2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點(diǎn)特訓(xùn)題庫(kù)（含答案）之教育心理學(xué)案例分析題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：根據(jù)案例描述，分析教育心理學(xué)中的相關(guān)理論，并給出相應(yīng)的教育建議。1.案例描述：小明是一名初中生，他在課堂上總是表現(xiàn)出注意力不集中，容易分心。他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于班級(jí)的中下游，尤其在數(shù)學(xué)和英語科目上表現(xiàn)較差。小明性格內(nèi)向，不善于與人交流，平時(shí)很少參加課外活動(dòng)。問題：（1）根據(jù)小明的表現(xiàn)，分析他可能存在哪些心理問題？（2）結(jié)合教育心理學(xué)理論，為小明提供一些建議，幫助他改善學(xué)習(xí)狀況。2.案例描述：李老師是一位小學(xué)班主任，她發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生小王在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為，如推搡同學(xué)、大聲喧嘩等。小王的成績(jī)一般，但他對(duì)體育活動(dòng)非常感興趣，尤其擅長(zhǎng)籃球。問題：（1）根據(jù)小王的表現(xiàn)，分析他可能存在哪些心理問題？（2）結(jié)合教育心理學(xué)理論，為李老師提供一些建議，幫助她改善小王的行為。3.案例描述：某中學(xué)為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展了一系列課外活動(dòng)。然而，部分學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出不感興趣，甚至抵制參加。這些學(xué)生認(rèn)為課外活動(dòng)占用了他們的休息時(shí)間，影響了他們的學(xué)習(xí)。問題：（1）根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，分析他們可能存在哪些心理問題？（2）結(jié)合教育心理學(xué)理論，為學(xué)校提供一些建議，幫助他們提高課外活動(dòng)的吸引力。二、選擇題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最符合題意的一個(gè)。1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，這種興趣屬于（）A.直接興趣B.間接興趣C.興趣轉(zhuǎn)移D.興趣穩(wěn)定2.在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華在課堂上總是表現(xiàn)出焦慮、緊張的情緒。這可能是由于（）A.教學(xué)方法不當(dāng)B.學(xué)生自身心理素質(zhì)較差C.家庭環(huán)境因素D.以上都是3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.以上都是4.在教育心理學(xué)中，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素有（）A.生理因素B.心理因素C.社會(huì)環(huán)境因素D.以上都是5.教師在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗在回答問題時(shí)總是表現(xiàn)出緊張、害怕的情緒。這可能是由于（）A.教學(xué)內(nèi)容難度過大B.學(xué)生自身心理素質(zhì)較差C.教師評(píng)價(jià)方式不當(dāng)D.以上都是三、論述題要求：結(jié)合教育心理學(xué)理論，論述教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生的心理健康。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康的內(nèi)涵及其重要性。2.請(qǐng)列舉教師在教育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生心理健康的方法。3.請(qǐng)結(jié)合具體案例，說明如何運(yùn)用教育心理學(xué)理論解決學(xué)生心理問題。四、案例分析題要求：根據(jù)案例描述，分析教育心理學(xué)中的相關(guān)理論，并給出相應(yīng)的教育建議。4.案例描述：某中學(xué)在組織一次戶外拓展活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的恐懼和逃避情緒，尤其是在攀爬和跳躍等環(huán)節(jié)。這些學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中也表現(xiàn)出一定的膽怯和缺乏自信。問題：（1）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，分析他們可能存在哪些心理障礙？（2）結(jié)合教育心理學(xué)理論，為學(xué)校提供一些建議，幫助這些學(xué)生克服恐懼和增強(qiáng)自信。五、選擇題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最符合題意的一個(gè)。6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自我反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.以上都是7.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生小張?jiān)诨卮饐栴}時(shí)總是猶豫不決，缺乏主見。這可能是由于（）A.教學(xué)方法不當(dāng)B.學(xué)生自身心理素質(zhì)較差C.家庭環(huán)境因素D.以上都是8.在教育心理學(xué)中，影響學(xué)生記憶的因素有（）A.記憶材料的性質(zhì)B.記憶任務(wù)的要求C.記憶者的心理狀態(tài)D.以上都是9.教師在課堂教學(xué)中，如何運(yùn)用教育心理學(xué)理論提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？（）A.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生好奇心B.采用多樣化的教學(xué)方法C.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論D.以上都是10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到挫折時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，這種心理品質(zhì)屬于（）A.自尊心B.自信心C.自我控制力D.以上都是六、論述題要求：結(jié)合教育心理學(xué)理論，論述教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述創(chuàng)造力的內(nèi)涵及其重要性。