。（3）結(jié)尾升華：結(jié)尾總結(jié)引路人對自己成長的深遠(yuǎn)影

響，表達(dá)感激之情。如“他的引導(dǎo)，是我成長路上最寶貴的財富。我會帶著這份指引，勇敢地邁向未來，也

希望有一天，我能成為他人成長中的引路人。”讓文章主題得到升華，引發(fā)讀者共鳴。

5.請以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇記敘文。

要求：要用具體的事件突出主題；書寫工整；不少于630字。作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；

不得使用試卷前面的閱讀材料作為寫作素材。

【答案】例文：

溫暖的旅程

人生，猶如一列長長的火車，乘坐在上面的我們也進(jìn)行了一次人生的旅程。

旅程中，伴隨著親人的關(guān)心、朋友的陪伴和老師的教導(dǎo)，我們的旅程時刻包圍著溫暖不再枯燥乏味。

旅途中溫暖的往事一幕幕呈現(xiàn)在眼前。一次因為平凡的瑣事而與爸爸發(fā)生爭執(zhí)后，我也因賭氣而拒絕

讓爸爸早上送我上學(xué)。吃完早飯后，爸爸像往常一樣問了我一句：“不用我送你嗎？”聽似冰冷的語氣里卻飽

含著爸爸的期待，可我還是面無表情的回了一句：“不用了，我可以自己走?！钡珓傁铝藰翘?，我就有些后悔，

但我還是打消了心中的一絲顧慮，開始向車站的方向走去。在剛要出小區(qū)時，我忍不住轉(zhuǎn)頭往樓上望了一

眼，卻看到了一個熟悉的身影，原來爸爸一直在窗前注視著我，關(guān)心我的安全。我連忙轉(zhuǎn)過頭，鼻頭卻一

酸，眼淚也奪眶而出，心中卻中卻一陣溫暖。原來旅途中，不管我們多么貪戀窗外世界的精彩，父母都會

在原地默默等候，從不放棄對我們的關(guān)心，等待著我們的回頭。

旅程中除了父母的關(guān)心，還有朋友的陪伴，一直在我們身邊，給我們溫暖。時間不停流動，轉(zhuǎn)眼間我

已經(jīng)上了初三，在多年的學(xué)習(xí)生活中，我也收獲了許多朋友，但最讓我難忘的還是她。我與他在很小的時

候就認(rèn)識啦，那時的我們天真無邪，總是在一起嬉戲打鬧，分享自己的玩具，也許要做彼此最好的朋友，

上了小學(xué)我倆也幸運的分在了一個班。她的性格文靜，只有我一個朋友，我卻收獲了許多除她以外的朋友。

一次，我把秘密告訴了一個我以為可以信任的朋友，可這個朋友卻把我的秘密告訴其他人，在別人的嘲笑

聲中，我傷心欲絕，因為所有人都會背叛我，可她卻一直不離不棄，一直陪伴在我身邊，讓我感到了好朋

友的可貴。盡管我們現(xiàn)在已經(jīng)各奔東西，但心頭的溫暖卻揮之不去，縈繞在心間。

人生這次旅程中也不乏老師的教導(dǎo)和鼓勵，每一次作業(yè)中，老師都為我們仔細(xì)批改，圈畫出錯，并在

旁邊寫下勉勵我們的話語。老師們的無私教誨，也一次次讓我感受到了溫暖。

人生的旅途很長很長，其中也不乏傷心和困惑，但父母、朋友、老師的伴隨讓旅途不再孤獨，充滿著

溫暖和幸福。

【詳解】本題考查命題作文。

第一、審題立意。本題是命題作文，要求以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇記敘文。這個題目，表面上看似是

在探討旅行的主題，但實際上，它更多地聚焦于旅程中所經(jīng)歷的情感體驗。這里的“溫暖”是一種比喻，代表

了我們在人生旅途中感受到的關(guān)愛、幫助、陪伴和理解等積極情感。溫暖的元素不僅僅來源于外界，更重

要的是我們內(nèi)心的體驗和感受。因此，審題時需要從情感的角度出發(fā)，深入挖掘“溫暖”和“旅程”的內(nèi)在聯(lián)系，

展現(xiàn)出成長過程中的溫馨、關(guān)愛、互助等積極情感。

第二、構(gòu)思選材。文體要求寫成記敘文。我們可以選擇一個或幾個具體的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷應(yīng)該能反映出“溫

