9《那個(gè)星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《那個(gè)星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語文課文《那個(gè)星期天》。這節(jié)課，我們將共同感受作者筆下的溫馨情感，領(lǐng)略家庭生活的美好。讓我們一起走進(jìn)文本，感受文字的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解與感受文學(xué)作品中的情感與意境。

2.提升學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)個(gè)人情感和想象力的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于家庭和諧、親情關(guān)愛的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《那個(gè)星期天》中蘊(yùn)含的家庭情感。

-學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。

-通過朗讀和討論，體會(huì)親情的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析作者運(yùn)用對(duì)比手法，理解其對(duì)情感表達(dá)的作用。

-理解并模仿作者在特定情境下的語言運(yùn)用。

-情感共鳴：學(xué)生如何將課文的情感體驗(yàn)與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來，形成深刻的個(gè)人感悟。例如，在講解對(duì)比手法時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)比課文中“那個(gè)星期天”和“平時(shí)”的描寫，引導(dǎo)他們思考對(duì)比對(duì)情感表達(dá)的影響。在模仿作者語言運(yùn)用時(shí)，可以選取課文中具體的語句，讓學(xué)生嘗試用自己的話重新表達(dá)，從而加深對(duì)作者語言風(fēng)格的體會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語文課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《那個(gè)星期天》相關(guān)的家庭照片、視頻片段，以及描繪家庭場(chǎng)景的圖片，用于幫助學(xué)生更好地理解課文中的情感。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示討論內(nèi)容和圖片資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與家人共度的美好時(shí)光。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們覺得家庭生活中的哪些瞬間最讓人感動(dòng)？”

3.引入課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫家庭情感的課文《那個(gè)星期天》。

二、講授新課（25分鐘）

1.閱讀課文：學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的閱讀情況。

2.理解課文：講解課文中的重點(diǎn)詞語、句子，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感。

-用時(shí)：5分鐘

3.分析情感：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中作者運(yùn)用對(duì)比手法表達(dá)情感的作用。

-用時(shí)：10分鐘

4.練習(xí)模仿：選取課文中具體的語句，讓學(xué)生嘗試用自己的話重新表達(dá)，加深對(duì)作者語言風(fēng)格的體會(huì)。

-用時(shí)：5分鐘

5.角色扮演：分組討論，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體會(huì)親情的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己在家庭生活中的感動(dòng)瞬間，并嘗試用課文中的手法進(jìn)行表達(dá)。

2.課堂展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-用時(shí)：5分鐘

3.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭情感的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：通過學(xué)習(xí)課文，你們對(duì)家庭情感有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

五、拓展延伸（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多描寫家庭情感的文學(xué)作品，感受家庭的溫暖。

2.提醒學(xué)生關(guān)注身邊的親情，學(xué)會(huì)珍惜與家人相處的時(shí)光。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解與感受文學(xué)作品中的情感與意境：

-學(xué)生能夠深入理解課文《那個(gè)星期天》中蘊(yùn)含的家庭情感，體會(huì)到親情的重要性。

-學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會(huì)了從細(xì)節(jié)中捕捉作者的情感，增強(qiáng)了閱讀的感知力。

2.運(yùn)用語言文字表達(dá)個(gè)人情感和想象力：

-學(xué)生能夠模仿作者在特定情境下的語言運(yùn)用，嘗試用自己的話表達(dá)情感。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)技巧，分享自己的感動(dòng)瞬間。

3.增強(qiáng)對(duì)于家庭和諧、親情關(guān)愛的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)：

-學(xué)生通過角色扮演和討論，更加深刻地認(rèn)識(shí)到家庭和諧對(duì)個(gè)人成長的重要性。

-學(xué)生在課后閱讀和生活中，更加關(guān)注親情，學(xué)會(huì)了珍惜與家人相處的時(shí)光。

4.理解對(duì)比手法在情感表達(dá)中的作用：

-學(xué)生能夠分析并理解課文中作者運(yùn)用對(duì)比手法表達(dá)情感的作用，提升了對(duì)文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生在模仿和創(chuàng)作過程中，能夠運(yùn)用對(duì)比手法，增強(qiáng)作品的感染力。

5.提升合作與溝通能力：

-在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂展示中，提高了自己的溝通能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過課后閱讀和拓展延伸，主動(dòng)探索與課文相關(guān)的知識(shí)，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決辦法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的習(xí)慣。

7.提高文學(xué)素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了家庭情感這一文學(xué)主題，豐富了文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)，能夠更加敏銳地捕捉情感線索，提升了文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂互動(dòng)良好。

