北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.會寫"醋、餃"等15個字，會認(rèn)"蒜、醋"等12個字，能正確讀寫"餃子、萬象更新"等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，進行語言積累。二、教學(xué)重難點1.重點引導(dǎo)學(xué)生了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氛圍。學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?.難點體會作者對北京春節(jié)獨特習(xí)俗的喜愛和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。領(lǐng)悟詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ㄔ诒憩F(xiàn)主題中的作用。三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法、對比分析法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段春節(jié)期間北京大街小巷張燈結(jié)彩、熱鬧非凡的視頻，提問：同學(xué)們，這是什么節(jié)日的場景呀？（春節(jié)）你們是怎么過春節(jié)的呢？（請幾位同學(xué)簡單分享）2.那你們知道老北京人是怎么過春節(jié)的嗎？今天就讓我們跟隨老舍先生的腳步，一起走進《北京的春節(jié)》，去感受老北京春節(jié)的獨特魅力。（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。運用多種方式理解"萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、萬不得已、截然不同"等詞語的意思。比如：萬象更新：聯(lián)系生活實際，新年到了，一切景象都變得煥然一新，讓學(xué)生說一說身邊有哪些萬象更新的變化。燈火通宵：結(jié)合圖片或視頻，展示夜晚燈火通明的場景，幫助學(xué)生理解。萬不得已：讓學(xué)生先說說自己對這個詞的初步理解，然后結(jié)合課文中描述人們在什么情況下"萬不得已"才做某事，加深理解。截然不同：通過對比兩個不同事物的特點，讓學(xué)生體會"截然不同"的含義。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序?qū)懕本┑拇汗?jié)的？可以分為幾個部分？每個部分寫了春節(jié)的哪些習(xí)俗？4.學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)總結(jié)寫作順序：時間順序。段落劃分：課文可以分為臘月初旬、臘月初八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、正月十五、正月十九這幾個部分。春節(jié)習(xí)俗：臘八熬臘八粥、泡臘八蒜；臘月二十三過小年，放鞭炮，吃糖；除夕守歲、貼春聯(lián)、吃團圓飯、祭祖；正月初一拜年、逛廟會；正月初六店鋪開張；正月十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵；正月十九春節(jié)結(jié)束。（三）精讀課文，感受習(xí)俗（20分鐘）1.學(xué)習(xí)臘月初旬部分（第1自然段）指名朗讀，思考：這部分寫了臘月初旬的哪些景象？表現(xiàn)了什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：這部分通過描寫人們?yōu)榇汗?jié)做各種準(zhǔn)備，如"店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張"，表現(xiàn)了春節(jié)前的忙碌和人們對春節(jié)的期待。引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確，如"差不多"一詞，讓學(xué)生感受語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。2.學(xué)習(xí)臘月初八部分（第2自然段）自由朗讀，說說這一天的習(xí)俗是什么。（熬臘八粥、泡臘八蒜）課件展示臘八粥的圖片，讓學(xué)生說一說臘八粥里都有什么，想象一下臘八粥的味道。重點理解"粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。"這句話。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說臘八粥是"小型的農(nóng)業(yè)展覽會"？（因為臘八粥里包含了各種各樣的米、豆、干果，就像一個農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的展示會）體會作者的語言特色，運用比喻的修辭手法，把臘八粥比作"小型的農(nóng)業(yè)展覽會"，生動形象地寫出了臘八粥的豐富多樣。讓學(xué)生仿照這種寫法，說一句話描述某一種食物。3.學(xué)習(xí)臘月二十三部分（第3自然段）指名朗讀，思考：這一天的習(xí)俗有什么特別之處？學(xué)生回答，教師講解：臘月二十三是小年，這一天要放鞭炮，吃糖。"糖瓜祭灶，新年來到"，讓學(xué)生了解這一習(xí)俗的寓意。引導(dǎo)學(xué)生從"鞭炮聲日夜不絕"體會節(jié)日的熱鬧氣氛。4.學(xué)習(xí)除夕部分（第4自然段）有感情地朗讀，說說從哪些地方感受到了除夕的熱鬧？學(xué)生交流回答，教師梳理"家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。"從這些描寫中可以看出人們?yōu)橛有履曜隽顺浞值臏?zhǔn)備，充滿了喜悅的氣氛。"除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。"通過這些語句，生動地展現(xiàn)了除夕夜晚的熱鬧非凡，人們團聚在一起，守歲迎新，體現(xiàn)了濃濃的親情和對新年的期盼。重點引導(dǎo)學(xué)生體會"萬不得已""必定"等詞語所表達(dá)的情感，感受人們對團圓的重視。