7.請(qǐng)列舉教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方法。8.請(qǐng)結(jié)合具體案例，說明如何運(yùn)用教育心理學(xué)理論激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.（1）小明的表現(xiàn)可能存在以下心理問題：注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、學(xué)習(xí)策略不當(dāng)、自信心不足等。（2）教育建議：-采用分階段目標(biāo)教學(xué)法，幫助小明逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。-培養(yǎng)小明的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。-教授小明有效的學(xué)習(xí)策略，提高其學(xué)習(xí)效率。-加強(qiáng)與小明的溝通，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)其自信心。2.（1）小王可能存在以下心理問題：攻擊性行為、社交障礙、自我認(rèn)同問題等。（2）教育建議：-對(duì)小王進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解其攻擊性行為的原因。-教授小王社交技巧，提高其人際交往能力。-鼓勵(lì)小王參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。-與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小王的心理健康。3.（1）學(xué)生可能存在以下心理問題：對(duì)課外活動(dòng)的不適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力過大、缺乏興趣等。（2）教育建議：-增加課外活動(dòng)的趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生的參與度。-幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，正確看待課外活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇課外活動(dòng)，提高其積極性。二、選擇題1.A解析：直接興趣是指對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣，與學(xué)習(xí)目的無關(guān)。2.D解析：學(xué)生的焦慮、緊張情緒可能是由于教學(xué)方法不當(dāng)、學(xué)生自身心理素質(zhì)較差、家庭環(huán)境因素等多種原因造成的。3.B解析：元認(rèn)知策略是指學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知過程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)的策略。4.D解析：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素包括生理因素、心理因素和社會(huì)環(huán)境因素。5.D解析：學(xué)生的緊張、害怕情緒可能是由于教學(xué)內(nèi)容難度過大、學(xué)生自身心理素質(zhì)較差、教師評(píng)價(jià)方式不當(dāng)?shù)榷喾N原因造成的。三、論述題1.解析：心理健康的內(nèi)涵是指?jìng)€(gè)體在心理、生理和社會(huì)適應(yīng)方面處于良好的狀態(tài)，能夠應(yīng)對(duì)生活中的各種壓力，保持積極向上的心態(tài)。2.解析：教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方法包括：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造力的環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的好奇心、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維等。3.解析：運(yùn)用教育心理學(xué)理論激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，可以從以下幾個(gè)方面入手：了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、關(guān)注學(xué)生的情感需求、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新方法等。四、案例分析題4.（1）學(xué)生可能存在以下心理障礙：恐高癥、社交恐懼癥、自信心不足等。（2）教育建議：-針對(duì)學(xué)生的恐懼心理，采用漸進(jìn)式訓(xùn)練法，逐步降低其恐懼程度。-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中相互支持、共同進(jìn)步。-教授學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的方法，提高其心理承受能力。-與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。五、選擇題6.B解析：元認(rèn)知策略是指學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知過程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)的策略。7.D解析：學(xué)生的猶豫不決、缺乏主見可能是由于教學(xué)方法不當(dāng)、學(xué)生自身心理素質(zhì)較差、家庭環(huán)境因素等多種原因造成的。8.D解析：影響學(xué)生記憶的因素包括記憶材料的性質(zhì)、記憶任務(wù)的要求、記憶者的心理狀態(tài)等。9.D解析：教師運(yùn)用教育心理學(xué)理論提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過創(chuàng)設(shè)情境、采用多樣化的教學(xué)方法、鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論等方式實(shí)現(xiàn)。10.B解析：學(xué)生的積極心態(tài)屬于自信心，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要心理品質(zhì)。六、論述題6.解析：創(chuàng)造力的內(nèi)涵是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知、情感、行為等方面具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性的能力。創(chuàng)造力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義