修師德樹師風(fēng)-規(guī)范管理促教學(xué)?摘要：本文圍繞"修師德樹師風(fēng)規(guī)范管理促教學(xué)"這一主題展開，闡述了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，分析了當(dāng)前師德師風(fēng)方面存在的問題及原因，提出了通過加強(qiáng)師德師風(fēng)教育、完善管理制度、強(qiáng)化監(jiān)督考核等一系列措施來提升師德師風(fēng)水平，進(jìn)而規(guī)范教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，以推動教育事業(yè)健康發(fā)展。一、引言教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是教育的第一資源，是立教之本、興教之源。師德師風(fēng)是教師的靈魂，關(guān)乎著教育的質(zhì)量和學(xué)生的成長。規(guī)范管理是保障教學(xué)秩序、提高教學(xué)效果的重要手段。良好的師德師風(fēng)與規(guī)范的教學(xué)管理相輔相成，共同推動著教育教學(xué)工作的順利開展。在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有至關(guān)重要的意義。二、師德師風(fēng)建設(shè)的重要性（一）對學(xué)生成長的引領(lǐng)作用教師的言行舉止對學(xué)生具有潛移默化的影響。高尚的師德師風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。教師的關(guān)愛、尊重和耐心教導(dǎo)，能讓學(xué)生感受到溫暖和信任，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。（二）提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵師德高尚的教師更能全身心投入到教學(xué)工作中，精心備課、用心授課，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。他們以敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有助于提高課堂教學(xué)效果，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量。（三）增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感良好的師德師風(fēng)使教師在教育教學(xué)過程中能夠收獲學(xué)生的尊重、家長的認(rèn)可和同事的贊譽(yù)，從而獲得職業(yè)成就感和幸福感。這種積極的情感體驗(yàn)又會進(jìn)一步激勵(lì)教師不斷提升自己，形成良性循環(huán)。（四）維護(hù)教育行業(yè)形象教師作為教育的代表，其師德師風(fēng)狀況直接影響著社會對教育行業(yè)的看法。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教師良好形象，能夠贏得社會的尊重和信任，為教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境。三、當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問題及原因分析（一）存在的問題1.敬業(yè)精神不足：部分教師對工作缺乏熱情，敷衍塞責(zé)，備課不認(rèn)真，上課隨意，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長關(guān)注不夠。2.關(guān)愛學(xué)生不夠：個(gè)別教師缺乏耐心和愛心，對待學(xué)生態(tài)度冷漠，甚至歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心。3.廉潔自律意識淡?。荷贁?shù)教師接受學(xué)生家長的禮品、宴請，存在有償家教、校外兼職取酬等違規(guī)行為，破壞了教育公平。4.學(xué)術(shù)道德失范：個(gè)別教師在學(xué)術(shù)研究中抄襲、剽竊他人成果，偽造數(shù)據(jù)，違背學(xué)術(shù)道德規(guī)范。（二）原因分析1.個(gè)人思想認(rèn)識偏差：部分教師對教育事業(yè)的神圣性和使命感認(rèn)識不足，沒有樹立正確的教育觀和職業(yè)觀，過于追求個(gè)人利益，忽視了師德修養(yǎng)。2.外部環(huán)境影響：社會上一些不良風(fēng)氣的侵蝕，如功利主義、金錢至上等觀念，對教師的思想產(chǎn)生了沖擊。同時(shí)，教育行業(yè)競爭壓力增大，一些教師面臨較大的工作和生活壓力，容易出現(xiàn)心態(tài)失衡。3.管理監(jiān)督不力：學(xué)校對師德師風(fēng)建設(shè)重視程度不夠，缺乏完善的管理制度和有效的監(jiān)督考核機(jī)制，對教師的違規(guī)行為懲處力度不夠，導(dǎo)致部分教師心存僥幸。四、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的措施（一）強(qiáng)化思想政治教育1.定期組織教師參加思想政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，增強(qiáng)"四個(gè)意識"、堅(jiān)定"四個(gè)自信"、做到"兩個(gè)維護(hù)"，提高教師的政治站位和思想覺悟。2.開展師德專題培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者、優(yōu)秀教師進(jìn)行講座，解讀教育政策法規(guī)，傳授師德修養(yǎng)方法，引導(dǎo)教師樹立正確的教育理念和職業(yè)道德觀。（二）加強(qiáng)職業(yè)道德教育1.組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件，明確師德底線和行為規(guī)范，讓教師熟知并遵守各項(xiàng)規(guī)定。2.通過開展師德師風(fēng)主題演講、征文、案例分析等活動，引導(dǎo)教師反思自身行為，增強(qiáng)職業(yè)道德意識，培養(yǎng)敬業(yè)愛生、教書育人的高尚情操。（三）注重榜樣示范引領(lǐng)1.挖掘校內(nèi)優(yōu)秀教師典型，宣傳他們的先進(jìn)事跡和崇高精神，發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，激勵(lì)廣大教師見賢思齊，向榜樣學(xué)習(xí)。2.組織教師觀看優(yōu)秀教師事跡宣傳片、參觀師德教育基地等，讓教師在直觀感受中受到啟發(fā)和教育，激發(fā)他們的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感。五、完善教學(xué)管理制度（一）教學(xué)常規(guī)管理制度1.建立健全備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)常規(guī)管理制度，明確各環(huán)節(jié)的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。2.加強(qiáng)對教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查，定期檢查教師的教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)制度1.