九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)诙蛏倌戤?dāng)自強教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)诙蛏倌戤?dāng)自強教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進九年級道德與法治下冊的第三單元，探索“走向未來的少年”這個主題。咱們今天要學(xué)習(xí)的第五課是“少年的擔(dān)當(dāng)”，重點落在第二框“少年當(dāng)自強”上。準備好，咱們一起踏上這段成長的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，增強社會責(zé)任感。

2.提升學(xué)生自我認知和自我激勵能力，激發(fā)內(nèi)在動力。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、積極進取的精神風(fēng)貌，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解“自強”的內(nèi)涵，認識到自強是個人成長的動力源泉。

②學(xué)習(xí)如何通過自我激勵、克服困難來培養(yǎng)自強品質(zhì)。

③探討自強與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系，理解作為少年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生深刻理解自強的心理機制，形成正確的自我認知。

②引導(dǎo)學(xué)生將自強理念轉(zhuǎn)化為實際行動，提高實踐能力。

③在討論中，引導(dǎo)學(xué)生理解集體主義精神與個人自強的和諧統(tǒng)一，避免個人主義傾向。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：自強主題的音頻、視頻資料、相關(guān)圖片庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段青少年積極向上的勵志視頻，讓學(xué)生感受到自強的力量。

2.提出問題：視頻中人物的哪些行為體現(xiàn)了自強？為什么自強對于青少年如此重要？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：自強是青少年成長的動力，是面對困難時的一種勇氣和堅持。

二、講授新課（用時：25分鐘）

1.自強內(nèi)涵講解

-講解自強的基本概念和重要性，用時5分鐘。

-通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解自強在不同場景下的表現(xiàn)，用時5分鐘。

-學(xué)生分組討論，分享自己的自強經(jīng)歷，用時5分鐘。

2.自我激勵與克服困難

-講解如何進行自我激勵，用時5分鐘。

-通過案例，分析克服困難的方法和技巧，用時5分鐘。

-學(xué)生分享自己克服困難的經(jīng)歷，用時5分鐘。

3.自強與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系

-講解自強與擔(dān)當(dāng)?shù)穆?lián)系，用時5分鐘。

-學(xué)生討論，如何將自強融入擔(dān)當(dāng)，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（用時：10分鐘）

1.小組討論：結(jié)合實際，探討在學(xué)習(xí)和生活中如何培養(yǎng)自強品質(zhì)，用時5分鐘。

2.案例分析：教師給出一個情境，讓學(xué)生分析并給出應(yīng)對策略，用時5分鐘。

四、課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，用時2分鐘。

2.師生互動：學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)，用時3分鐘。

五、總結(jié)與拓展（用時：5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，用時2分鐘。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自強精神應(yīng)用于實際生活，用時3分鐘。

整個教學(xué)過程，注重師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《少年中國說》：梁啟超的這篇著名文章，鼓勵青年人自強不息，奮發(fā)向前，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和自強精神。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：奧斯特洛夫斯基的小說，通過主人公保爾·柯察金的成長歷程，展現(xiàn)自強的力量和意義。

-《名人傳》：羅曼·羅蘭的著作，收錄了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰三位藝術(shù)大師的生活和作品，通過名人的故事，讓學(xué)生理解自強的不同維度。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料中的一篇或幾篇，進行深入閱讀和理解。

-鼓勵學(xué)生記錄下閱讀過程中的感悟和心得，形成自己的思考。

-組織學(xué)生進行課后討論，分享各自的閱讀體驗和收獲，促進思維碰撞。

-安排學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自強的主題文章或心得體會，可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，探討如何將自強精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

3.實踐活動建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際行動體驗擔(dān)當(dāng)和自強的意義。

-組織學(xué)生進行戶外拓展訓(xùn)練，如徒步、攀巖等，通過挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自強的品質(zhì)。

