華師大版七年級(jí)上冊(cè)02習(xí)題2.11.設(shè)a、b、c均為有理數(shù)，根據(jù)相應(yīng)的運(yùn)算律填空:(a+b)+c=____________(加法結(jié)合律)；(ab)c=_______________(乘法結(jié)合律)；(3)a(b+c)=___________(分配律).a+

(b+c)a(bc)ab+ac【選自教材P88習(xí)題2.1第1題】A組所掛重物質(zhì)量/g123...n彈簧伸長(zhǎng)量/cm0.511.5...彈簧總長(zhǎng)度/cm10.51111.5...2.有一根彈簧原長(zhǎng)10cm，掛重物后，它的長(zhǎng)度會(huì)伸長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)下面表格中的一些數(shù)據(jù)填空:【選自教材P88習(xí)題2.1第2題】3.用代數(shù)式填空：(1)七年級(jí)全體同學(xué)參加某項(xiàng)國(guó)防教育活動(dòng)，一共分成n個(gè)排，每個(gè)排3個(gè)班，每個(gè)班10人，則七年級(jí)一共有_______名同學(xué)；(2)某班有少先隊(duì)員m名，分成兩個(gè)小隊(duì)，第一小隊(duì)有12名，則第二小隊(duì)有_______名；(3)在一次募捐活動(dòng)中，某班35名學(xué)生共捐款n元，則平均每名學(xué)生捐款_______元；(4)某班學(xué)生總數(shù)為x，其中男生人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的，則男生人數(shù)為________，女生人數(shù)為_______；3·n·1030n(m-12)【選自教材P88習(xí)題2.1第3題】(5)一批零件共有m個(gè)，乙先加工n個(gè)零件后(m>n)，余下的任務(wù)由甲再做5天完成，則甲平均每天加工的零件數(shù)是________；(6)巧克力糖每千克a元，奶油糖每千克b元，用6kg巧克力糖和4kg奶油糖混合成10kg混合糖，則這樣得到的混合糖每千克的平均價(jià)格為________元；(7)某種商品nkg的售價(jià)為m元，則這種商品8kg的售價(jià)為_____元；(8)某車間有m個(gè)工人，計(jì)劃n天做s個(gè)零件，則平均每個(gè)工人一天要做________個(gè)零件.4.用代數(shù)式表示：(1)a的3倍與b的一半之和；(2)a與b的差的倒數(shù)(a≠b)；(3)a與b兩數(shù)的平方和加上它們積的兩倍；(4)a與b兩數(shù)和的平方減去它們差的平方.【選自教材P89習(xí)題2.1第4題】5.用代數(shù)式表示：(1)底面半徑為r，高為h的圓錐的體積；(2)長(zhǎng)、寬、高分別為a、b、c的長(zhǎng)方體的表面積和體積；(3)底面是邊長(zhǎng)為acm的正方形，體積為Vcm3的長(zhǎng)方體的高.【選自教材P89習(xí)題2.1第5題】6.試引進(jìn)字母，用適當(dāng)?shù)拇鷶?shù)式表示：（1）能被3整除的整數(shù)；（2）除以3余數(shù)是2的整數(shù).3x3x+2【選自教材P89習(xí)題2.1第6題】B組7.將兩個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別為a、b、c的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，求拼成的大長(zhǎng)方體的體積和表面積.【選自教材P89習(xí)題2.1第7題】體積bacabbaacc表面積（1）解：表面積（2）表面積（3）bacccbab8.已知數(shù)軸上的點(diǎn)A、B所表示的數(shù)分別為a、b，用含a、b的代數(shù)式表示:（1）A、B

兩點(diǎn)間的距離；（2）到點(diǎn)A、B的距離相等的點(diǎn)所表示的數(shù).【選自教材P89習(xí)題2.1第8題】BAba（1）距離為距離解：BAbaCC點(diǎn)到A、B距離相等（2）C點(diǎn)所表示的數(shù)c用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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