河北省邯鄲市七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂(lè)章第1框單聲與合聲教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索道德與法治下冊(cè)第三單元的第七課《共奏和諧樂(lè)章》的第一框“單聲與合聲”。咱們先來(lái)感受一下生活中的“單聲”和“合聲”。比如，一個(gè)人在唱歌，那就是“單聲”；而一個(gè)合唱團(tuán)，那就是“合聲”。今天咱們就通過(guò)這個(gè)例子，看看在集體中，我們?nèi)绾螐摹皢温暋弊兂伞昂下暋保餐瑒?chuàng)造美好的集體生活。??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、合作精神和法治觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)“單聲與合聲”，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)在集體中相互尊重、理解與包容，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解法治在維護(hù)集體和諧中的作用，樹(shù)立法治意識(shí)，成為具有責(zé)任感和法治素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)道德與法治的基本概念有了初步的了解，能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為與集體利益之間的關(guān)系。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人等道德規(guī)范的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)诘赖屡c法治學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)理解抽象的法律和道德概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨(dú)立思考的能力，也樂(lè)于參與集體討論，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)法律概念的理解較為抽象，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)遇到溝通不暢、協(xié)調(diào)困難等問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和幫助。在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生可能對(duì)集體生活中的規(guī)則和約束存在抵觸情緒，需要教師通過(guò)案例和情境教學(xué)來(lái)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的集體觀念。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授、小組討論和角色扮演相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)講解“單聲與合聲”的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解集體中的個(gè)體角色。接著，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己在集體中的體驗(yàn)，并探討如何實(shí)現(xiàn)和諧共處。最后，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬集體生活中的沖突解決過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)運(yùn)用多媒體展示集體生活的案例，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)合唱團(tuán)唱歌？合唱團(tuán)的歌聲是由很多個(gè)聲音合在一起的美妙旋律。今天，我們就來(lái)探討一下，在集體中，我們?nèi)绾蜗窈铣獔F(tuán)一樣，共同奏響和諧的樂(lè)章。（通過(guò)展示合唱團(tuán)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)，集體是由個(gè)人組成的，每個(gè)人都有自己的聲音。那么，今天我們就來(lái)探討，這些不同的聲音如何在集體中和諧共存。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)詳細(xì)講解“單聲與合聲”的概念。單聲指的是個(gè)人的聲音，而合聲則是集體的聲音。在集體中，每個(gè)人都是重要的組成部分，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，同時(shí)也要讓自己的聲音成為集體和諧的一部分。

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)一些生活中的例子，比如班級(jí)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，來(lái)幫助學(xué)生理解這個(gè)概念。比如，在班級(jí)活動(dòng)中，每個(gè)人的努力都是不可或缺的，就像合唱團(tuán)中的每一個(gè)音符一樣。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小討論。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，在你們所在的班級(jí)或集體中，有沒(méi)有遇到過(guò)因?yàn)閱温暸c合聲不和諧而產(chǎn)生的問(wèn)題？你們是如何解決的？

3.小組活動(dòng)（約10分鐘）

-角色扮演：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。我會(huì)將同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組扮演一個(gè)集體，比如班級(jí)、團(tuán)隊(duì)等。我會(huì)給出一些情境，比如在集體活動(dòng)中出現(xiàn)分歧，需要大家共同解決。請(qǐng)每個(gè)小組討論并表演出他們的解決方案。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我會(huì)發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解，將“單聲與合聲”的概念應(yīng)用到實(shí)際情境中。這些練習(xí)題可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)，并給予必要的幫助。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：在練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生們分享他們的答案和感受。通過(guò)這些分享，我們可以總結(jié)出在集體中如何和諧共處的一些重要原則。

-反思：最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思自己在集體中的表現(xiàn)，思考如何更好地融入集體，成為和諧的集體中的一員。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)布置：為了進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我要求大家課后思考一個(gè)問(wèn)題：在你的生活中，你如何成為一個(gè)積極的集體成員？下節(jié)課我們將分享我們的思考和體會(huì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解集體意識(shí)：學(xué)生能夠深刻理解個(gè)人與集體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到在集體中，個(gè)人的聲音和努力是不可或缺的，從而增強(qiáng)集體意識(shí)。

2.合作能力提升：通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.法治觀念增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)案例分析和討論，理解了法治在維護(hù)集體和諧中的作用，樹(shù)立了法治意識(shí)，學(xué)會(huì)了在集體生活中遵守規(guī)則。

4.解決問(wèn)題能力：學(xué)生在模擬集體生活中的沖突解決過(guò)程中，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、尋找解決方案，提升了問(wèn)題解決能力。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)集體生活的美好，逐漸轉(zhuǎn)變了對(duì)集體規(guī)則和約束的抵觸情緒，形成了積極的集體觀念。