-部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握情感，聲音富有感染力。

-學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)家庭情感的理解。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生們通過小組合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語、句子和情感表達(dá)的理解正確率較高。

-部分學(xué)生在對(duì)比手法分析題上表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確指出作者運(yùn)用對(duì)比手法的作用。

-學(xué)生在仿寫練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有情感的作品。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)，能夠誠懇地指出同伴的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師贊賞學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神，建議在今后的討論中更加注重邏輯性和深度。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師肯定學(xué)生們的自我反思能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)培養(yǎng)這一能力。

-針對(duì)課后拓展：教師建議學(xué)生多閱讀相關(guān)文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪嘘P(guān)注親情，珍惜與家人相處的時(shí)光。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生在課堂上的參與度高，對(duì)課文的理解和掌握程度較高。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師也將關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，珍惜親情。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《那個(gè)星期天》這節(jié)課，回過頭來看，覺得有幾個(gè)點(diǎn)挺有意思的，也有些地方感覺還可以改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我嘗試用了視頻，看到同學(xué)們被那些溫馨的家庭畫面感染，我能感覺到他們對(duì)這節(jié)課的興趣被激發(fā)起來了。這讓我想到，教學(xué)不就是要盡量貼近學(xué)生的生活，用他們熟悉的事物去引出陌生的知識(shí)嗎？看來，這種做法是有效的。

接著，在講授新課的時(shí)候，我注意到有些同學(xué)對(duì)于對(duì)比手法的理解還不夠深刻。我特意挑選了一些例子，讓學(xué)生們一起來分析，這樣他們通過對(duì)比，對(duì)作者的情感表達(dá)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較復(fù)雜的概念，如果只是簡單地講解，學(xué)生可能還是不容易理解。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，多采用一些圖示或者實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的積極參與，他們不僅能夠就課文內(nèi)容發(fā)表自己的看法，還能很好地與他人合作。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明我設(shè)置的討論題是符合他們認(rèn)知水平的。不過，我也注意到，有的小組在討論時(shí)聲音有點(diǎn)小，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上大聲表達(dá)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂表達(dá)能力。

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，大部分同學(xué)都表現(xiàn)不錯(cuò)，能夠準(zhǔn)確回答出問題。但也有個(gè)別同學(xué)對(duì)一些細(xì)節(jié)理解不夠，這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解課文，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都了如指掌。

反饋環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們對(duì)自己和同伴的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。這種自評(píng)和互評(píng)的方式，不僅讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也讓他們學(xué)會(huì)了如何去尊重他人。我覺得這是一個(gè)很好的習(xí)慣，值得在今后的教學(xué)中持續(xù)推廣。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解對(duì)比手法時(shí)，可能講解得有些快，沒有給同學(xué)們足夠的時(shí)間去消化吸收。另外，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別問題，我沒有及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

1.在講解難點(diǎn)時(shí)，要放慢節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

2.對(duì)于個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)要更加細(xì)致，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.在導(dǎo)入和總結(jié)環(huán)節(jié)，可以更多地運(yùn)用多媒體資源，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

4.加強(qiáng)課堂管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《愛的教育》節(jié)選，作者：埃德蒙多·德·阿米奇斯。這本書以一個(gè)小學(xué)生的視角，講述了他在家庭和學(xué)校中的生活，以及他與同學(xué)們之間的真摯友誼，非常適合與《那個(gè)星期天》進(jìn)行對(duì)比閱讀。

-視頻資源：《家的味道》紀(jì)錄片片段。這部紀(jì)錄片通過講述不同家庭的故事，展現(xiàn)了家庭的溫馨和親情的力量，能夠幫助學(xué)生更深刻地理解家庭情感。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《愛的教育》節(jié)選，關(guān)注書中主人公的情感變化和成長經(jīng)歷，思考家庭對(duì)個(gè)人成長的影響。

-觀看《家的味道》紀(jì)錄片片段，記錄下自己觀看時(shí)的感受和觸動(dòng)，思考家庭在每個(gè)人生活中的重要性。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述自己與家人之間的一次難忘的經(jīng)歷，或者是對(duì)家庭情感的理解和感悟。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看感受，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和思考。

-對(duì)于閱讀和觀看過程中遇到的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向教師或同學(xué)請(qǐng)教，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅畫或者制作一個(gè)手工藝品，表達(dá)對(duì)家庭情感的理解和祝福，增強(qiáng)對(duì)家庭價(jià)值