暖”的主題。如家庭旅行，一家人去海邊度假，在海邊一起玩耍、看日出日落，父母對自己的關(guān)愛和照顧，

讓自己感受到家庭的溫暖。或者回憶小時候和爺爺奶奶一起回老家的旅程，路上的趣事和爺爺奶奶的疼愛，

成為溫暖的回憶。如學(xué)?；顒樱瑓⒓訉W(xué)校組織的研學(xué)旅行，和同學(xué)們一起探索歷史文化、親近大自然。在

這個過程中，同學(xué)們互相幫助、分享快樂，老師的關(guān)心和指導(dǎo)，讓這次旅程充滿溫暖。如志愿者經(jīng)歷，參

加社區(qū)志愿者活動，去貧困山區(qū)看望留守兒童。在和孩子們相處的過程中，看到他們的堅強和樂觀，自己

也盡自己的努力去幫助他們，感受到奉獻(xiàn)的快樂和溫暖。如個人成長故事，講述自己在學(xué)習(xí)某項技能（如

繪畫、音樂、體育等）的過程中，遇到了很多困難和挫折，但在老師、家人或朋友的鼓勵下，堅持不懈，

最終取得進(jìn)步。這個成長的旅程充滿了溫暖和感動。如偶遇陌生人，在旅途中或者日常生活中，遇到陌生

人的幫助，如迷路時有人指路、下雨天有人借傘等，這些小小的善舉讓自己感受到社會的溫暖。

6.根據(jù)要求寫作。

“等待”或許是春日里一顆種子的悄然萌發(fā)，或許是站臺上一次久別重逢的期盼，或許是對夢想的執(zhí)著

堅守。等待的過程，有時漫長而孤獨，有時充滿焦灼與不安，有時又懷揣著對未來的期待與憧憬但正

是這些瞬間，讓我們學(xué)會了忍耐、成長與珍惜。

請以“等待”為題，寫一篇記敘文，講述你的經(jīng)歷、體驗和思考。

要求：①把題目抄到答題卡指定位置；②不要套作、抄襲；③不能出現(xiàn)人名、校名等真實信息；④不少于

600字。

【答案】例文：

等待

蟬鳴在夏日的空氣中回蕩，熾熱的陽光透過樹葉的縫隙，灑下一地細(xì)碎的光影。我坐在老舊的庭院里，

目光緊緊盯著墻角那個小小的花盆，盆里埋著我種下的向日葵種子，我在等待它發(fā)芽。

種下種子的那一刻，我滿心期待，腦海中盡是向日葵燦爛綻放的模樣。起初，每日清晨我都會飛奔到

花盆前，眼睛瞪得大大的，仔細(xì)搜尋著土壤里的一絲動靜?？扇兆右惶焯爝^去，花盆里卻毫無變化，泥土

依舊安靜得如同沉睡的老人。

等待的日子開始變得漫長，熾熱的陽光似乎也變得更加刺眼，每一寸空氣都彌漫著焦灼的氣息。我開

始懷疑，是不是種子出了問題？是不是我照顧得不夠好？各種念頭在腦海中不斷盤旋，我有些坐立不安。

有一天，我終于忍不住扒開了土壤，想看看種子到底怎么了。就在我小心翼翼翻開泥土的瞬間，我看

到了種子已經(jīng)微微裂開，嫩白的芽尖正要破土而出。那一刻，我滿心懊悔，害怕自己的魯莽傷害了它。我

趕緊輕輕把土蓋回去，心中默默祈禱它能繼續(xù)生長。

在接下來的日子里，我依舊每天等待著，只是多了一份耐心與愧疚。終于，在一個清晨，一抹嫩綠從

土壤中探出頭來，我激動得差點叫出聲。那一刻，陽光似乎都變得格外溫柔，灑在那小小的嫩芽上，映出

生命的倔強與希望。

之后的日子，向日葵在我的悉心照料下茁壯成長?？粗惶焯扉L大，我常常會想起那段等待的時光。

等待，是對未知的期待，也是對耐心的考驗。在等待種子發(fā)芽的過程中，我學(xué)會了忍耐內(nèi)心的急躁，懂得

了成長需要時間，也明白了珍惜每一個來之不易的瞬間。

如今，那株向日葵早已綻放，金黃的花瓣在陽光下閃耀著光芒。而那段等待的經(jīng)歷，也如同這向日葵

的種子，在我的心中生根發(fā)芽，讓我在未來面對生活中的種種等待時，都能懷揣著希望，耐心堅守。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意?！暗却笔呛诵脑~，寫作時要緊扣等待的過程、心境以及等待帶來的影響。這一過程可以是具

體的等待某件事發(fā)生、某個人出現(xiàn)，也可以是抽象的等待夢想實現(xiàn)、自我成長等，要將等待中的情感起伏

和內(nèi)心感悟展現(xiàn)出來。立意方向：從成長角度立意，可展現(xiàn)等待中學(xué)會堅持、克服困難，實現(xiàn)自我蛻變；

從情感角度，表達(dá)等待中對親情、友情、愛情的體悟，如等待與親人團(tuán)聚加深親情羈絆；從生活感悟角度，

闡述等待讓自己懂得珍惜、明白生活的真諦，使文章主題積極向上，富有深度。

二、選材構(gòu)思。本題要求寫記敘文。選材方向：（1）生活日常：比如等待一次考試成績公布，在忐忑不安

中反思學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)悟努力與收獲的關(guān)系；等待快遞包裹，想象包裹里的物品，體會期待與滿足的心情。

（2）情感經(jīng)歷：等待生病的親人康復(fù)，在日夜的期盼中感受親情的珍貴；等待朋友化解矛盾，在煎熬中學(xué)

會理解與包容，深化友情。（3）夢想追求：等待參加比賽的機會，利用等待時間刻苦訓(xùn)練，明白厚積薄發(fā)

