三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元為了你，為了我8愛(ài)護(hù)公共設(shè)施教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元為了你，為了我8愛(ài)護(hù)公共設(shè)施教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起學(xué)習(xí)《道德與法治》下冊(cè)第三單元“為了你，為了我”中的“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施”這一課。我希望通過(guò)這堂課，讓大家明白公共設(shè)施的重要性，以及我們每個(gè)人應(yīng)該如何去愛(ài)護(hù)它們。讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受公共設(shè)施帶給我們的便利，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有責(zé)任感的公民吧！???????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民的責(zé)任。

2.提升學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生了解公共設(shè)施的法律地位和保護(hù)措施。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)公共設(shè)施有一定的了解，知道一些常見(jiàn)的公共設(shè)施如交通信號(hào)燈、公共座椅、垃圾桶等，但他們對(duì)公共設(shè)施的重要性以及如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)公共設(shè)施這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、視頻等直觀材料來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解公共設(shè)施的法律地位和保護(hù)措施時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄儗?duì)法律概念的理解還不夠成熟。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以掌握愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的具體方法，需要教師通過(guò)具體案例和互動(dòng)討論來(lái)幫助他們理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)第三單元“為了你，為了我”中的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共設(shè)施相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如公園座椅、交通信號(hào)燈的圖片，以及愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的公益廣告視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的模型或圖片，用于模擬公共設(shè)施的使用和損壞情況，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在講臺(tái)上布置投影儀和屏幕，用于展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些公共設(shè)施呢？（學(xué)生回答）

（2）師：這些公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了哪些便利呢？（學(xué)生回答）

（3）師：那么，我們?cè)撊绾稳?ài)護(hù)這些公共設(shè)施呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《道德與法治》下冊(cè)第三單元“為了你，為了我”中的“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施”這一課。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)公共設(shè)施

（1）師：首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下公共設(shè)施。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，找到“公共設(shè)施”這一部分，看看書(shū)上都有哪些公共設(shè)施？（學(xué)生閱讀課本）

（2）師：書(shū)上提到了哪些公共設(shè)施？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。（學(xué)生舉例）

（3）師：這些公共設(shè)施在我們的生活中起到了什么作用呢？（學(xué)生回答）

2.了解公共設(shè)施的重要性

（1）師：公共設(shè)施的重要性體現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，討論一下。（學(xué)生分組討論）

（2）師：哪位同學(xué)愿意分享一下你們的討論結(jié)果？（學(xué)生分享）

（3）師：同學(xué)們說(shuō)得很好。公共設(shè)施不僅方便了我們的生活，還有助于維護(hù)社會(huì)秩序，保障公共安全。

3.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的方法

（1）師：既然公共設(shè)施這么重要，我們應(yīng)該如何去愛(ài)護(hù)它們呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)討論。（學(xué)生分組討論）

（2）師：哪位同學(xué)愿意分享一下你們的討論結(jié)果？（學(xué)生分享）

（3）師：同學(xué)們說(shuō)得很好。愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的方法有很多，比如：不隨意損壞、不亂扔垃圾、不占用公共設(shè)施等。

4.案例分析

（1）師：接下來(lái)，我們來(lái)分析一個(gè)案例。請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施》，然后回答以下問(wèn)題：

a.視頻中出現(xiàn)了哪些公共設(shè)施？

b.視頻中的人們是如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的？

c.視頻中的人們是如何損壞公共設(shè)施的？

d.我們應(yīng)該從視頻中吸取哪些教訓(xùn)？

（2）師：同學(xué)們觀看完視頻后，請(qǐng)分享一下你們的看法。（學(xué)生回答）

5.實(shí)踐活動(dòng)

（1）師：為了讓大家更好地掌握愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的方法，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)公共設(shè)施，然后設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。（學(xué)生分組設(shè)計(jì)）

（2）師：哪組同學(xué)愿意分享一下你們的設(shè)計(jì)？（學(xué)生分享）

（3）師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很棒！希望大家在日常生活中能夠踐行這些口號(hào)，共同愛(ài)護(hù)我們的公共設(shè)施。

三、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共設(shè)施的重要性以及愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，做一個(gè)有責(zé)任感的公民。

四、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人宣傳愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性，并提醒家人在日常生活中注意愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集一些愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.公共設(shè)施：交通信號(hào)燈、公共座椅、垃圾桶、公園設(shè)施等。

2.公共設(shè)施的重要性：方便生活、維護(hù)秩序、保障安全。

3.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的方法：不隨意損壞、不亂扔垃圾、不占用公共設(shè)施等。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)公共設(shè)施、了解公共設(shè)施的重要性、掌握愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的方法等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施在生活中的重要作用，以及我們每個(gè)人都應(yīng)該為愛(ài)護(hù)公共設(shè)施盡一份力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**認(rèn)知層面**：