構(gòu)建多元化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)、教學(xué)效果評價(jià)等，全面客觀地評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量。2.定期開展教學(xué)質(zhì)量分析活動，通過數(shù)據(jù)分析、學(xué)生評教、同行互評等方式，找出教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。（三）教師培訓(xùn)與發(fā)展制度1.制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校教學(xué)實(shí)際，開展多層次、多樣化的培訓(xùn)活動，如學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、教育信息化培訓(xùn)等。2.建立教師發(fā)展檔案，記錄教師的培訓(xùn)經(jīng)歷、教學(xué)成果、專業(yè)成長等情況，為教師的職業(yè)發(fā)展提供依據(jù)和支持。鼓勵(lì)教師參加各類學(xué)術(shù)交流活動，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。（四）教學(xué)資源管理制度1.加強(qiáng)對教學(xué)資源的建設(shè)與管理，包括教材、教具、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等，確保教學(xué)資源的充足與有效利用。2.建立教學(xué)資源共享平臺，促進(jìn)教師之間的教學(xué)資源交流與共享，提高教學(xué)資源的使用效率。六、強(qiáng)化監(jiān)督考核機(jī)制（一）建立監(jiān)督舉報(bào)渠道1.設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話、郵箱和信箱，暢通群眾監(jiān)督渠道，鼓勵(lì)學(xué)生、家長和社會各界對教師的師德師風(fēng)問題進(jìn)行舉報(bào)。2.對舉報(bào)信息進(jìn)行及時(shí)受理、調(diào)查和反饋，保護(hù)舉報(bào)人權(quán)益，對經(jīng)查實(shí)的違規(guī)行為嚴(yán)肅處理。（二）加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查1.學(xué)校成立師德師風(fēng)監(jiān)督小組，定期對教師的教學(xué)行為、師德表現(xiàn)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒糾正。2.加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、師生關(guān)系等方面的日常觀察和了解，及時(shí)掌握教師的師德師風(fēng)動態(tài)。（三）完善考核評價(jià)體系1.將師德師風(fēng)納入教師績效考核體系，設(shè)立專門的師德師風(fēng)考核指標(biāo)，占績效考核總分的一定比例。2.考核結(jié)果與教師的職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先等掛鉤，對師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰獎勵(lì)，對存在問題的教師進(jìn)行相應(yīng)的懲處，實(shí)行師德師風(fēng)"一票否決制"。七、營造良好的校園文化氛圍（一）弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)文化1.在校園內(nèi)設(shè)置師德師風(fēng)宣傳欄、文化墻等，展示優(yōu)秀教師的風(fēng)采和師德師風(fēng)建設(shè)成果，傳播正能量。2.開展師德師風(fēng)主題文化活動，如師德師風(fēng)演講比賽、師德故事征集等，營造濃厚的師德師風(fēng)文化氛圍。（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系文化1.倡導(dǎo)尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的理念，鼓勵(lì)教師與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。2.加強(qiáng)師生溝通交流，定期開展師生座談會、心理咨詢活動等，了解學(xué)生的需求和心聲，及時(shí)解決學(xué)生的問題和困惑。（三）培育積極向上的校園精神文化1.培育學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等校園精神文化，引導(dǎo)教師和學(xué)生共同踐行。2.通過開展豐富多彩的校園文化活動，如社團(tuán)活動、文體比賽、社會實(shí)踐等，培養(yǎng)師生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，營造積極向上、充滿活力的校園氛圍。八、保障措施（一）組織保障1.成立學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作。2.明確各部門在師德師風(fēng)建設(shè)中的職責(zé)分工，形成齊抓共管的工作格局。定期召開師德師風(fēng)建設(shè)工作會議，研究解決工作中存在的問題。（二）經(jīng)費(fèi)保障1.學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于開展師德師風(fēng)教育活動、培訓(xùn)教師、表彰獎勵(lì)優(yōu)秀教師等。2.合理安排經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保經(jīng)費(fèi)使用的合理性和有效性，為師德師風(fēng)建設(shè)工作提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。（三）制度保障1.建立健全師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)規(guī)章制度，如師德師風(fēng)教育制度、考核評價(jià)制度、監(jiān)督舉報(bào)制度等，使師德師風(fēng)建設(shè)工作有章可循、規(guī)范有序。2.加強(qiáng)制度的宣傳和培訓(xùn)，確保教師了解并遵守各項(xiàng)制度規(guī)定，同時(shí)不斷完善制度，適應(yīng)新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的需要。九、結(jié)論修師德樹師風(fēng)，規(guī)范管理促教學(xué)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。通過加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平；完善教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)工作流程；強(qiáng)化監(jiān)督考核機(jī)制，確保師德師風(fēng)建設(shè)和教學(xué)管