五年級信息技術(shù)下冊第1課圖片的采集與處理教學(xué)設(shè)計泰山版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術(shù)下冊第1課圖片的采集與處理

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進信息技術(shù)課堂，開啟一扇探索圖片世界的窗戶。這節(jié)課，我們就來聊聊如何采集和處理圖片，讓我們的作品更加生動有趣！????讓我們一起來玩轉(zhuǎn)圖片吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生意識到圖片在信息傳播中的重要作用。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，學(xué)習(xí)圖片采集和編輯的基本技巧。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過圖片處理激發(fā)創(chuàng)意表達。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會合理使用圖片軟件進行創(chuàng)作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在之前的信息技術(shù)課程中，學(xué)生們已經(jīng)對計算機的基本操作有一定的了解，能夠進行簡單的文件管理和文字輸入。對于圖片的基礎(chǔ)知識，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過圖片的查看和簡單的編輯操作，但關(guān)于圖片的采集和深入處理技能，多數(shù)學(xué)生還是處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖片的處理和創(chuàng)作有著天然的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手操作能力，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生傾向于獨立操作，有的則更愿意在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在圖片采集與處理的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何正確使用相機或手機等設(shè)備采集高質(zhì)量的圖片；二是掌握圖片編輯軟件的基本操作，特別是圖層、濾鏡等高級功能的使用；三是如何將創(chuàng)意與實際操作相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。為了幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細講解圖片采集和處理的步驟及技巧。

2.設(shè)計小組實驗活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何使用相機或手機拍照，并引導(dǎo)他們進行初步的圖片編輯實踐。

3.運用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生分組完成一個小項目，如制作一個班級活動相冊，從而提高他們的合作能力和解決問題的能力。

4.利用多媒體展示優(yōu)秀圖片作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，并借助軟件演示功能，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)圖片編輯的操作。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布關(guān)于圖片采集與處理的預(yù)習(xí)資料，包括圖片采集的基本原則、常用軟件介紹等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“如何選擇合適的拍攝角度”、“圖片編輯軟件有哪些基本功能”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信小程序監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生利用課外時間閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解圖片采集與處理的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的疑問和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考的問題提交至微信群，以便課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個有趣的圖片故事引入，激發(fā)學(xué)生對圖片采集與處理的興趣。

-講解知識點：詳細講解圖片采集的技巧，如光線、構(gòu)圖等，以及圖片編輯軟件的使用方法。

-組織課堂活動：進行小組競賽，讓學(xué)生在團隊中合作完成圖片采集和編輯任務(wù)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，學(xué)習(xí)圖片采集和編輯的實踐技能。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，勇于提問并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解圖片采集與處理的理論知識。

-實踐活動法：通過小組競賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后拍攝一張自己認為有創(chuàng)意的圖片，并嘗試使用圖片編輯軟件進行簡單處理。

-提供拓展資源：推薦一些在線圖片編輯教程和優(yōu)秀圖片作品，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，完成圖片采集和編輯的實踐作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進行進一步的圖片處理學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)進行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和實踐。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**圖片采集技能的提升**：

-學(xué)生們學(xué)會了如何使用相機或手機進行圖片采集，掌握了基本的拍攝技巧，如光線控制、構(gòu)圖原則等。

-學(xué)生們能夠根據(jù)拍攝場景選擇合適的拍攝角度和時機，提高了圖片的視覺效果。

2.**圖片編輯技能的掌握**：

-學(xué)生們熟悉了圖片編輯軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整亮度對比度、添加濾鏡等。

-學(xué)生們能夠運用軟件對圖片進行創(chuàng)意編輯，如拼貼、添加文字注釋等，提高了圖片的藝術(shù)性。

3.**信息處理能力的增強**：

-學(xué)生們學(xué)會了如何從大量的圖片資源中篩選出有價值的信息，提高了信息檢索和處理能力。

-學(xué)生們能夠?qū)D片進行簡單的后期處理，使圖片信息更加清晰、美觀。

4.**創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的發(fā)展**：

-學(xué)生們在圖片處理過程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出富有個性化的作品。

-通過小組合作，學(xué)生們學(xué)會了如何將創(chuàng)意與實際操作相結(jié)合，提升了創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