-學(xué)生能夠列舉出常見(jiàn)的公共設(shè)施，如交通信號(hào)燈、公共座椅、垃圾桶等，并認(rèn)識(shí)到這些設(shè)施對(duì)日常生活的重要性。

-學(xué)生理解了公共設(shè)施的法律地位，知道它們是公共財(cái)產(chǎn)，受法律保護(hù)。

2.**情感態(tài)度層面**：

-學(xué)生對(duì)公共設(shè)施有了更加深厚的情感，認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)公共設(shè)施的愛(ài)護(hù)意識(shí)，愿意為維護(hù)公共設(shè)施的美好環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

3.**行為層面**：

-學(xué)生在日常生活中更加注意保護(hù)公共設(shè)施，不隨意損壞，不亂扔垃圾，不占用公共設(shè)施。

-學(xué)生在遇到他人損壞公共設(shè)施的行為時(shí)，能夠主動(dòng)勸阻或報(bào)告，表現(xiàn)出積極的公民行為。

4.**能力提升**：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了如何與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在案例分析中提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從案例中吸取教訓(xùn)，形成正確的價(jià)值觀。

5.**法治意識(shí)**：

-學(xué)生對(duì)法治有了更深入的理解，知道違法損壞公共設(shè)施會(huì)受到法律的制裁，從而增強(qiáng)了法治意識(shí)。

-學(xué)生在討論和實(shí)踐中學(xué)會(huì)了遵守法律，尊重和維護(hù)法律，成為遵紀(jì)守法的公民。

6.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)，鼓勵(lì)他人一起行動(dòng)。

-學(xué)生通過(guò)收集圖片和視頻，加深了對(duì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)，并能夠與他人分享這些信息。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷探索和反思的過(guò)程。在這里，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思與總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、案例分析、小組討論等，力求讓課堂生動(dòng)有趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)圖片和視頻，學(xué)生能夠更加直觀地理解公共設(shè)施的重要性；案例分析則幫助他們從具體事例中吸取教訓(xùn)；而小組討論則激發(fā)了他們的思維，培養(yǎng)了他們的合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例不夠熟悉或者缺乏參與討論的勇氣。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提前布置相關(guān)案例，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去了解和思考。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。但我也意識(shí)到，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公共設(shè)施的了解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論時(shí)，個(gè)別小組討論過(guò)于熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。為了平衡這種情況，我計(jì)劃在分組討論前明確討論規(guī)則，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)控。

至于教學(xué)效果，我感到欣慰的是，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡J(rèn)識(shí)公共設(shè)施、了解公共設(shè)施的重要性、掌握愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的方法等方面都有了明顯的提高。此外，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與也讓我看到了他們的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)公共設(shè)施的法律地位和保護(hù)措施理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對(duì)公共設(shè)施的愛(ài)護(hù)行為。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加相關(guān)法律知識(shí)的講解，讓學(xué)生了解法律在保護(hù)公共設(shè)施方面的作用。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，增加對(duì)案例的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解案例內(nèi)容。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，并適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓他們明白法律在保護(hù)公共設(shè)施方面的作用。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)課后作業(yè)，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和思考，加深對(duì)公共設(shè)施重要性的認(rèn)識(shí)。

1.**設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)**：

-作業(yè)描述：請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)到的關(guān)于愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的知識(shí)，設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)潔有力的標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)大家共同愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

-作業(yè)示例：保護(hù)公共設(shè)施，共建美好家園。

2.**調(diào)查報(bào)告**：

-作業(yè)描述：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校的公共設(shè)施情況，記錄下哪些設(shè)施被損壞或需要維護(hù)，并分析原因。

-作業(yè)示例：社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查報(bào)告——以小區(qū)公共座椅為例。

3.**繪畫(huà)創(chuàng)作**：

-作業(yè)描述：以“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，從我做起”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，表達(dá)你對(duì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的理解和倡議。

-作業(yè)示例：繪畫(huà)作品——公共設(shè)施小衛(wèi)士。

4.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：選擇一個(gè)公共設(shè)施（如交通信號(hào)燈、公共座椅等），模擬一個(gè)場(chǎng)景，扮演一個(gè)需要愛(ài)護(hù)這個(gè)設(shè)施的角色，并說(shuō)明為什么這樣做。

-作業(yè)示例：角色扮演——我是交通信號(hào)燈，我需要被愛(ài)護(hù)。

5.**家庭實(shí)踐**：

-作業(yè)描述：回家后，與家人一起討論如何在家里體現(xiàn)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行為，并記錄下至少三個(gè)具體行動(dòng)。

-作業(yè)示例：家庭實(shí)踐——愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，從我家做起。

答案示例：

1.保護(hù)公共設(shè)施，從我做起！

2.社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查報(bào)告——以小區(qū)公共座椅為例。

報(bào)告內(nèi)容：調(diào)查小區(qū)公共座椅的使用情況和損壞