的道理；等待自己的作品被認(rèn)可，在漫長等待中不斷打磨作品，堅定追求夢想的信念。思路點撥：（1）開

篇引入：用環(huán)境描寫或回憶場景引出“等待"，如''陰沉的天空下，我獨自站在站臺，周圍的喧囂都被隔絕，

滿心只有對那趟晚點列車的等待“，迅速抓住讀者注意力，點明等待主題。（2）詳述等待過程：詳細(xì)描述

等待的起因、經(jīng)過，著重刻畫等待時的心理活動，如等待考試成績時，“我不停地在房間踱步，一會兒幻想

成績優(yōu)異的喜悅，一會兒又擔(dān)心考砸后的失落，內(nèi)心像被一只無形的手緊緊揪住”，運用細(xì)節(jié)描寫增強感染

力。（3）突出等待結(jié)果與感悟：講述等待的最終結(jié)果，如成績公布取得好成績，或是親人康復(fù)等，然后深

入闡述等待過程中的成長與收獲，如“這次等待讓我明白，生活中的不確定性是常態(tài)，只有保持平和心態(tài)，

在等待中不斷努力，才能迎來美好的結(jié)果”。（4）結(jié)尾升華：總結(jié)全文，再次強調(diào)等待的意義，如“等待，

是生活給予的一場修行，它教會我忍耐、成長與珍惜，讓我在未來的道路上更加從容堅定”，使文章主題得

到升華，給讀者留下深刻印象。

7.寫作

面對難題，你是否曾想過換個思路？在平凡的日子里，試著換個做法，你會發(fā)現(xiàn)，掃地也有新技巧，

烹飪也能玩出新花樣，學(xué)習(xí)也可以很有趣生活，就是一場不斷發(fā)現(xiàn)新可能的旅程。

請以“原來，還可以這樣做”為標(biāo)題，寫一篇600—700字的作文。

寫作提示與要求：

（1）明確事件內(nèi)容，寫清楚“這樣做”的過程及獨特之處。

（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“原來”的前后做法變化及內(nèi)心感受。

（3）抒發(fā)自己的真情實感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。

（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。

（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

【答案】例文：

原來，還可以這樣做

換個角度看問題，那可真會別有洞天，讓人恍然大悟，原來還可以這樣。

—題記

一個周天早上，我正在參加奧數(shù)比賽。做到后面，我突然發(fā)現(xiàn)最后一道題特別難，怎么做都做不出來。

無奈，我只能用我的一貫做法^—―猜試，但也沒猜試出結(jié)果。正當(dāng)我冥思苦想之際，比賽完畢的哨聲響起

了，我還是沒有把這題給解出來。

回到家，我又繼續(xù)去攻克那道對我來說是“無解”的應(yīng)用題，我沉浸在我的思維中，在草稿紙上劃來劃

去，寫得密密麻麻，草稿紙換了一張又一張。不知過了多久，耳邊響起爸爸一遍又一遍叫吃飯的聲音。但

我還是沒解出這道題來，我生氣地說：“別吵了，我正在做題目，這道啥破題，居然難住了我！”

爸爸這時已走進(jìn)書房，看到我焦頭爛額的樣子，就伸手拿我的卷子，微笑著說：“是什么樣的題目會

把我的兒子難住呢？看你這么生氣，是很難的題目嗎？讓我來看看！”爸爸看了看題目，也覺得有點難，但

他還是打起了草稿。只見他在圖上劃來劃去，紙上列出一串串符號，一排排數(shù)字，冥思苦想著。

正當(dāng)我對他的方法失去耐心時，爸爸拍了一下紙張，興奮地說：“兒子，不要把題目想得太復(fù)雜了，

我們可以延長這條邊，從外圍突破?！庇谑撬o我講了解題方法：在AB的中點作輔助線到點C,交AB為

點F,所以角AFC為90度……他的思路和我的完全不一致，講到一半時，我突然明白該題要怎么畫圖了，

該用啥原理求證了。這真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。

這時爸爸也摸著我的頭對我說：“兒子，當(dāng)你解數(shù)學(xué)題時，不能一條路走到底，遇到走不通時，要換

個思維方式。數(shù)學(xué)題是可以多解的，你要學(xué)會。不要認(rèn)為題目解出來了就行，要嘗試著用多種方法解題，

每種方法都會給你帶來驚喜，這樣思路才會開闊?！笔前。乙院蟛荒苤痪窒抻跁忸}，應(yīng)該還要開動腦筋

學(xué)會一題多解，多變換幾個角度來思考，這樣就會拓寬我的思路，原來，還可以這樣！

生活中，我也有迷茫、苦惱的時候，那么也可以換個角度，讓自己放松心情，原來，還可以這樣！多

變換角度來看待問題，打破固有的想法，走出心中的坎，讓自己快樂起來，這樣才能更有信心去迎接每次

考試，迎接每個挫折。

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意。題目“原來，還可以這樣做”中的“原來”意味著一種恍然大悟、發(fā)現(xiàn)新認(rèn)知的情緒。它暗示著之前

的認(rèn)知存在局限，經(jīng)過某個事件、經(jīng)歷或者思考后，才打破了原有的思維定式，獲得全新的感悟。比如一

直以為做數(shù)學(xué)題只能用常規(guī)方法，某次考試時被難題困住，突然嘗試換一種思路，解出答案后，就會由衷

感嘆“原來”還能這樣做，展現(xiàn)出從不知到知曉的心理轉(zhuǎn)變。“還可以”表達(dá)出一種超出預(yù)期、開拓性的意味。

它指向的是一種不同于常規(guī)、習(xí)慣做法的新思路、新方式，強調(diào)的是方法的多樣性和創(chuàng)新性。“這樣做”是整

個題目的核心，“這樣”指代具體的行為、方法、策略等，它是打破常規(guī)認(rèn)知后出現(xiàn)的新做法，需要在作文

中詳細(xì)闡述。例如在組織班級活動時，以往都是按部就班地安排節(jié)目，這次卻讓同學(xué)們自由分組、自主策

劃，活動效果出人意料地好，這里“讓同學(xué)們自由分組、自主策劃”就是“這樣做”的具體內(nèi)容。

選材構(gòu)思。“原來，還可以這樣做”表達(dá)對事物的思考過程，展現(xiàn)情感變化和認(rèn)知轉(zhuǎn)變?？梢詫懺趯W(xué)習(xí)、生活、