5.**數(shù)字素養(yǎng)的培育**：

-學(xué)生們了解了數(shù)字時代圖片的重要性，以及如何合理、合法地使用圖片。

-學(xué)生們學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上查找、下載和使用圖片，提高了數(shù)字素養(yǎng)。

6.**審美能力的提高**：

-學(xué)生們通過欣賞優(yōu)秀圖片作品，提高了自己的審美能力，學(xué)會了從圖片中獲取美的享受。

-學(xué)生們在圖片處理過程中，注重細節(jié)，追求完美，培養(yǎng)了審美意識。

7.**問題解決能力的增強**：

-學(xué)生們在面對圖片采集和處理中的問題時，能夠獨立思考、尋求解決方案。

-通過小組討論和合作，學(xué)生們學(xué)會了如何共同解決問題，提高了問題解決能力。

8.**學(xué)習(xí)興趣和自信心的提升**：

-學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)的自信心。

-通過自己的努力和實踐，學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**圖片采集實踐**：

-學(xué)生需在課后拍攝一張具有創(chuàng)意的圖片，如校園風(fēng)景、生活瞬間等。

-圖片需包含至少三個不同的拍攝技巧，如近景、遠景、對稱構(gòu)圖等。

2.**圖片編輯任務(wù)**：

-學(xué)生使用圖片編輯軟件對所拍攝的圖片進行編輯，包括裁剪、調(diào)整色彩、添加濾鏡等。

-要求學(xué)生至少嘗試兩種不同的編輯風(fēng)格，如復(fù)古、現(xiàn)代等。

3.**創(chuàng)作說明文檔**：

-學(xué)生需撰寫一份簡短的文檔，說明圖片的創(chuàng)意來源、拍攝過程、編輯思路等。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-教師應(yīng)在課后第一時間批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：

-對于圖片采集，教師需評價圖片的構(gòu)圖、光線、主題等，指出學(xué)生是否掌握了所學(xué)的拍攝技巧。

-對于圖片編輯，教師需評價編輯的效果，是否達到了預(yù)期的風(fēng)格和創(chuàng)意。

-對于創(chuàng)作說明文檔，教師需評價學(xué)生的表達是否清晰、邏輯是否合理。

3.**問題指出與改進建議**：

-教師需指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如拍攝技巧運用不當(dāng)、編輯效果不佳、文檔描述不清晰等。

-針對每個問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如如何改進拍攝技巧、如何選擇合適的編輯工具、如何提高文檔寫作能力等。

4.**個性化反饋**：

-教師應(yīng)針對每個學(xué)生的具體情況，給出個性化的反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予更多的肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.**作業(yè)展示與討論**：

-教師可以將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-在課堂上組織討論，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，討論圖片采集與編輯的技巧。

6.**持續(xù)跟蹤**：

-教師需持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于未能按時完成或質(zhì)量不高的作業(yè)，教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**實踐導(dǎo)向教學(xué)**：在課程中，我們注重將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過實際操作來掌握圖片采集與處理的技能。這種實踐導(dǎo)向的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在動手實踐中學(xué)會了如何解決問題。

2.**項目式學(xué)習(xí)**：通過小組合作完成圖片編輯項目，學(xué)生不僅學(xué)會了圖片處理技巧，還培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。這種項目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在真實情境中應(yīng)用所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)的實用性和深度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生掌握新知識較快，而有的學(xué)生則需要更多的個別指導(dǎo)。這導(dǎo)致課堂上的進度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能會感到學(xué)習(xí)壓力。

2.**教學(xué)資源分配**：在教學(xué)資源的分配上，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備和軟件的使用并沒有得到充分利用，有些學(xué)生可能因為設(shè)備不足而無法充分參與實踐操作。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的全面評估。

反思改進措施（三）

1.**差異化教學(xué)**：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個性化的