-學(xué)生可以嘗試進行自我管理，如制定學(xué)習(xí)計劃、時間管理，通過自我約束來提升自控力。

4.課后作業(yè)設(shè)計：

-設(shè)計一份“自強計劃”，包括短期和長期目標(biāo)，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟。

-每周記錄一次自己的自強行為，分析這些行為對自己的影響。

-每月寫一篇關(guān)于自強的觀察日記，記錄自己在成長過程中的變化和感悟。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想對這節(jié)課進行一些反思。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的，通過播放勵志視頻，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們對于視頻中的自強精神表現(xiàn)出了強烈的共鳴，這讓我很高興。但我注意到，有些學(xué)生對于視頻中提到的自強行為的具體內(nèi)涵理解還不夠深入，這可能需要我在接下來的教學(xué)中進一步加強引導(dǎo)。

在講授新課的過程中，我嘗試通過案例分析和小組討論來幫助學(xué)生理解自強的含義和實踐方法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比較受學(xué)生歡迎，他們能夠積極參與到討論中，提出自己的想法和觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或者準備不足，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要在課堂上給予更多的鼓勵和支持，幫助每一個學(xué)生都能參與到討論中來。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與課本內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，目的是讓學(xué)生通過練習(xí)加深對知識的理解和記憶。但從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對一些題目的理解還不夠到位，這說明我在講解時可能沒有做到點睛之筆，或者是對知識點的講解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對知識點的深入講解，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題過于簡單，學(xué)生回答得很流暢，但缺乏深度；有些問題則過于復(fù)雜，學(xué)生回答起來比較吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加精準地設(shè)計問題，既要考慮到學(xué)生的接受能力，也要引導(dǎo)他們進行更深入的思考。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的情感態(tài)度。比如，在討論如何將自強精神應(yīng)用到實際生活中時，有些學(xué)生顯得比較迷茫，不知道如何下手。這讓我意識到，我需要在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們找到自我成長的動力。重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：小明在學(xué)習(xí)中遇到了困難，成績一度下滑。他應(yīng)該如何調(diào)整自己的心態(tài)，重新找回自強的動力？

答案：小明可以通過以下幾種方式來調(diào)整心態(tài)，找回自強的動力：

-分析成績下滑的原因，是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)還是心態(tài)問題。

-制定合理的學(xué)習(xí)計劃，分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提高成績。

-尋求老師和同學(xué)的幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。

-參加課外活動，豐富自己的業(yè)余生活，緩解學(xué)習(xí)壓力。

2.題型：情景模擬題

題目：小華在班級活動中遇到了困難，其他同學(xué)都不愿意幫助他。小華應(yīng)該如何面對這種情況？

答案：小華可以采取以下措施：

-保持冷靜，不因困難而氣餒。

-積極主動地尋求幫助，可以向老師或班干部反映情況。

-主動承擔(dān)責(zé)任，即使沒有幫助，也要盡力完成任務(wù)。

-從這次經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，提高自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.題型：辯論題

題目：自強的過程中，個人努力與外界環(huán)境哪個更重要？

答案：這是一個復(fù)雜的問題，可以從以下兩個方面進行辯論：

-支持個人努力更重要的一方可以提出：個人的自強精神是內(nèi)驅(qū)力，是克服困難的關(guān)鍵。

-支持外界環(huán)境更重要的一方可以提出：良好的社會環(huán)境和他人支持是個人成長的重要條件。

4.題型：應(yīng)用題

題目：如果你是小明，面對學(xué)習(xí)上的困難，你會如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略？

答案：作為小明，可以嘗試以下學(xué)習(xí)策略：

-分析自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，找出不足之處。

-制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-多與同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

5.題型：寫作題

題目：以“自強不息”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓ψ詮姷睦斫狻?/p>

答案：示例短文：

自強不息，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人成長過程中不可或缺的品質(zhì)。在我看來，自強不息意味著在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們永不放棄，勇往