“責(zé)任伴我成長”高中班會課一、設(shè)計(jì)理念及背景高二進(jìn)行了選科分班，分班這半年我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在新集體的生活中出現(xiàn)了很多問題，主要表現(xiàn)為對新班級沒有歸屬感，做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心。希望通過主題班會對同學(xué)們進(jìn)行責(zé)任意識教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。二、學(xué)情分析高二階段，很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，情緒上容易出現(xiàn)動蕩和茫然。這個階段學(xué)生一旦遇到挫折，就會產(chǎn)生自我懷疑和焦慮。為了使同學(xué)們更好更快地適應(yīng)高二的生活和學(xué)習(xí)，我通過開展“責(zé)任伴我成長”的主題班會活動，幫助同學(xué)們規(guī)范行為，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)們平穩(wěn)地度過高二這一特殊時期。三、教學(xué)目標(biāo)通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，培養(yǎng)并增強(qiáng)其責(zé)任意識，學(xué)會對自己、對他人、對集體負(fù)責(zé)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解責(zé)任心的重要性難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在行為上對自己、對他人、對集體負(fù)責(zé)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.班會課課件、視頻2.表演道具3.收集有關(guān)責(zé)任的名言六、教學(xué)過程01導(dǎo)入新課同學(xué)們，孟子有句名言：“以天下興亡為己任。”人人都能主動負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說，我們每個人都應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。責(zé)任是我們成長道路上繞不開的話題，本節(jié)課我們就來談?wù)劇柏?zé)任伴我成長”。設(shè)計(jì)意圖通過名言進(jìn)行導(dǎo)入，引起同學(xué)們對本節(jié)班會的主題的關(guān)注，為本節(jié)課的開展進(jìn)行了一個很好的鋪墊。02板塊一：校園日常生活情景展示1.場景一：自習(xí)課兩個同學(xué)在上課鈴聲響了以后仍然在說話，其中同學(xué)甲開始邊吃零食邊聊天，兩位同學(xué)在班干的提醒下仍然肆無忌憚地說話和吃零食，過了一會同學(xué)乙感覺有點(diǎn)累了，便開始在桌子上呼呼大睡。場景二：在班級集合隊(duì)伍準(zhǔn)備下樓參加升旗活動時，同學(xué)丙和同學(xué)丁在隊(duì)伍中大聲說話甚至打鬧不排隊(duì)，班干多次勸說依然我行我素。2.圖片展示引起學(xué)生的思考，設(shè)問導(dǎo)入。讓同學(xué)們根據(jù)情景和圖片展示的不負(fù)責(zé)的行為，給責(zé)任下個定義，加深對責(zé)任的理解。設(shè)計(jì)意圖通過情境展示，讓學(xué)生思考自己身上是否有不負(fù)責(zé)的行為。啟發(fā)學(xué)生及時進(jìn)行反思，從而進(jìn)一步理解什么是責(zé)任。03板塊二：走近責(zé)任1.字典中解釋：責(zé)任：做好份內(nèi)該做的事情，沒有做好份內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。所以,責(zé)任有兩個方面：一方面,要做好。另一方面,要勇于承擔(dān)。2.名人故事：1920年，有個八歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠125美元。在當(dāng)時，125美元足足可以買下125只母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)錯誤。父親拿出125美元說：”這錢我可以借給你，但一年后要還我。”從此，男孩每天省吃儉用。一年后終于攢夠了125美元還給了父親，這位男孩就是后來的美國總統(tǒng)羅納德·里根?？偨Y(jié)：比起做好份內(nèi)，更難得可貴的是做錯事情敢于承擔(dān)的勇氣。所以當(dāng)你勇敢地邁出第一步，勇敢地正視自己的不足，并且承擔(dān)責(zé)任。這是你走向自信，邁向成功的必經(jīng)階段。3.名人名言：責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！猍德國]歌德責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事情作出反應(yīng)?！猍美國]弗洛姆責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂?！猍科威特]穆尼爾·納素夫設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓同學(xué)們不僅能知道什么是責(zé)任，并且結(jié)合名人的故事進(jìn)一步理解責(zé)任心，最后通過名人名言加深對責(zé)任感的認(rèn)識。04板塊三：明確責(zé)任想成為一個有責(zé)任感的學(xué)生應(yīng)該做到對自己和對他人負(fù)責(zé)任。1.對別人負(fù)責(zé)的事例：大連公交車司機(jī)黃志全，行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸?？偨Y(jié)：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？因?yàn)樗幸活w責(zé)任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責(zé)任！就是這份責(zé)任心，挽救了乘客的生命！2.對自己負(fù)責(zé)的事例：“微光女孩”周芷晴出生于江蘇，從小就是一個苦命的孩子。她4歲時被確診患有白內(nèi)障，視力太差，需要戴著望遠(yuǎn)鏡上課。她太珍惜自己看到的每個字，“強(qiáng)迫”自己過目不忘。憑借著頑強(qiáng)的毅力和刻苦的精神，她最終在2019年的高考中成功考上中國人民大學(xué)，攻讀人力資源管理專業(yè)?？偨Y(jié)：對自己負(fù)責(zé)，面對這個世界的苦難和人生的挫折，才能滿懷希望，用積極樂觀的心態(tài)去面對。她說：只有足夠努力，夢想才能實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生認(rèn)識到：作為中學(xué)生應(yīng)該從對自己負(fù)責(zé)開始行動起來，推己及人，最后在為自己和他人負(fù)責(zé)中，承擔(dān)對集體的責(zé)任。05板塊四：承擔(dān)責(zé)任作為一名新時代的中學(xué)生，我們應(yīng)盡哪些責(zé)任呢？1.責(zé)任大家談：同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，最后選取代表進(jìn)行發(fā)言。責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。2.榜樣在身邊：請同學(xué)們找出平時在班級表現(xiàn)很有責(zé)任心的同學(xué)，并且說明理由。3.班級責(zé)任公約：請同學(xué)們根據(jù)本堂課的內(nèi)容，制定班級管理責(zé)任公約，要求制定的公約要具體明確。設(shè)計(jì)意圖通過討論，讓學(xué)生明白對責(zé)任心的認(rèn)識和理解，最終都是要通過實(shí)踐和行動承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，讓責(zé)任公約助力班級的日常管理。06板塊五：總結(jié)升華觀看責(zé)任的勵志視頻，進(jìn)行班會總結(jié)。同學(xué)們借用近代著名學(xué)者梁啟超先生在《飲冰室全集》中的論述作為今天主題班會的結(jié)束語：人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人生第一樂事當(dāng)然就是這責(zé)任的完成。責(zé)任有多重大，到完成責(zé)任時，內(nèi)心就有多快樂。所以，希望同學(xué)們時時記得身上背負(fù)的重任，為自己，為家人，為國家和民族負(fù)起自己的一份責(zé)任！謹(jǐn)記：責(zé)任心是取得成功的前提！設(shè)計(jì)意圖通過觀看視頻，引發(fā)學(xué)生的共鳴，思考如何才能做一個有責(zé)任感的人。七、教學(xué)反思本節(jié)課通