夸夸我的家鄉(xiāng)四（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年五年級下冊信息技術(shù)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）夸夸我的家鄉(xiāng)四（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年五年級下冊信息技術(shù)北師大版設(shè)計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們信息技術(shù)課要來點不一樣的！咱們要一起“夸夸我的家鄉(xiāng)”，把我們的家鄉(xiāng)特色用信息技術(shù)展示出來。咱們不僅要學(xué)習(xí)如何使用電腦，還要學(xué)會用創(chuàng)意去表達(dá)我們對家鄉(xiāng)的愛。讓我們一起在信息技術(shù)的海洋里，揚帆起航，探尋家鄉(xiāng)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)收集、整理和展示家鄉(xiāng)特色信息。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過編程或設(shè)計，讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)文化的內(nèi)在邏輯和外在表現(xiàn)形式。

3.強化學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在實踐過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

4.增強學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在展示家鄉(xiāng)的過程中，傳承和弘揚家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的信息技術(shù)操作，如文字輸入、圖片處理和簡單的網(wǎng)頁瀏覽。他們對計算機的基本操作有一定的了解，但對于信息收集、整理和創(chuàng)意展示方面的技能還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對家鄉(xiāng)有著濃厚的感情，對新鮮事物充滿好奇心。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與實踐活動。在能力方面，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力參差不齊，但大部分學(xué)生具備一定的動手能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好實踐操作，通過實際操作來學(xué)習(xí)和理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在信息收集和整理過程中可能會遇到資料篩選困難、信息處理能力不足等問題。在創(chuàng)意展示時，他們可能會面臨設(shè)計思路不明確、技術(shù)操作不熟練等挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)文化了解有限，難以找到合適的素材進行展示。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、視頻資料、文化介紹文檔

-教學(xué)手段：PPT演示、在線搜索、小組討論、實踐操作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布“夸夸我的家鄉(xiāng)”的預(yù)習(xí)任務(wù)，包括家鄉(xiāng)風(fēng)景、文化習(xí)俗等主題的PPT演示文稿和視頻資料，要求學(xué)生觀看并了解家鄉(xiāng)的基本情況。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用信息技術(shù)展示家鄉(xiāng)特色”，設(shè)計問題如“你家鄉(xiāng)有哪些獨特的風(fēng)景？”，“家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用技術(shù)手段表達(dá)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的數(shù)據(jù)監(jiān)控和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，了解家鄉(xiāng)的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考如何結(jié)合信息技術(shù)展示家鄉(xiāng)特色。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作簡單的家鄉(xiāng)介紹PPT或思維導(dǎo)圖，提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家鄉(xiāng)的美景圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解如何使用PPT制作家鄉(xiāng)介紹，包括圖片選擇、文字編輯、動畫效果等。

組織課堂活動：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)制作一份家鄉(xiāng)介紹PPT，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)合作。

解答疑問：在學(xué)生制作過程中，針對學(xué)生的疑問進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解PPT制作的基本步驟。

參與課堂活動：積極參與小組討論和PPT制作，動手實踐所學(xué)技能。

提問與討論：在小組合作中提出問題，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握PPT制作的基本知識。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握PPT制作技能，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后制作一份完整的家鄉(xiāng)介紹PPT，并準(zhǔn)備在班級中進行展示。

提供拓展資源：推薦學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，了解更多關(guān)于家鄉(xiāng)的文化和旅游資源。

反饋作業(yè)情況：在下次課前收集學(xué)生的PPT作品，給予反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：按照老師的要求，完成家鄉(xiāng)介紹PPT的制作。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進行進一步的探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的PPT制作過程進行反思，思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我評價能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史與文化：收集家鄉(xiāng)的歷史資料，如地方志、歷史文獻等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化底蘊。

-地方特色產(chǎn)業(yè)：介紹家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、旅游業(yè)等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特色。

-地理環(huán)境與資源：研究家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，如地理位置、氣候條件、自然資源等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)、婚禮習(xí)俗等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民俗文化。

-當(dāng)?shù)孛耍航榻B家鄉(xiāng)的杰出人物，如歷史名人、當(dāng)代名人等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史貢獻和現(xiàn)代成就。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史與文化：

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)貓D書館或檔案館，查閱相關(guān)資料，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷。