興趣愛好等方面，突破傳統(tǒng)思維，嘗試新方法從而解決問題的經(jīng)歷。比如學(xué)習(xí)繪畫時，厭倦了常規(guī)的繪畫

步驟，大膽嘗試先從局部細(xì)節(jié)畫起，最后完成整幅畫作，卻發(fā)現(xiàn)畫面有獨特的藝術(shù)效果，體現(xiàn)創(chuàng)新帶來的

驚喜與收獲；也可以寫改變以往固有的溝通、相處模式，獲得新的良好關(guān)系。比如和父母總是因小事爭吵，

一次嘗試站在父母角度，心平氣和地溝通，發(fā)現(xiàn)矛盾迎刃而解，領(lǐng)悟到處理家庭關(guān)系“還可以這樣做“，突

出理解、包容等品質(zhì)在人際交往中的重要性；還可以從自身成長角度出發(fā)，講述在面對困難、挑戰(zhàn)時，通

過新的行動方式實現(xiàn)自我突破。例如害怕在公眾場合發(fā)言，為了克服恐懼，主動報名參加演講社團(tuán)，按照

社團(tuán)獨特的訓(xùn)練方法不斷練習(xí)，最終在舞臺上自信表達(dá)，意識到原來克服恐懼“還可以這樣做“，展現(xiàn)自我

成長的心路歷程。

8.閱讀下面的文字，按要求作文。

生活是一部多彩的畫卷，每個人都是畫卷中的主角。你的每一次微笑、每一次哭泣、每一次努力，都

在這幅畫卷上留下了深刻的痕跡。

請以“我是生活的主角”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【答案】例文

我是生活的主角

生活猶如一場盛大的戲劇，每個人都在其中扮演著獨特的角色。而我，堅信自己是這場戲劇中當(dāng)之

無愧的主角。

那是一個陽光明媚的周末，父母因為工作繁忙外出，留下我獨自在家。起初，我還沉浸在自由自在

的喜悅中，盡情享受著這難得的獨處時光。然而，天有不測風(fēng)云，午后，天空突然烏云密布，豆大的雨點

“僻里啪啦”地砸向窗戶。我正坐在沙發(fā)上看書，突然聽到廚房傳來一陣“滴答”聲。心中一驚，趕忙跑去

查看，原來是廚房的水龍頭不知為何破裂了，水如噴泉般涌出，瞬間流了一地?？粗@突如其來的狀況,

我大腦一片空白，心中閃過一絲慌亂。但很快，我便強迫自己冷靜下來，腦海中迅速回憶起父親之前修理

水龍頭的情景。我深吸一口氣，決定自己嘗試解決這個問題。

我先跑到儲物間，翻找出工具箱，里面的工具琳瑯滿目，讓我有些眼花繚亂。我努力回想著父親使

用工具的樣子，拿起一把扳手，小心翼翼地走到水龍頭前。可水龍頭正源源不斷地噴著水，扳手一碰到水

就變得濕滑，根本使不上勁。我嘗試了幾次，都沒能成功擰下壞掉的部件。此時，衣服已經(jīng)被水濺濕，貼

在身上涼颼颼的，頭發(fā)也濕漉漉地宜拉在額頭。但我沒有放棄，不斷調(diào)整著扳手的角度和力度。終于，在

一番努力后，我成功地擰下了破損的水龍頭部件。

我顧不上擦去臉上的水珠，急忙拿著壞掉的部件跑到附近的五金店。向老板說明情況后，老板很快

幫我找到了合適的配件。回到家，我再次拿起扳手，按照記憶中父親的操作方法，一點點地將新的水龍頭

安裝好。當(dāng)我擰緊最后一顆螺絲，忐忑地打開水龍頭時，水流如我所愿地順暢流出，不再像之前那樣四處

飛濺?？粗謴?fù)正常的水龍頭，我心中涌起一股強烈的成就感。

傍晚，父母回到家，看到干爽的廚房和正常使用的水龍頭，驚訝不已。當(dāng)我將事情的經(jīng)過告訴他們

時，父母眼中滿是欣慰與贊許，父親拍拍我的肩膀說：“兒子，你長大了，能自己解決問題了！”

那一刻，我心中充滿了自豪，我意識到，在生活的這場戲里，我不是旁觀者，更不是配角，我有能力

掌控自己的生活，成為自己生活的主角。生活或許會突如其來地給我們出難題，但只要我們勇敢面對，積

極嘗試，就能書寫屬于自己的精彩篇章。因為，我就是生活的主角，我用行動詮釋著屬于自己的精彩，演

繹著獨一無二的人生。

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意：題目“我是生活的主角”題目關(guān)鍵詞是“我”“生活”“主角”，“我”不僅是參與者，更是主導(dǎo)者，擁

有改變和影響生活的能力。要求考生從個人角度出發(fā)，探討自己在生活中的角色和地位。“生活”體現(xiàn)寫作內(nèi)

