七年級英語下冊Unit6IamwatchingTVSectionB（1a-1e）教學設計（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進七年級英語下冊Unit6的“SectionB（1a-1e）”這一部分。這個單元的主題是“家庭生活”，我們將學習如何描述家庭成員的活動。我會通過一些有趣的互動游戲和真實情境，幫助大家更好地理解和運用這些新詞匯和句型。讓我們一起享受英語學習的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本章節(jié)的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭成員的活動描述，學生能夠提高聽、說、讀、寫技能，增強跨文化交流的能力。同時，通過了解不同家庭文化，學生將提升對多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，為終身學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經具備了一定的英語基礎，包括基本的詞匯、語法知識和一些日常交流的句型。他們在前幾個單元中學習了家庭成員的稱呼和簡單的動作描述，這為本章節(jié)的學習提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們在聽說能力上表現較好，能夠通過游戲和互動活動積極參與課堂。部分學生可能更喜歡通過視覺和聽覺學習，而一些學生則更擅長通過實際操作和應用來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習家庭成員的活動描述時，學生可能會遇到詞匯量不足、句型結構復雜以及如何將所學知識應用到實際情境中的困難。此外，對于一些學生來說，理解不同文化背景下的家庭活動可能是一個挑戰(zhàn)，需要通過豐富的教學活動和實例來幫助他們克服。教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多種教學方法，包括講授、小組討論和角色扮演。具體活動將包括設計一個“家庭活動日”角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中練習描述家庭成員的活動。此外，我會利用多媒體資源，如圖片和視頻，來展示不同文化背景下的家庭生活，幫助學生更好地理解文化差異。通過這些互動和視覺輔助工具，提高學生的參與度和學習效果。教學流程一、導入新課

（用時：5分鐘）

-開場白：同學們，今天我們來探索一個有趣的話題——家庭生活。你們喜歡和家人一起做什么活動呢？請用英語分享一下。

-熱身活動：播放一段家庭活動的視頻，讓學生觀察并猜測視頻中的家庭成員正在做什么。

-導入話題：今天我們要學習如何用英語描述家庭成員的活動，讓我們一起進入這個精彩的單元。

二、新課講授

（用時：10分鐘）

1.詞匯學習：展示家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，并教授相應的英語詞匯。

2.句型練習：通過PPT或黑板，展示如何用“主語+am/is/aredoing”結構描述正在進行的動作，如“Iamreadingabook.”，“Sheiscooking.”

3.語法講解：講解現在進行時的用法，強調時間狀語“now”的使用，并舉例說明。

三、實踐活動

（用時：15分鐘）

1.角色扮演：分組進行角色扮演，每個小組選擇一個家庭成員，并描述他們正在做的活動。

2.家庭照片分享：讓學生展示自己的家庭照片，并用英語描述照片中的場景。

3.家庭活動調查：分發(fā)調查問卷，讓學生詢問同學他們的家庭活動，并記錄下來。

四、學生小組討論

（用時：10分鐘）

1.討論家庭成員的常見活動：例如，討論“為什么家庭聚會是重要的？”、“家庭活動如何影響家庭關系？”

2.比較不同文化中的家庭活動：例如，比較中西方家庭在節(jié)假日慶?；顒拥牟町?。

3.學生提出解決方案：例如，討論如何幫助家庭中的老年人參與更多的活動。

五、總結回顧

（用時：5分鐘）

-復習本節(jié)課學到的家庭成員的英語詞匯和現在進行時的句型。

-強調本節(jié)課的重難點：現在進行時的用法和描述家庭活動的句型。

-提問環(huán)節(jié)：隨機提問幾個學生，讓他們用英語描述一個家庭活動。

-總結：今天的課程我們學習了如何用英語描述家庭成員的活動，希望大家能在日常生活中多加練習，提高自己的英語表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭照片集：收集不同家庭的照片，包括不同文化背景下的家庭生活場景，用于課堂展示和討論。

