《三、包書皮》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索《三、包書皮》這一章節(jié)。這是我們綜合實踐活動課程的一部分，來自山東科學(xué)技術(shù)版一年級上冊。我們要通過動手實踐，學(xué)習(xí)如何給書本制作書皮，這不僅鍛煉我們的動手能力，還能培養(yǎng)我們的審美觀。這節(jié)課，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，從書皮的制作材料、設(shè)計理念到制作步驟，一步步完成我們的書皮制作之旅。同學(xué)們，準備好了嗎？讓我們一起開啟這場有趣的創(chuàng)作之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課《三、包書皮》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的幾個關(guān)鍵核心素養(yǎng)。首先，通過動手操作，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。其次，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美，增強他們的審美素養(yǎng)。再者，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，讓他們在合作中學(xué)會溝通與協(xié)作。最后，通過實踐過程中的問題解決，鍛煉學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于孩子們?nèi)姘l(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的顏色認知、形狀識別以及簡單的手工制作技巧。他們對紙張、剪刀、膠水等基本手工工具的使用有一定的了解，這對于本節(jié)課的包書皮活動是一個良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對動手操作的活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠迅速學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過直觀的示范和動手實踐來學(xué)習(xí)，因此，本節(jié)課的動手制作環(huán)節(jié)能夠很好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在包書皮的過程中，學(xué)生可能會遇到剪紙技巧不熟練、書皮大小不合適、粘貼不牢固等問題。此外，一年級學(xué)生的注意力集中時間相對較短，可能會在制作過程中出現(xiàn)分心的情況。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供充分的指導(dǎo)和耐心，同時設(shè)計簡單易懂的教學(xué)步驟，確保每個學(xué)生都能順利完成制作。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動有趣的講解，介紹書皮制作的基本知識和技巧，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.實驗法：組織學(xué)生進行實際操作，通過動手實踐，讓學(xué)生親身體驗制作書皮的過程，增強學(xué)習(xí)效果。

3.討論法：在制作過程中，鼓勵學(xué)生互相交流心得，分享各自的設(shè)計理念，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示書皮制作的步驟和技巧，直觀展示制作過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實物操作示范：準備實物書皮制作材料，現(xiàn)場演示制作過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.互動教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)書皮制作知識，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們有沒有注意到，我們的課本都穿上了漂亮的衣服，那就是書皮。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何給我們的課本制作一個既實用又美觀的書皮。

2.提問引導(dǎo)：你們知道書皮有哪些作用嗎？平時你們是如何保護你們的課本的？通過提問，激發(fā)學(xué)生對書皮制作的好奇心和興趣。

3.引入課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)《三、包書皮》這一章節(jié)，一起動手制作屬于我們自己的書皮。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解書皮制作的基本知識：介紹書皮的制作材料、工具以及制作步驟，讓學(xué)生對整個制作過程有一個清晰的了解。

2.展示優(yōu)秀作品：展示一些優(yōu)秀的學(xué)生書皮作品，讓學(xué)生感受書皮制作的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

3.介紹制作技巧：講解一些書皮制作的小技巧，如如何剪紙、如何粘貼等，幫助學(xué)生更好地完成制作。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.分組操作：將學(xué)生分成小組，每組準備一套書皮制作材料，包括紙張、剪刀、膠水等。

2.指導(dǎo)學(xué)生動手制作：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能順利完成制作。

3.作品展示：制作完成后，各小組展示自己的作品，分享制作心得，相互學(xué)習(xí)、交流。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.設(shè)計理念：討論書皮的設(shè)計理念，如色彩搭配、圖案選擇等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。

2.制作心得：分享制作過程中的心得體會，如遇到的問題、解決方法等，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.改進建議：針對制作過程中存在的問題，提出改進建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧書皮制作的基本知識、制作步驟和技巧，鞏固學(xué)生的知識點。

2.強調(diào)重點和難點：強調(diào)書皮制作過程中的重點和難點，如剪紙技巧、粘貼方法等，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵技能。

3.鼓勵學(xué)生課后練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)書皮制作，提高動手能力和審美水平。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)書皮制作，培養(yǎng)他們的實踐能力、審美能力和創(chuàng)新思維。知識點梳理1.書皮制作的基本材料