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬Τκ貧q的理解和感受。5.學(xué)習(xí)正月初一部分（第5自然段）自由朗讀，思考：正月初一與除夕有什么不同？學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：除夕是熱鬧忙碌地準(zhǔn)備團圓飯、守歲，而正月初一主要是拜年、逛廟會。"全城都在休息"，與除夕的熱鬧形成鮮明對比，突出了初一這一天的悠閑。引導(dǎo)學(xué)生理解"男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外有許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤兒，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。"這些描寫展現(xiàn)了正月初一豐富多彩的活動。6.學(xué)習(xí)正月初六部分（第6自然段）指名朗讀，說說這一天的主要習(xí)俗是什么。（店鋪開張）理解"多數(shù)鋪戶在正月初六開張，不過并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)颉?這句話，感受春節(jié)期間人們生活節(jié)奏的變化。7.學(xué)習(xí)正月十五部分（第711自然段）這部分內(nèi)容較多，分小組朗讀，讀完后討論：正月十五這一天的習(xí)俗有哪些？哪個習(xí)俗給你留下的印象最深？小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)習(xí)俗有：觀花燈、放鞭炮、吃元宵。重點學(xué)習(xí)描寫花燈的段落（第8自然段）指名朗讀，思考：作者是從哪些方面描寫花燈的？學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者從花燈的數(shù)量多、種類多、造型各異等方面進行描寫，如"處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。"通過這些描寫，讓我們仿佛看到了一個燈的海洋，感受到了正月十五觀花燈的熱鬧景象。引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作手法，運用排比的修辭手法，如"有的......有的......有的......有的......"，增強了文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了花燈的豐富多彩。讓學(xué)生仿照這種排比的寫法，寫一段話描述某一場景。學(xué)習(xí)描寫元宵的段落（第11自然段）自由朗讀，說說元宵的樣子和味道。課件展示元宵的圖片，讓學(xué)生直觀感受元宵的外形。引導(dǎo)學(xué)生從"這的確是美好快樂的日子"這句話，體會作者對正月十五這一節(jié)日的喜愛之情。8.學(xué)習(xí)正月十九部分（第12自然段）齊讀，思考：這部分在文中起什么作用？學(xué)生回答，教師總結(jié)：這部分總結(jié)全文，點明春節(jié)在正月十九結(jié)束，表達(dá)了作者對北京春節(jié)的懷念之情。（四）體會寫法，感悟情感（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：課文在寫作上有什么特點？學(xué)生交流回答，教師總結(jié)按時間順序?qū)懀瑮l理清晰。詳略得當(dāng)。重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，對其他日子則一筆帶過。這樣安排使文章重點突出，更能體現(xiàn)北京春節(jié)的獨特魅力。2.小組討論：作者為什么要這樣詳略安排？小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)理解：詳寫的部分是春節(jié)中最具特色、最能體現(xiàn)熱鬧氣氛和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的日子，通過詳細(xì)描寫，讓讀者更好地感受到了春節(jié)的重要性和獨特魅力，也表達(dá)了作者對這些日子的喜愛之情。略寫的部分則是為了使文章結(jié)構(gòu)完整，同時也突出了重點。3.體會作者情感引導(dǎo)學(xué)生從文中找出表達(dá)作者情感的語句，如"這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。""這的確是美好快樂的日子。"等，體會作者對北京春節(jié)習(xí)俗的喜愛和對傳統(tǒng)文化的贊美之情。提問：作者在描寫北京的春節(jié)時，字里行間都流露出了怎樣的情感？學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者熱愛北京的春節(jié)，熱愛傳統(tǒng)文化，對家鄉(xiāng)和過去的生活充滿了懷念之情。（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生說一說自己家鄉(xiāng)春節(jié)的習(xí)俗，與北京的春節(jié)習(xí)俗進行比較，看看有哪些相同點和不同點。2.推薦閱讀老舍先生的其他作品，如《駱駝祥子》《四世同堂》等，進一步了解老舍先生的文學(xué)風(fēng)格和作品魅力。（六）課堂小結(jié)（3分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括北京春節(jié)的習(xí)俗、寫作特點和作者所表達(dá)的情感。2.強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵學(xué)生傳承和發(fā)揚春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的文化內(nèi)涵。（七）布置作業(yè)（2分鐘）1.仿照課文的寫法，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)某個傳統(tǒng)節(jié)日的短文，注意要有順序、詳略得當(dāng)，字?jǐn)?shù)在400字左右。2.收集一些關(guān)于春節(jié)的詩詞、春聯(lián)、民間故事等，下節(jié)課進行分享交流。五、教學(xué)反思