總結(jié)回顧（教學(xué)設(shè)計(jì))一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)人教鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)的科學(xué)課《植物的生長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的一年級(jí)小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《植物的生長(zhǎng)》的世界，一起去探索植物是如何從一顆小小的種子變成高大的樹木的奇妙過程。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起種下科學(xué)的種子，開啟今天的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：學(xué)會(huì)觀察植物的生長(zhǎng)過程，發(fā)展科學(xué)探究能力。

2.思維與表達(dá)：運(yùn)用語(yǔ)言描述植物生長(zhǎng)的變化，提升語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)對(duì)自然界的敬畏之心，激發(fā)對(duì)科學(xué)的好奇與探索欲望。

4.社會(huì)實(shí)踐：通過小組合作，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成科學(xué)探究任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)植物的基本認(rèn)知還比較有限，他們可能已經(jīng)知道植物需要陽(yáng)光、水和土壤來生長(zhǎng)，但對(duì)植物生長(zhǎng)的具體過程和細(xì)節(jié)了解不多。他們可能對(duì)種子發(fā)芽、葉子生長(zhǎng)等現(xiàn)象有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)解釋。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)植物的生長(zhǎng)過程尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的演示和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，比如通過種植小植物來觀察生長(zhǎng)過程。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在理解植物生長(zhǎng)的復(fù)雜過程中可能會(huì)遇到困難，如區(qū)分不同植物的生長(zhǎng)階段、理解光合作用等概念。此外，他們的注意力集中時(shí)間有限，可能難以持續(xù)關(guān)注長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)探究活動(dòng)。在小組合作中，他們可能需要指導(dǎo)如何有效溝通和分工合作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，向?qū)W生介紹植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如種植豆芽，觀察植物從種子到發(fā)芽的過程。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞植物生長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行討論，分享觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示植物生長(zhǎng)的動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)植物生長(zhǎng)。

3.教學(xué)模型：使用植物生長(zhǎng)模型或模型植物，幫助學(xué)生理解生長(zhǎng)過程。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《植物的生長(zhǎng)》預(yù)習(xí)資料，如PPT介紹植物生長(zhǎng)周期、視頻展示植物生長(zhǎng)過程，明確要求學(xué)生觀察生活中的植物。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物生長(zhǎng)的哪些因素會(huì)影響植物生長(zhǎng)？”設(shè)計(jì)問題，如“植物需要什么條件才能生長(zhǎng)？”，“光照和溫度對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的查看和學(xué)生的口頭報(bào)告，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻、閱讀資料，初步了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下，嘗試回答預(yù)習(xí)問題，提出自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中的疑問和發(fā)現(xiàn)以筆記或小論文的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，促進(jìn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)生動(dòng)的植物生長(zhǎng)故事開頭，引入課程主題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過實(shí)例講解植物的光合作用、根系吸收水分和養(yǎng)分等知識(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“植物觀察日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己觀察到的植物生長(zhǎng)變化。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極思考植物生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行植物觀察，記錄并分享觀察結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的科學(xué)原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際觀察和記錄，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制植物生長(zhǎng)周期圖，加深對(duì)生長(zhǎng)過程的理解。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索植物學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：檢查學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成植物生長(zhǎng)周期圖的繪制。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)植物生長(zhǎng)的新看法。

作用與目的：

-通過課前自主探索，讓學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-在課中強(qiáng)化技能，通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)的原理。

-課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期圖集：收集不同植物的生長(zhǎng)周期圖，包括種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開花結(jié)果等各個(gè)階段，幫助學(xué)生直觀理解植物的生長(zhǎng)過程。

-植物生長(zhǎng)環(huán)境模擬：提供模擬不同生長(zhǎng)環(huán)境的圖片或模型，如陽(yáng)光、水分、土壤類型等，讓學(xué)生了解環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-植物科普書籍：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的植物科普書籍，如《植物的秘密生活》、《奇妙植物世界》等，豐富學(xué)生的課外閱讀。

-植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)套件：提供簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)套件，如豆芽實(shí)驗(yàn)、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