-紙張：常用的有彩色卡紙、報紙、布料等。

-工具：剪刀、膠水、鉛筆、直尺、尺子等。

2.書皮制作的基本步驟

-測量：測量課本的尺寸，確定書皮的大小。

-設(shè)計：設(shè)計書皮的外觀，包括顏色、圖案、文字等。

-剪裁：根據(jù)設(shè)計圖紙，剪裁出書皮所需的各部分。

-粘貼：將剪裁好的書皮部分粘貼到課本上。

-裝飾：對書皮進行裝飾，如貼上貼紙、繪制圖案等。

3.書皮設(shè)計的基本原則

-簡潔大方：書皮設(shè)計應(yīng)簡潔大方，避免過于復(fù)雜。

-色彩搭配：色彩搭配要和諧，不宜過多或過于鮮艷。

-圖案選擇：圖案應(yīng)與書皮的主題相符合，避免使用與內(nèi)容無關(guān)的圖案。

-文字排版：文字排版要清晰易讀，避免過于擁擠或過于分散。

4.書皮制作技巧

-剪紙技巧：剪紙時要保持紙張平整，使用剪刀時要輕柔，避免損壞紙張。

-粘貼技巧：粘貼時要確保書皮與課本貼合緊密，避免出現(xiàn)皺褶或氣泡。

-裝飾技巧：裝飾時要注意整體效果，避免過度裝飾影響書皮的功能。

5.書皮制作的安全注意事項

-使用剪刀時要注意安全，避免手指受傷。

-粘貼過程中，避免膠水沾染到皮膚或衣物上。

-制作過程中，保持工作區(qū)域整潔，避免雜物引起意外。

6.書皮制作的意義

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-提高學(xué)生的審美能力和設(shè)計意識。

-增強學(xué)生的環(huán)保意識，提倡使用可回收材料。

-增強學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)會愛護自己的學(xué)習(xí)用品。

7.書皮制作的教學(xué)活動設(shè)計

-課前準備：教師準備教材、教學(xué)工具和示范作品。

-課堂導(dǎo)入：通過提問、展示等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-新課講授：講解書皮制作的基本知識、步驟和技巧。

-實踐活動：學(xué)生分組進行書皮制作，教師巡回指導(dǎo)。

-小組討論：學(xué)生分享制作心得，交流設(shè)計理念。

-總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。板書設(shè)計①書皮制作材料

-常用紙張：彩色卡紙、報紙、布料等

-制作工具：剪刀、膠水、鉛筆、直尺、尺子等

②書皮制作步驟

-測量課本尺寸

-設(shè)計書皮外觀（顏色、圖案、文字）

-剪裁書皮各部分

-粘貼書皮到課本

-裝飾書皮

③書皮設(shè)計原則

-簡潔大方

-色彩搭配和諧

-圖案與主題相符

-文字排版清晰易讀

④書皮制作技巧

-剪紙技巧：保持紙張平整，輕柔使用剪刀

-粘貼技巧：確保貼合緊密，避免皺褶和氣泡

-裝飾技巧：注意整體效果，避免過度裝飾

⑤書皮制作安全注意事項

-使用剪刀時注意安全

-避免膠水沾染皮膚或衣物

-保持工作區(qū)域整潔

⑥書皮制作的意義

-培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力

-提高審美能力和設(shè)計意識

-增強環(huán)保意識

-增強責(zé)任感

⑦教學(xué)活動設(shè)計

-課前準備：教材、教學(xué)工具、示范作品

-課堂導(dǎo)入：提問、展示

-新課講授：基本知識、步驟、技巧

-實踐活動：分組制作、教師指導(dǎo)

-小組討論：心得分享、設(shè)計理念交流

-總結(jié)回顧：知識點回顧、重點強調(diào)反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保理念：在書皮制作的教學(xué)中，強調(diào)使用可回收材料，讓學(xué)生在動手制作的同時，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.個性化設(shè)計引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和喜好設(shè)計書皮，培養(yǎng)他們的個性化表達和創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力不足：部分學(xué)生在制作過程中表現(xiàn)出動手能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和耐心。

2.教學(xué)組織需優(yōu)化：在分組活動中，發(fā)現(xiàn)個別小組合作不夠協(xié)調(diào)，需要更好地組織和管理小組合作。

3.教學(xué)評價單一：評價方式較為單一，主要關(guān)注作品完成度，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力的評價。