容為日常的生活故事；“主角”強調(diào)了在這個經(jīng)歷或過程中自己的核心地位和重要作用；可以從成長的角度立

意，講述自己在面對困難、挑戰(zhàn)時，如何積極發(fā)揮主觀能動性，克服困難，成為自己人生成長故事中的主

角的；也可以從追求夢想的角度出發(fā)，闡述自己為了實現(xiàn)夢想，不懈努力，在逐夢的道路上擔(dān)當(dāng)主角；還

可以從自我認(rèn)知和自我價值實現(xiàn)的方面立意，表達(dá)對自身價值的探索和發(fā)現(xiàn)，以及如何在生活中展現(xiàn)獨特

的自我，當(dāng)好主角。

2.選材構(gòu)思：文章可以通過敘述個人的經(jīng)歷，如克服困難、實現(xiàn)夢想等，來體現(xiàn)個人在生活中的主動性和影

響力，同時也可以通過對生活的思考和感悟，來表達(dá)個人對生活的理解和態(tài)度。例如：“我”在別人的質(zhì)疑聲

中勇敢挑戰(zhàn)自己，報名參加班干競選，雖然別人認(rèn)為“我”是做配角，成不了氣候，但“我”堅信自己的能力，

在競選時，“我”用最實際的工作計劃贏得同學(xué)的投票。在擔(dān)任這個職位時，“我”調(diào)整狀態(tài)，兼顧成績和鍛煉

能力，最后，“我”出色的工作能力贏得周圍人的認(rèn)可；優(yōu)異的成績也讓開始質(zhì)疑“我”的人為之佩服。在“我”

的生活中，“我”是自己的主角?？傊?，文章應(yīng)突出個人在生活中的重要角色，展現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度。

拓展培優(yōu)練

9.閱讀下面的文字，按要求作文。

少年一天天長大，有一天要離開家

看他背影的成長，看他堅持與回望

媽媽笑著對他說

生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野

你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切

請以“為我心中的那片海”為題目，寫一篇作文。

【提示與要求】

（1）可以選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

（2）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

（4）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

【答案】例文：

為我心中的那片海

在我心中，有一片蔚藍(lán)無垠的“海"，那是我夢寐以求的音樂殿堂。小時候，每當(dāng)聽到悠揚的鋼琴聲從

鄰居家傳來，我總會停下腳步，沉浸在那美妙的旋律中，心中一顆音樂的種子悄然種下。

懷揣著對音樂的熱愛，我踏入了鋼琴學(xué)習(xí)的大門。起初，一切都充滿新鮮感，簡單的音符在指尖跳躍，

仿佛是通往那片海的輕快前奏。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，難度逐漸增加，復(fù)雜的指法、冗長的樂章，讓我

應(yīng)接不暇。

記得那次準(zhǔn)備鋼琴考級，一首高難度的曲目如同一座難以逾越的大山橫在我面前。無數(shù)次練習(xí)，手指

卻總是不聽使喚，節(jié)奏混亂，錯誤百出。看著密密麻麻的琴譜，我的心亂如麻，焦慮和挫敗感如潮水般將

我淹沒，甚至開始懷疑自己是否真的有音樂天賦，想要放棄的念頭在腦海中不斷盤旋。

一個午后，心情低落的我在小區(qū)散步，路過一片草地時，聽到一陣清脆的鳥鳴聲。那聲音此起彼伏,

交織成一曲美妙的自然樂章，仿佛在向我訴說著堅持的力量。我不禁駐足聆聽，心中豁然開朗：鳥兒為了

唱出動聽的歌聲，不斷練習(xí)，我又怎能因一點困難就放棄心中的音樂夢想？

從那以后，我重新振作起來。每天放學(xué)后，我都會坐在鋼琴前，認(rèn)真分析每一個音符、每一段旋律,

拆解復(fù)雜的指法，反復(fù)練習(xí)。遇到困難的段落，不再逃避，而是主動向老師請教。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑

進(jìn)房間，我已開始練習(xí)基本功；夜晚，月色如水，我仍在與琴譜為伴。

日子一天天過去，我的努力逐漸有了回報?？技壞翘欤易孕诺刈呱衔枧_，坐在鋼琴前，深吸一口氣，

手指輕盈地落在琴鍵上。熟悉的旋律如潺潺流水般傾瀉而出，時而激昂，時而舒緩，我將自己的情感與努

力都融入到每一個音符中。演奏結(jié)束，臺下響起熱烈的掌聲，那一刻，我心中滿是喜悅與自豪。

我知道，我離心中那片海又近了一步。為了這片海，我曾在黑暗中徘徊，在挫折中掙扎，但正是那份

對夢想的執(zhí)著，讓我堅持了下來。未來，我將繼續(xù)為心中那片海，乘風(fēng)破浪，勇往直前，去擁抱那片屬于

我的廣闊蔚藍(lán)。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意?！盀槲倚闹械哪瞧！边@一題目，關(guān)鍵在于理解“那片?！钡南笳饕饬x，它代表著夢想、目標(biāo)或

美好的向往。“為”突出了追求的過程與決心。從初中生角度，立意可落在通過自身努力，克服困難，追逐夢

想，展現(xiàn)青春的拼搏與成長，表達(dá)對實現(xiàn)目標(biāo)的執(zhí)著信念。

二、選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文。選材方向：（1）學(xué)業(yè)追求類：如為了在某次重要考試中取得優(yōu)異成績，

克服偏科難題。像數(shù)學(xué)成績不理想，通過大量刷題、請教老師同學(xué)，不斷總結(jié)解題方法，最終提升成績，

向心中理想的學(xué)業(yè)排名之“?！边~進(jìn)。（2）興趣愛好類：以學(xué)習(xí)樂器為例，從最初對樂器演奏的向往，到學(xué)