-植物生長(zhǎng)故事集：收集一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的有趣故事，如《小豆芽的成長(zhǎng)日記》、《向日葵的太陽(yáng)之旅》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己家中或?qū)W校周圍植物的觀察日記，包括植物的生長(zhǎng)變化、季節(jié)變化等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄的習(xí)慣。

-植物種植活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的植物種植活動(dòng)，如種植蔬菜、花卉等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過程。

-植物分類學(xué)習(xí)：通過觀察和比較，讓學(xué)生學(xué)習(xí)植物的基本分類，如按生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)習(xí)性等進(jìn)行分類。

-植物與人類關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的關(guān)系，如食物來源、藥用價(jià)值等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-植物保護(hù)意識(shí)：通過學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)植物保護(hù)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)。

-植物攝影比賽：組織學(xué)生參加植物攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的熱愛，提高他們的審美能力。

-植物繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-植物科普講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家或園藝師進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解更多的植物知識(shí)，拓寬視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了《植物的生長(zhǎng)》這個(gè)主題，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過故事導(dǎo)入，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解植物生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和視頻，讓孩子們能夠直觀地理解。我還設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的方式收到了很好的效果。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在進(jìn)行小組討論時(shí)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)科學(xué)探究的興趣不夠。

在教學(xué)策略上，我注意到，對(duì)于一些抽象的概念，比如光合作用，孩子們的理解還是有些困難。我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活，比如通過觀察校園里的植物，來幫助他們更好地理解這些概念。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，實(shí)驗(yàn)操作的安全性非常重要，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，確保他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的安全。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序上還有待提高。有時(shí)候，孩子們?cè)谟懻摃r(shí)聲音會(huì)比較大，這可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要更加靈活地運(yùn)用課堂管理技巧，比如適時(shí)地調(diào)整討論的節(jié)奏，或者引入一些有趣的規(guī)則來引導(dǎo)孩子們的討論。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。孩子們對(duì)植物的生長(zhǎng)過程有了更深入的了解，他們能夠描述植物從種子到成苗的過程，甚至有的孩子能說出一些植物生長(zhǎng)的原理。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)自然和科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別孩子在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)工具不熟悉或者害怕出錯(cuò)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的實(shí)驗(yàn)技能和自信心。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，更多地考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

-在課堂上，更加注重個(gè)別指導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

-通過角色扮演、游戲等方式，提高孩子們的實(shí)驗(yàn)興趣和操作技能。

-加強(qiáng)課堂管理，通過有趣的游戲和規(guī)則，引導(dǎo)孩子們更好地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解植物生長(zhǎng)的基本條件時(shí)，我會(huì)提問：“大家知道植物生長(zhǎng)需要哪些條件嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這些條件的理解是否準(zhǔn)確。

其次，觀察是課堂評(píng)價(jià)的重要手段。我會(huì)在課堂上仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和注意力集中情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和問題。

此外，我還設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。這些測(cè)試題可以在課后進(jìn)行，也可以在下一節(jié)課的開始進(jìn)行，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

在課堂評(píng)價(jià)中，我也注重學(xué)生的情感態(tài)度評(píng)價(jià)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和表達(dá)自己的看法，對(duì)于表現(xiàn)出色或進(jìn)步顯著的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我總是認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些具體做法：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，不僅檢查答案的正確性，還會(huì)關(guān)注他們的書寫規(guī)范和表達(dá)清晰度。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答。

-及時(shí)反饋：我會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)將作業(yè)發(fā)回給學(xué)生，并附上我的批改意見。這樣可以讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)對(duì)做得好的地方給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)于做得不夠好的地方，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于植物生長(zhǎng)周期圖繪制得不夠詳細(xì)的學(xué)生，我會(huì)建議他們多觀察植物的生長(zhǎng)變化，并詳細(xì)記錄。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)提供個(gè)性化的作業(yè)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。板書設(shè)計(jì)①植物生長(zhǎng)的基本條件

-光照：植物進(jìn)行光合作用，需要充足的陽(yáng)光。

-水分：水分是植物生長(zhǎng)的必需品，通過根系