反思改進措施（三）

1.加強基礎(chǔ)技能訓(xùn)練：針對學(xué)生動手能力不足的問題，可以在課前安排一些基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，如剪紙、粘貼等，提高學(xué)生的動手操作能力。

2.完善小組合作機制：在分組活動中，制定明確的小組合作規(guī)則，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。同時，加強對小組合作過程的監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能參與其中。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了作品完成度，增加對學(xué)生創(chuàng)新思維、設(shè)計理念、團隊協(xié)作等方面的評價?？梢圆捎脤W(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.引入多元化評價工具：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，記錄學(xué)生的制作過程，作為評價的輔助材料。同時，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，提高他們的自信心和表達能力。

5.加強家校溝通：通過家長會或家訪，與家長溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.創(chuàng)意書皮設(shè)計

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個創(chuàng)意書皮，要求包含以下元素：

-主題：選擇一個與課本內(nèi)容相關(guān)的主題。

-色彩：選擇三種顏色，并說明選擇理由。

-圖案：設(shè)計一個圖案，并解釋其寓意。

-文字：在書皮上添加一句鼓勵或啟發(fā)性的文字。

答案示例：主題：科學(xué)探索；色彩：藍色（代表知識）、綠色（代表生命）、黃色（代表陽光）；圖案：一個放大鏡和一顆星星；文字：“探索未知，點亮智慧?！?/p>

2.書皮制作步驟記錄

作業(yè)內(nèi)容：記錄下自己制作書皮的步驟，包括：

-測量課本尺寸

-設(shè)計書皮草圖

-剪裁材料

-粘貼書皮

-裝飾書皮

答案示例：

-測量課本尺寸：長20cm，寬15cm

-設(shè)計書皮草圖：繪制一個簡單的幾何圖案

-剪裁材料：剪出兩個長方形，兩個三角形

-粘貼書皮：將長方形粘貼在課本封面和封底

-裝飾書皮：在三角形上貼上星星貼紙

3.書皮制作心得體會

作業(yè)內(nèi)容：寫一篇心得體會，分享自己在制作書皮過程中的感受和收獲。

答案示例：

在制作書皮的過程中，我學(xué)到了很多。首先，我學(xué)會了如何測量和剪裁，這對我的動手能力有很大的提升。其次，我明白了設(shè)計的重要性，一個好的設(shè)計可以讓書皮更加美觀和實用。最后，我感受到了創(chuàng)作的樂趣，通過自己的努力，我成功地制作出了一個漂亮的書皮。

4.書皮材料調(diào)查報告

作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并記錄不同書皮制作材料的優(yōu)缺點，包括：

-彩色卡紙：優(yōu)點、缺點

-報紙：優(yōu)點、缺點

-布料：優(yōu)點、缺點

答案示例：

-彩色卡紙：優(yōu)點：顏色鮮艷，易于剪裁；缺點：成本較高，可能對環(huán)境造成污染。

-報紙：優(yōu)點：成本低廉，易于獲得；缺點：質(zhì)地較薄，可能不夠耐用。

-布料：優(yōu)點：耐用性強，可定制性強；缺點：成本較高，制作難度較大。

5.書皮制作技巧分享

作業(yè)內(nèi)容：分享自己在書皮制作過程中學(xué)到的技巧，如剪紙、粘貼等。

答案示例：

在剪紙方面，我學(xué)會了如何保持紙張平整，以及如何使用剪刀剪出整齊的線條。在粘貼方面，我學(xué)會了如何使書皮與課本貼合緊密，避免出現(xiàn)皺褶或氣泡。這些技巧讓我在制作書皮的過程中更加得心應(yīng)手。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否主動參與討論等。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠?qū)Ｐ穆犞v。

-操作技能：觀察學(xué)生在書皮制作過程中的操作技巧，如剪紙的準確性、粘貼的牢固性等。

2.小組討論成果展示：

-設(shè)計創(chuàng)意：評價學(xué)生在小組討論中提出的書皮設(shè)計創(chuàng)意，是否具有獨特性和創(chuàng)新性。

-團隊合作：評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問題等。

-作品完成度：觀察小組作品的整體完成情況，包括書皮的外觀、功能性和實用性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過簡單的提問或小測試，評估學(xué)生對書皮制作基本知識的掌握程度。