習(xí)過程中遭遇指法困難、節(jié)奏把握不準(zhǔn)等問題。如學(xué)吉他，手指按弦疼痛、和弦轉(zhuǎn)換不流暢，但憑借熱愛

與堅持，每天練習(xí)，最終能熟練彈奏喜歡的曲目，靠近心中音樂夢想之“?！?。（3）個人成長類：比如想要

克服內(nèi)向性格，主動參加學(xué)校社團(tuán)活動。從不敢在眾人面前發(fā)言，到積極參與社團(tuán)組織的演講、表演，在

一次次鍛煉中變得開朗自信，朝著心中理想性格之“?！鼻靶?。

文章構(gòu)思：開頭：可采用抒情式開篇，如“在青春的征程中，每個人心中都有一片閃耀著光芒的海，那是夢

想的棲息地，是我魂牽夢繞、奮力奔赴的方向。”直接點明“那片?！睂ψ约旱闹匾饬x，引出下文對追求過

程的敘述。中間：詳細(xì)敘述追求夢想的過程。以學(xué)業(yè)追求為例，先講述自己在學(xué)習(xí)上的困境，如偏科嚴(yán)重

影響總分排名，心中渴望改變。接著描述具體行動，如制定學(xué)習(xí)計劃，每天額外花時間做數(shù)學(xué)題，周末參

加輔導(dǎo)班。過程中會遇到挫折，如努力后成績?nèi)詿o明顯提升，產(chǎn)生自我懷疑，但在老師鼓勵下重新振作。

通過語言、心理、動作描寫，展現(xiàn)自己為“那片?！迸Φ钠D辛與堅持。結(jié)尾：總結(jié)全文，闡述通過努力取得

的成果，如最終在考試中取得進(jìn)步，實現(xiàn)了階段性目標(biāo)。再次強調(diào)“那片?！彪m未完全抵達(dá)，但在追逐過程中

收獲了成長與力量,表達(dá)會繼續(xù)為心中的“海”不懈奮斗的決心，升華主題,點明夢想對青春的重要引領(lǐng)作用。

10.請以“點點真情，給我力量”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真

實的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在600字以上。

【答案】例文：

點點真情，給我力量

窗外的梧桐葉打著旋兒落下，我攥著月考成績單站在走廊盡頭。暮色像打翻的墨汁，將天邊染得灰蒙

蒙的，連呼吸都帶著潮濕的涼意。

“怎么不回家？”母親的聲音突然響起。她撐著那把印著藍(lán)花的舊傘，發(fā)絲被細(xì)南打濕貼在額角。我慌

忙把成績單塞進(jìn)書包，卻被她一眼瞥見。她沉默地把傘往我這邊傾斜，水珠順著傘骨滾落，在地上濺起小

小的水花。

廚房里飄來姜片的辛辣味。母親系著褪色的碎花圍裙，正在灶臺前攪動砂鍋?！斑@次沒考好，下次再

努力?！彼褵釡频轿颐媲埃陈鹊臒釟饽：绥R片，“我小時候插秧，總覺得自己比別人慢，后來每天天

不亮就下田……”她的聲音像春天的溪水，漫過砂鍋咕嘟咕嘟的聲響。我低頭喝湯，咸鮮的滋味在舌尖化開，

突然發(fā)現(xiàn)碗底沉著兩顆蜜棗，甜得人眼眶發(fā)熱。

體育課上摔破的膝蓋還在隱隱作痛，我抱著作業(yè)本往教室走?！暗鹊龋　绷洲弊飞衔?，書包里掉出半截

跳繩。她掏出創(chuàng)可貼蹲下來，“上次你幫我改作文，我還沒謝你呢。”陽光穿過她發(fā)梢，在地面投下細(xì)碎的光

斑。她的手指輕輕按在創(chuàng)可貼上，像蝴蝶點水般輕盈。最難忘那個暴雨突至的傍晚。我在便利店避雨，玻

璃上的水流蜿蜒成河。

“同學(xué)，要拼傘嗎？”穿校服的男生把傘遞過來，傘骨上還掛著水珠。我們踩著積水往車站走，他的半

邊身子都濕透了，卻始終把傘往我這邊傾。分別時他轉(zhuǎn)身跑進(jìn)雨幕，校服后擺被風(fēng)吹得鼓起來，像一只展

翅的白鴿。

這些片段像散落的星星，在記憶的長河里明明滅滅。母親的蜜棗甜進(jìn)心坎，同學(xué)的創(chuàng)可貼暖在掌心，

陌生人的傘骨撐起一片晴空。原來最珍貴的力量，就藏在這些看似微小的瞬間里一是紅薯在冷箱中萌發(fā)

的芽，是玻璃瓶里蜿蜒的根須，是春天第一片舒展的綠葉。

如今我站在演講臺上，望著臺下閃爍的目光。當(dāng)說到“生命的綠意來自永不放棄的生長”時，窗外的梧

桐正抖落一身金黃。那些曾經(jīng)溫暖過我的點滴真情，此刻都化作翅膀下的風(fēng)，托著我飛向更高遠(yuǎn)的天空。

【詳解】本題考查命題作文。

第一、審題立意?！包c點真情”限定了寫作對象為生活中看似微小卻蘊含溫暖的情感細(xì)節(jié)，“給我力量”強調(diào)這

些情感對成長的激勵作用。“真情”可以是親情、友情、師生情，也可以是陌生人的善意或自然萬物的饋贈。

從立意角度看，可從三個層面展開：1.個體層面：挖掘家庭生活中的溫情瞬間（如母親熬夜縫補、父親雨

中送傘）；2.社會層面：展現(xiàn)陌生人之間的互助（如疫情期間的鄰里守望、志愿者的默默付出）；3.精神

層面：升華至文化傳承或自然啟示（如古籍中流淌的家國情懷、青松傲雪帶來的生命感悟）。需注意避免

淺層次的感動描寫，應(yīng)著重體現(xiàn)“力量轉(zhuǎn)化”的過程一即這些真情如何轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)勝困難的勇氣或人生前行的