-組織學(xué)生參觀歷史遺跡、博物館，實地感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

-邀請當(dāng)?shù)貧v史學(xué)家或文化專家來校講座，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-地方特色產(chǎn)業(yè)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，如農(nóng)業(yè)合作社、手工藝品制作坊等，了解產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程和產(chǎn)品特點。

-邀請產(chǎn)業(yè)從業(yè)者來校分享經(jīng)驗，讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。

-學(xué)生可以參與實踐活動，如種植農(nóng)作物、制作手工藝品等，體驗家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。

-地理環(huán)境與資源：

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境。

-組織學(xué)生進行戶外考察，如徒步、登山等，感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

-邀請地理學(xué)家或環(huán)保專家來校講座，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然資源和環(huán)境保護。

-傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗：

-學(xué)生可以參與當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶?；顒樱鐓⒓訌R會、觀看民俗表演等。

-邀請當(dāng)?shù)孛袼讓＜襾硇Ｖv解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的起源、發(fā)展和意義。

-學(xué)生可以收集和整理家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗資料，制作成宣傳冊或視頻。

-當(dāng)?shù)孛耍?/p>

-搜集當(dāng)?shù)孛说纳绞论E和成就，制作成傳記或紀(jì)錄片。

-邀請當(dāng)?shù)孛藖硇７窒硭麄兊某砷L經(jīng)歷和成功經(jīng)驗。

-學(xué)生可以撰寫家鄉(xiāng)名人的故事，舉辦演講比賽或征文活動。重點題型整理1.題型：家鄉(xiāng)風(fēng)景描述

細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生用文字或圖片描述家鄉(xiāng)的某處風(fēng)景，如山川、湖泊、古鎮(zhèn)等。

舉例題型：

-描述你家鄉(xiāng)的一座山，包括它的名字、地理位置、特點以及你在那里的感受。

-用文字和圖片相結(jié)合的方式，展示你家鄉(xiāng)的一個湖泊，包括它的景色、周邊設(shè)施以及它的歷史故事。

2.題型：家鄉(xiāng)文化傳承

細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等。

舉例題型：

-介紹你家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，包括它的起源、慶祝方式和意義。

-描述你家鄉(xiāng)的一種民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、戲曲等，包括它的制作過程、藝術(shù)特色和傳承情況。

3.題型：家鄉(xiāng)特色美食

細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種特色美食，包括它的制作方法、口味特點以及背后的故事。

舉例題型：

-介紹你家鄉(xiāng)的一種特色小吃，包括它的名字、制作原料、烹飪方法和品嘗體驗。

-講述你家鄉(xiāng)的一種特色美食背后的故事，如它的起源、與當(dāng)?shù)匚幕穆?lián)系等。

4.題型：家鄉(xiāng)名人故事

細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生講述家鄉(xiāng)的一位名人的故事，包括他的生平事跡、成就和對家鄉(xiāng)的影響。

舉例題型：

-講述你家鄉(xiāng)的一位歷史人物的故事，如他的生平、主要成就以及他對家鄉(xiāng)的貢獻。

-描述你家鄉(xiāng)的一位當(dāng)代名人的成長經(jīng)歷，包括他的努力、成功和如何激勵他人。

5.題型：家鄉(xiāng)未來展望

細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生展望家鄉(xiāng)的未來，包括經(jīng)濟發(fā)展、文化保護、環(huán)境保護等方面的設(shè)想。

舉例題型：

-描述你對家鄉(xiāng)未來發(fā)展的期望，包括你希望家鄉(xiāng)在哪些方面取得進步。

-提出一些具體的措施，以促進家鄉(xiāng)的經(jīng)濟、文化、環(huán)境保護等方面的可持續(xù)發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入家鄉(xiāng)文化元素：在信息技術(shù)教學(xué)中，將家鄉(xiāng)文化融入其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，深入了解和傳承家鄉(xiāng)的文化。

2.實踐操作與創(chuàng)意結(jié)合：鼓勵學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意，將家鄉(xiāng)的特色通過信息技術(shù)手段進行展示和傳播。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，可能是因為對家鄉(xiāng)文化了解有限，或者對信息技術(shù)操作不感興趣。

2.教學(xué)評價單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)習(xí)過程的全面評價。

3.校企合作有待加強：與企業(yè)合作的機會較少，學(xué)生缺乏將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作的機會。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在課前，通過預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)文化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂活動中，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享，增加學(xué)生的參與感。

-課后，組織學(xué)生參與社區(qū)