Unit10SectionA(GrammarFocus-3c)教學設(shè)計2024-2025學年人教版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit10SectionA(GrammarFocus-3c)教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進英語的奇妙世界，探索Unit10SectionA這一章節(jié)。讓我們一起感受語法學習的樂趣，開啟一段美妙的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過語法學習，培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學生將通過掌握現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，提高實際語言交際能力；通過分析語法結(jié)構(gòu)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時，了解英語國家的文化背景，增強跨文化意識。通過這樣的學習，學生能夠更好地理解和運用英語，提升自身綜合素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)接觸并學習了英語的時態(tài)基礎(chǔ)，包括一般現(xiàn)在時和一般過去時。他們能夠進行基本的日常交流，對英語的基本語法結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生通常對英語學習抱有較高的興趣，尤其是對于那些能夠幫助他們更好地與世界交流的技能。他們的學習能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等多方面進行語言學習。在學習風格上，他們偏好于通過實踐來鞏固知識，如角色扮演、小組討論等互動性強的活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：盡管學生們對英語學習充滿熱情，但在學習現(xiàn)在完成時這一復雜時態(tài)時，他們可能會遇到以下困難：

-理解現(xiàn)在完成時的概念和用法；

-區(qū)分現(xiàn)在完成時和一般過去時；

-正確使用現(xiàn)在完成時的助動詞have/has；

-在實際對話中靈活運用現(xiàn)在完成時表達經(jīng)歷和過去對現(xiàn)在的影響。

為了克服這些困難，教學中需要提供清晰的例子，進行大量的練習，并通過游戲和情境模擬來增強學生的語言實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一本人教版八年級英語上冊教材，以便查閱。

2.輔助材料：準備與現(xiàn)在完成時相關(guān)的圖片、圖表以及教學視頻，以增強學生的視覺體驗和直觀理解。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求，但會使用投影儀和多媒體設(shè)備展示教學資源。

4.教室布置：布置教室為小組討論式，確保每組都有足夠的空間進行互動，并準備好白板和馬克筆以便即時板書。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，大家還記得我們之前學習過哪些時態(tài)呢？它們分別是如何使用的？

2.學生回答：一般現(xiàn)在時、一般過去時。

3.老師總結(jié)：非常好，今天我們將繼續(xù)學習一種新的時態(tài)——現(xiàn)在完成時?，F(xiàn)在，讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

二、新課呈現(xiàn)

1.老師講解：現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作或情況，對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。其結(jié)構(gòu)為：主語+have/has+過去分詞。

2.老師舉例：Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）

3.學生跟讀：同學們，請跟老師一起讀這個句子。

三、語法練習

1.老師提問：同學們，現(xiàn)在請看黑板上的例句，請根據(jù)現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)，完成下列句子。

-He________(do)hishomeworkyet?

-She________(go)tothemovieslastnight?

2.學生完成句子，并互相對照答案。

3.老師點評：同學們，大家完成的都很好。現(xiàn)在請看黑板上的正確答案，我們一起來分析一下。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：同學們，今天我們要學習的課文是關(guān)于什么的？

2.學生回答：關(guān)于現(xiàn)在完成時的用法。

3.老師總結(jié)：是的，課文將帶領(lǐng)我們了解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成、用法以及注意事項。

五、課文朗讀

1.老師朗讀課文，并指導學生跟讀。

2.學生跟讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

六、課文分析

1.老師提問：同學們，請看課文第一段，這段主要介紹了現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法。請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-現(xiàn)在完成時的構(gòu)成是什么？

-現(xiàn)在完成時的用法有哪些？

2.學生回答問題，老師點評。

七、課堂活動

1.小組討論：請同學們分成四人一組，討論以下問題。

-如何正確使用現(xiàn)在完成時？

-現(xiàn)在完成時在實際交流中的應(yīng)用場景有哪些？

2.學生進行小組討論，并派代表發(fā)言。

八、語法鞏固

1.老師講解：現(xiàn)在完成時在句子中的運用，包括肯定句、否定句和疑問句。

2.老師舉例：Ihavefinishedmyhomework.（肯定句）Ihaven'tfinishedmyhomeworkyet.（否定句）Haveyoufinishedyourhomework?（疑問句）

3.學生跟讀句子，并嘗試自己造句。

九、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學習了現(xiàn)在完成時的構(gòu)成、用法以及注意事項。希望大家能夠通過課堂活動，熟練掌握現(xiàn)在完成時，并在實際交流中靈活運用。

2.學生回顧所學內(nèi)容，老師點評。

十、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學們課后完成以下練習。

-完成教材中的相關(guān)練習題。

-用現(xiàn)在完成時造句，不少于5句。

2.學生認真完成作業(yè)，老師檢查作業(yè)情況。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的進步：

1.**語法掌握程度**：學生們通過本節(jié)課的學習，對現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法有了深入的理解。他們能夠正確運用現(xiàn)在完成時，包括構(gòu)成句子、理解句子含義，以及在實際語境中識別和運用現(xiàn)在完成時。

2.**語言表達能力**：學生在練習和活動中，通過使用現(xiàn)在完成時，提高了他們的語言表達能力。他們在造句和小組討論中，能夠清晰地表達過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，展示了良好的語言組織能力。