動力。

第二、選材構(gòu)思。建議采用“以小見大”的敘事策略，通過具體物象承載抽象情感。（1）雙線交織結(jié)構(gòu)以“圍

巾”為線索，明線講述奶奶二十年如一日為“我”織圍巾的日常，暗線穿插奶奶年輕時守護(hù)邊疆的故事。通過

圍巾的溫暖觸感、毛線的特殊紋路、邊疆風(fēng)雪的意象，將個人記憶與時代精神相融合，展現(xiàn)平凡中的偉大。

結(jié)尾處可設(shè)置圍巾破損后“我”主動學(xué)習(xí)編織的情節(jié)，象征真情的傳承與力量的延續(xù)。（2）蒙太奇式片段組

合截取三個不同時空的“瞬間”:小學(xué)時老師用紅筆在作文本上畫的笑臉;初中時同桌悄悄放在課桌里的胃藥;

高中時社區(qū)志愿者在暴雨中為獨居老人送餐。每個片段聚焦一個特寫鏡頭（如紅筆劃過紙面的沙沙聲、藥

盒上凝結(jié)的水珠、傘骨在風(fēng)雨中彎曲的弧度），結(jié)尾用“這些光斑匯聚成銀河”的比喻點明主題。（3）懸念

式敘事開頭設(shè)置“神秘力量”的懸念：體育中考前總在書包發(fā)現(xiàn)寫有鼓勵話語的便利貼。通過三次“尋根”過程

（懷疑同學(xué)一猜測父母一發(fā)現(xiàn)是保潔阿姨），逐步揭開溫情真相。重點描寫保潔阿姨在字條上寫錯字后反

復(fù)擦拭的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)平凡人用笨拙方式傳遞的溫暖。結(jié)尾處可描寫“我”開始主動幫助他人，形成愛的閉環(huán)。

寫作時需注意：1.情感具象化：將抽象情感轉(zhuǎn)化為可感知的細(xì)節(jié)（如姜湯的溫度、書信的褶皺）；2.力量

可視化：通過具體行動展現(xiàn)改變（如從怯懦變得勇敢、從孤僻走向開朗）；3.時空縱深感：可采用倒敘、

插敘手法增加文章厚度，避免平鋪直敘。建議以“某個溫暖場景+回憶閃回+現(xiàn)實回應(yīng)”的結(jié)構(gòu)增強感染力。

11.閱讀下面的材料，按要求作文。

回望過去，我們在成長的每一步，感受了艱辛，也收獲了無數(shù)快樂，其中有讀書的快樂，有鍛煉的快

樂，有合作的快樂……；還可能對“成長''與“快樂”間的關(guān)系有所思考感悟。

請你以“成長的快樂”為題，寫一篇不少于600字的文章。

【提示與要求】（1）除詩歌外，文體不限；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；（3）抄襲是不良

行為，請不要照搬別人的文章。

【答案】例文：

成長的快樂

窗外的梧桐葉沙沙作響，我坐在書桌前整理舊物，一本泛黃的筆記本從書中滑落。翻開扉頁，稚嫩的

筆跡寫著：“今天學(xué)會騎自行車了！”那些被歲月塵封的記憶，如春日的溪流般悄然漫過心田。

記得初學(xué)時，我總在車座上搖晃得像風(fēng)中的蘆葦。父親扶著后座耐心指導(dǎo)：“目視前方，保持平衡。”

可每當(dāng)他松手，車輪就像脫韁的野馬撞向花壇。膝蓋的淤青和掌心的擦傷讓我想放棄，直到那個雨后的黃

昏，我突然感受到風(fēng)掠過耳畔的輕盈——我終于能獨自騎行在鋪滿晚霞的小路上。那一刻，汗水與泥土的

氣息都是甜的，原來成長的快樂就藏在戰(zhàn)勝恐懼的瞬間。

去年校運會的接力賽，我作為最后一棒站在跑道上。前面的同學(xué)不慎摔倒，我們班的名次一落千丈。

我握緊接力棒，聽見隊友們嘶啞的加油聲在空氣中震蕩。沖過終點時，雖然只拿到第三名，但看到隊友們

相擁而笑的模樣，突然明白比輸贏更珍貴的，是大家拼盡全力的默契。這次經(jīng)歷讓我懂得，成長的快樂有

時不在于結(jié)果，而在于與伙伴攜手同行的過程。

最近讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾在病榻上堅持寫作的情節(jié)讓我熱淚盈眶。聯(lián)想到自己在數(shù)學(xué)競賽

前夜反復(fù)演算的情景，草稿紙上密密麻麻的公式仿佛變成了跳動的音符。當(dāng)終于解出那道困擾多日的幾何

題時，窗外的月光似乎都染上了蜜糖的顏色。原來求知的過程雖苦，卻能在某個頓悟的時刻綻放出璀璨的

光芒。

合上筆記本，窗外的月光如水般傾瀉進(jìn)來。成長就像四季更迭的花園，我們在風(fēng)雨中扎根，在陽光下

抽枝，每一片新葉都鐫刻著破繭的疼痛與舒展的歡欣。那些曾經(jīng)以為過不去的坎，終會化作生命枝頭晶瑩

的晨露，在某個清晨折射出彩虹的光暈。這或許就是成長最動人的模樣——在艱辛與喜悅的交織中，我們

終將長成自己期待的模樣。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意：當(dāng)我們回望過去，我們會發(fā)現(xiàn)，每一個成長的步伐都伴隨著艱辛與快樂。在這過程中，我