6.實(shí)踐應(yīng)用能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)ⅰ皢温暸c合聲”的概念應(yīng)用到實(shí)際情境中，體現(xiàn)了理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化。

7.自我反思能力：學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱募w行為進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在集體中的角色和責(zé)任。

8.交流表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

9.情緒管理能力：學(xué)生在面對(duì)集體生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

10.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在集體和社會(huì)中的責(zé)任，為將來(lái)更好地融入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。七、重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明如何在集體中實(shí)現(xiàn)和諧共處。

-案例描述：某班級(jí)在組織一次戶外活動(dòng)時(shí)，部分同學(xué)因?yàn)閭€(gè)人原因遲到，導(dǎo)致活動(dòng)開(kāi)始時(shí)間延誤。其他同學(xué)對(duì)此表示不滿，活動(dòng)氛圍變得緊張。

-答案示例：在這個(gè)案例中，實(shí)現(xiàn)和諧共處的方法包括：首先，遲到同學(xué)應(yīng)主動(dòng)道歉，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；其次，班級(jí)干部應(yīng)發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，及時(shí)溝通，緩解緊張氣氛；最后，全體同學(xué)應(yīng)相互理解，共同營(yíng)造積極的活動(dòng)氛圍。

2.角色扮演題

-題型：請(qǐng)模擬以下場(chǎng)景，展示如何處理集體中的沖突。

-情景描述：在班級(jí)中，兩名同學(xué)因?yàn)橐患∈掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，其他同學(xué)圍觀，氣氛緊張。

-答案示例：在角色扮演中，扮演爭(zhēng)執(zhí)雙方的同學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)溝通達(dá)成共識(shí)。其他同學(xué)則應(yīng)保持中立，引導(dǎo)雙方冷靜下來(lái)，共同尋找解決問(wèn)題的方法。

3.小組討論題

-題型：分組討論，分享你在集體中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你是如何解決的。

-答案示例：在小組討論中，每位同學(xué)可以分享自己在集體生活中的經(jīng)歷，如團(tuán)隊(duì)合作中的沖突、個(gè)人與集體利益的平衡等。通過(guò)分享，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)，共同探討解決類似問(wèn)題的方法。

4.應(yīng)用題

-題型：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀阍诩w中如何成為一個(gè)積極的成員。

-答案示例：在集體中，我努力做到以下幾點(diǎn)：首先，尊重他人，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；其次，積極參與集體活動(dòng)，為集體貢獻(xiàn)自己的力量；最后，遵守集體規(guī)則，維護(hù)集體和諧。

5.案例對(duì)比題

-題型：對(duì)比以下兩個(gè)案例，分析集體中單聲與合聲的關(guān)系。

-案例一描述：某班級(jí)在組織一次比賽，部分同學(xué)因?yàn)閭€(gè)人利益，故意破壞團(tuán)隊(duì)協(xié)作，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成績(jī)下滑。

-案例二描述：某班級(jí)在組織一次比賽，全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，共同努力，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。

-答案示例：在案例一中，個(gè)人利益的追求破壞了集體合作，導(dǎo)致單聲與合聲的關(guān)系失衡。而在案例二中，全體同學(xué)的共同努力實(shí)現(xiàn)了單聲與合聲的和諧共處。這兩個(gè)案例對(duì)比說(shuō)明，在集體中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，共同創(chuàng)造和諧的集體生活。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《共奏和諧樂(lè)章》的第一框“單聲與合聲”，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的。通過(guò)合唱團(tuán)的例子，同學(xué)們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)“單聲與合聲”的概念有了直觀的理解。在講解過(guò)程中，我盡量用生活中的例子來(lái)解釋，比如班級(jí)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這樣能讓學(xué)生更好地把理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是由于他們對(duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有信心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，尤其是那些不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)集體生活中的沖突解決過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)效果很好，學(xué)生們?cè)谀M過(guò)程中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠主動(dòng)思考，提出解決方案。但是，也有一些學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于投入而忽略了規(guī)則，這在一定程度上影響了活動(dòng)的效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重規(guī)則的引導(dǎo)和監(jiān)督。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)集體意識(shí)、合作精神和法治觀念有了更深入的理解，他們能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)了在集體中相互尊重、理解與包容。在技能方面，學(xué)生的討論和表達(dá)能力強(qiáng)了一些，他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于法律概念的理解還是較為抽象，這在一定程度上影響了他們對(duì)法治觀念的掌握。對(duì)此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些法律案例的分析，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)