-家庭活動日志：設計一份簡單的家庭活動日志，讓學生記錄自己家庭的一周活動，以此作為學習現在進行時態(tài)的實踐材料。

-現在進行時的語法規(guī)則卡片：制作或收集現在進行時的語法規(guī)則卡片，包括時態(tài)標志詞、例句等，幫助學生鞏固語法知識。

2.拓展建議：

-家庭活動觀察日記：鼓勵學生在課后進行家庭活動觀察，并記錄下來，然后在下一節(jié)課分享，增強語言實踐機會。

-視頻資源利用：推薦一些英語家庭生活相關的視頻資源，如英語兒童節(jié)目中的家庭場景，讓學生觀看并模仿其中的對話。

-家庭英語角：組織定期的家庭英語角活動，讓學生在模擬的家庭環(huán)境中練習英語，增強語言運用能力。

-家庭角色扮演劇本：創(chuàng)作或收集一些家庭角色扮演劇本，讓學生在不同情境中練習描述家庭成員的活動。

-在線互動平臺：推薦一些在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在平臺上進行相關練習。

-家庭英語故事會：鼓勵學生創(chuàng)作或分享家庭英語故事，通過講述故事來練習描述家庭生活。

-文化比較作業(yè)：布置關于不同文化家庭生活差異的作業(yè)，讓學生通過調查和研究，加深對家庭文化多樣性的理解。

-家庭英語歌曲學習：選擇一些與家庭生活相關的英語歌曲，讓學生通過學唱歌曲來學習新的詞匯和句型。

-家庭英語游戲設計：鼓勵學生設計簡單的家庭英語游戲，如“誰是家庭活動大師”，通過游戲來復習和鞏固所學知識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語詞匯：如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-現在進行時的構成：主語+be動詞（am,is,are）+動詞ing形式。

②本文重點詞匯：

-be動詞：am,is,are

-動詞ing形式：watching,reading,cooking,playing,doing

③本文重點句型：

-IamwatchingTV.

-Sheisreadingabook.

-Theyareplayingfootball.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用現在進行時：

-Mybrother___________(play)videogames.

-She___________(watch)amovierightnow.

-They___________(cook)dinnerforthefamily.

答案：Mybrotherisplayingvideogames.Sheiswatchingamovierightnow.Theyarecookingdinnerforthefamily.

2.根據圖片描述，用現在進行時填空：

-Whatisthegirl___________(do)?

-Whataretheboys___________(do)?

-Whatisthecat___________(do)?

答案：Whatisthegirlreading?Whataretheboysplaying?Whatisthecatsleeping.

3.選擇正確的現在進行時態(tài)動詞形式填空：

-a.I___________(go)totheparkwithmyfriends.

-b.She___________(write)alettertohergrandmother.

-c.They___________(watch)afootballmatchonTV.

答案：a.amgoingb.iswritingc.arewatching

4.用現在進行時改寫以下句子：

-a.Helikestoreadbooks.

-b.Theyareeatingdinner.

-c.Sheiscleaningherroom.

答案：a.Heislikingtoreadbooks.(錯誤，應改為Heisreadingbooks.)

b.Theyareeatingdinner.(無需改變)

c.Sheiscleaningherroom.(無需改變)

5.根據對話內容，用現在進行時完成句子：

-A:Whatareyoudoing?

-B:I___________(cook)dinnerformyfamily.

答案：Iamcookingdinnerformyfamily.

6.用現在進行時描述以下場景：

-Thekitchenisbusy.Themother___________(cook)andthechildren___________(help).

-Thelivingroomisquiet.Thefather___________(read)abookandthemother___________(watch)TV.

答案：Thekitchenisbusy.Themotheriscookingandthechildrenarehelping.

Thelivingroomisquiet.ThefatherisreadingabookandthemotheriswatchingTV.

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固現在進行時的用法，并通過實際應用來提高他們的語言表達能力。通過完成這些練習，學生能夠更好地理解現在進行時的構成和用法，并在實際交流中更加自信地使用這一時態(tài)。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。例如，在講解現在進行時的構成時，可以提問：“Howdoweformthepresentcontinuoustense?”來檢驗學生對語法知識的掌握。

-觀察：觀察學生的參與度和互動情況，注意他們在小組討論和角色扮演中的表現，以及他們是否能夠正確使用所學的詞匯和句型。

-互動活動：在角色扮演和小組活動中，通過觀察學生的表現來評估他們的語言運用能力。

-當堂小測驗：設計一些簡短的聽力或口語小測驗，以評估學生在課堂上的即時學習效果。

具體實施：

-在詞匯學習環(huán)節(jié)后，立即進行一個快速的小測驗，讓學生寫出家庭成員的英語詞匯。

-在語法講解后，讓學生用現在進行時造句，檢查他們對語法結構的理解。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學生在角色扮演中的語言表達和互動合作能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行仔細批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-反饋：提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，在詞