們不僅收獲了知識、技能和經(jīng)驗，更收獲了無盡的快樂。這種快樂，源于讀書的滿足，鍛煉的激情，合作

的喜悅，以及對于成長與快樂之間關(guān)系的深刻理解。首先，我們要審題。題目“成長的快樂”要求我們關(guān)注成

長的過程和其中的快樂體驗。這需要我們從自己的生活經(jīng)歷中尋找素材，描述自己在成長過程中的快樂時

刻。同時，我們也要思考快樂的源泉是什么，為什么成長會帶來快樂。

二、選材構(gòu)思：在選材方面，我們可以選擇多種角度來呈現(xiàn)快樂的成長。比如，我們可以寫讀書帶給我們

的快樂，描述自己在書海中暢游，不斷汲取知識的快樂；也可以寫鍛煉的快樂，講述在運動中挑戰(zhàn)自我，

超越自我的喜悅；還可以寫合作的快樂，表達(dá)在團(tuán)隊中互相支持，共同進(jìn)步的幸福感。在寫法上，我們可

以采用多種手法來豐富文章的表現(xiàn)力。比如，我們可以運用細(xì)節(jié)描寫，生動地再現(xiàn)快樂的場景；可以運用

對比手法，突出成長的艱辛與快樂；還可以運用抒情的筆調(diào)，表達(dá)對成長的感慨和快樂的珍惜?？偟膩碚f，

“成長的快樂”這個題目需要我們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入思考快樂的源泉，并運用生動的語言和多種手法

來呈現(xiàn)快樂的成長。通過這樣的寫作過程，我們不僅可以提升自己的寫作能力，更可以加深對成長與快樂

的理解和感悟。

12.按要求作文。

回首已經(jīng)過去的日子，總有難舍的人、難忘的事、難別的情，觸及你心底的柔軟，撩動你如絲的心弦。

請以“回首，難忘！”為題寫一篇文章。

要求：①立意自定；

②詩歌除外，文體不限；

③字?jǐn)?shù)不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【答案】例文：

回首，難忘那片舊時光時光的齒輪悠悠轉(zhuǎn)動，有些回憶在歲月中斑駁，有些瞬間卻在回首時愈發(fā)清晰,

難以忘懷。

小時候，我住在鄉(xiāng)下的奶奶家。奶奶家的院子很大，有一棵粗壯的老槐樹，像一把巨大的綠傘，庇護(hù)著

整個院子。每到夏天的夜晚，老槐樹下就成了我們的歡樂天地。

我會拉著奶奶的手，纏著她給我講故事。奶奶坐在那張舊藤椅上，我則躺在她腳邊的涼席上，仰望著滿

天繁星。奶奶的故事就像天上的星星一樣多，有牛郎織女的傳說，有田螺姑娘的奇妙經(jīng)歷。我聽得入了迷，

仿佛自己也走進(jìn)了那些奇幻的世界。奶奶的聲音輕柔而溫暖，就像一陣微風(fēng)，輕輕拂過我的心田。

院子的一角，是爺爺?shù)男〔藞@。爺爺每天都會早早地起床，去菜園里忙碌。他精心地照料著那些蔬菜，

澆水、施肥、捉蟲，就像對待自己的孩子一樣。我總是跟著爺爺在菜園里跑來跑去，幫他做一些力所能及

的小事。我會幫爺爺拔草，雖然有時候會不小心把菜苗也拔掉，但爺爺從不責(zé)怪我，只是笑著摸摸我的頭。

到了收獲的季節(jié)，菜園里就像一個五彩斑斕的寶庫，紅彤彤的西紅柿、綠油油的黃瓜、紫瑩瑩的茄子……

爺爺會把這些新鮮的蔬菜摘下來，做成一道道美味的菜肴。那清甜的味道，至今還留在我的記憶里。

后來，我到了上學(xué)的年齡，不得不離開鄉(xiāng)下，回到城里的家。那棵老槐樹、那片小菜園，還有奶奶的故

事、爺爺?shù)男θ?，都成了我心中最珍貴的回憶。

如今，每次回首那段在鄉(xiāng)下的舊時光，我的心中都會涌起一股暖流。那些平凡而又美好的瞬間，就像一

顆顆璀璨的星星，點綴著我生命的天空，讓我在成長的道路上，始終懷揣著溫暖和希望。我知道，無論時

光如何流轉(zhuǎn)，那片舊時光，將永遠(yuǎn)難忘。

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意。“回首，難忘！”這個題目，核心在于“回首”與“難忘”?！盎厥住币辉~，點明了是對過去經(jīng)歷的回

顧，意味著文章要通過回憶往昔來展開敘述?！半y忘”則突出了過去的人、事、情給作者留下的深刻印象，是

文章情感的落腳點，表明所回憶的內(nèi)容有著獨特的價值和意義，值得銘記。從立意角度看，可以從多個層

面挖掘主題：可以寫親情、友情、師生情等。比如回首與父母相處的溫馨時刻，難忘父母的關(guān)愛與付出；

回憶與朋友一起度過的快樂時光，難忘那份真摯的友誼；或是想起老師的教導(dǎo)與鼓勵，難忘師恩。也可以

回顧自己成長過程中的挫折與進(jìn)步。例如，難忘曾經(jīng)克服學(xué)習(xí)困難的經(jīng)歷，從中收獲了堅持和努力的力量；

或是回首一次重要的比賽、演出等活動，通過自己的努力取得成績，難忘那段為夢想拼搏的日子，展現(xiàn)自

己在成長中的蛻變。還可以關(guān)注社會現(xiàn)象或他人故事。比如回憶某個特殊時期社會上發(fā)生的感人事件，難

忘那些無私奉獻(xiàn)的身影，體現(xiàn)人間大愛；或是講述自己參與的公益活動，難忘