3.**閱讀理解能力**：在課文分析環(huán)節(jié)，學生通過閱讀課文，理解了現(xiàn)在完成時的具體用法，這有助于提高他們的閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并運用所學知識進行問題解答。

4.**聽力理解能力**：在跟讀課文和聽力練習中，學生不僅提高了對英語語音的感知能力，還增強了聽力理解能力。他們能夠準確捕捉到聽力材料中的現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)，并正確理解其含義。

5.**寫作能力**：通過課后作業(yè)的完成，學生將所學知識應(yīng)用到寫作實踐中。他們能夠運用現(xiàn)在完成時寫出連貫的句子和段落，這有助于提高他們的寫作能力。

6.**跨文化交際意識**：在學習現(xiàn)在完成時的過程中，學生了解了英語國家中現(xiàn)在完成時的常見用法，這有助于他們更好地理解不同文化背景下的交流方式，增強了他們的跨文化交際意識。

7.**自主學習能力**：在小組討論和自主學習環(huán)節(jié)，學生學會了如何獨立思考、解決問題。他們能夠通過合作學習，共同探討現(xiàn)在完成時的難點，并找到解決方案。

8.**情感態(tài)度價值觀**：學生在學習過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和堅持不懈的精神。他們意識到學習英語的重要性，并對于學習英語有了更加濃厚的興趣。

總體而言，通過本節(jié)課的學習，學生不僅在語法知識上取得了進步，還在語言運用能力、閱讀理解能力、聽力理解能力、寫作能力、跨文化交際意識、自主學習能力和情感態(tài)度價值觀等方面都有了全面的提升。這些效果將有助于學生在未來的英語學習中取得更好的成績。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。以下是本節(jié)課的課堂評價方法：

1.**提問與回答**：

-在講解新知識時，我會通過提問的方式檢驗學生對現(xiàn)在完成時概念的理解。例如，我會問：“Whatisthestructureofthepresentperfecttense?”（現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)是什么？）通過學生的回答，我可以評估他們對語法知識的掌握程度。

-在練習環(huán)節(jié)，我會提問一些應(yīng)用性問題，如：“Canyouusethepresentperfecttensetodescribewhatyouhavedonetoday?”（你能用現(xiàn)在完成時來描述你今天做了什么嗎？）這有助于觀察學生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中。

2.**觀察與反饋**：

-在小組討論和課堂活動中，我會觀察學生的參與度和互動情況。例如，我會注意學生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運用現(xiàn)在完成時進行交流。

-對于學生的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導。例如，對于正確回答問題的學生，我會說：“Greatjob!You'vereallyunderstoodtheconceptofthepresentperfecttense.”（做得好！你真的理解了現(xiàn)在完成時的概念。）

3.**課堂測試**：

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課堂結(jié)束時進行一個小測試。測試內(nèi)容可能包括填空、選擇題和簡答題，旨在檢驗學生對現(xiàn)在完成時構(gòu)成、用法和例句的理解。

-測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并根據(jù)學生的答題情況分析他們的學習難點。例如，如果大多數(shù)學生在填空題中犯錯誤，那么我可能會發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)在完成時的助動詞使用有困難。

4.**作業(yè)評價**：

-學生課后需要完成相關(guān)的練習題，我會對他們的作業(yè)進行認真批改。在批改過程中，我會關(guān)注以下幾個方面：

-學生是否能夠正確運用現(xiàn)在完成時；

-學生是否能夠理解并遵循題目要求；

-學生在寫作中是否能夠保持語法和句子的正確性。

-對于作業(yè)中的錯誤，我會給出詳細的批注和修改建議，幫助學生糾正錯誤，并提高他們的語法水平。

5.**持續(xù)跟蹤**：

-除了課堂測試和作業(yè)，我還會通過日常的課堂互動和觀察來持續(xù)跟蹤學生的學習進度。我會記錄下學生的進步和需要改進的地方，并在下一節(jié)課中針對性地進行教學調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在完成時的構(gòu)成

-重點知識點：現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)為“主語+have/has+過去分詞”。

-重點詞匯：have,has,過去分詞（如：finished,gone,visited等）。

-重點句子：Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）

②現(xiàn)在完成時的用法

-重點知識點：現(xiàn)在完成時用于描述過去發(fā)生的動作或情況，對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-重點詞匯：already,yet,just,ever,never等。

-重點句子：Shehasalreadyeatenbreakfast.（她已經(jīng)吃過了早餐。）

③現(xiàn)在完成時的時態(tài)標志

-重點知識點：現(xiàn)在完成時可以通過時間狀語（如：today,thisweek,recently等）和頻度狀語（如：often,usually,sometimes等）來識別。

-重點詞匯：today,thisweek,recently,often,usually,sometimes等。

-重點句子：Ihavevisitedthemuseumrecently.（我最近參觀過博物館。）

④現(xiàn)在完成時的否定句和疑問句

-重點知識點：現(xiàn)在完成時的否定句為“主語+haven't/hasn't+過去分詞”，疑問句為“Have/Has+主語+過去分詞？”。

-重點詞匯：haven't,hasn't,have,has。

-重點句子：Ihaven'tfinishedmyhomeworkyet.（我還沒有完成我的作業(yè)。）

⑤現(xiàn)在完成時的特殊用法

-重點知識點：現(xiàn)在完成時可以用于表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，也可以用于表示習慣性動作。

-重點