八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第2課時（3a-4c）教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起探索的是八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworld的第2課時，也就是3a-4c部分。這節(jié)課，我們要用英語來聊聊世界之最，也就是世界上最高的山——珠穆朗瑪峰。我們會通過聽、說、讀、寫等多種方式，了解這座山的地理、歷史和文化背景。這節(jié)課的內(nèi)容可是與課本緊密相連的哦，我們將會復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞和句型，同時也會學(xué)習(xí)一些新的詞匯和表達(dá)。讓我們一起踏上這次英語的探險之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)。首先，通過討論世界之最，提升他們的跨文化理解能力，讓他們了解不同文化對自然界的認(rèn)識。其次，通過聽力和口語練習(xí)，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力，使他們能夠在實際情境中靈活運(yùn)用英語。此外，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。最后，通過探究世界最高峰的故事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析進(jìn)入八年級的學(xué)生們，已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們能夠理解和運(yùn)用基本的英語語法和詞匯。在這個階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)層次開始出現(xiàn)分化，有的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠主動拓展詞匯量，提高閱讀和寫作能力；而有的同學(xué)則可能對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

在知識方面，學(xué)生們對英語的基本語法結(jié)構(gòu)有了一定的掌握，但對于復(fù)雜句型和長難句的理解還有待提高。在詞匯上，他們能夠識別和記憶一些常用詞匯，但對于專業(yè)術(shù)語和地道的表達(dá)方式掌握不足。

能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達(dá)上，他們可能存在詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)、語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)等問題。寫作能力也處于發(fā)展階段，需要通過大量的練習(xí)來提高。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，能夠積極參與課堂活動，而另一些學(xué)生可能較為被動，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠保持基本的紀(jì)律，但有時也會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因為它們直接關(guān)系到學(xué)生能否有效吸收和運(yùn)用課堂知識。四、教學(xué)方法與手段1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如展示世界各地的風(fēng)光圖片和視頻，讓學(xué)生在情境中感知和體驗英語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)聽說能力，同時培養(yǎng)他們的合作和溝通技巧。

3.實施問題引導(dǎo)法，通過提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

教學(xué)手段

1.利用多媒體設(shè)備展示世界地圖和山峰圖片，直觀地展示地理知識，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

2.結(jié)合教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺和互動白板，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動練習(xí)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.制作課件，包含關(guān)鍵知識點和互動環(huán)節(jié)，輔助講解和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道世界上最高的山是哪座嗎？它叫什么名字？今天我們就來一起探索這個神秘的世界之最——珠穆朗瑪峰！

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于山的英語詞匯和描述，今天我們將如何運(yùn)用這些知識來了解珠穆朗瑪峰呢？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會用PPT展示珠穆朗瑪峰的圖片和相關(guān)信息，介紹它的地理位置、高度、氣候特點等。

-舉例說明：我會用英語舉例描述珠穆朗瑪峰的美麗景色和它對人類的意義，如登山者的挑戰(zhàn)、對科學(xué)研究的重要性等。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生們分組討論，例如：“如果你有機(jī)會去珠穆朗瑪峰，你會做什么？”或者“你認(rèn)為珠穆朗瑪峰對世界有什么特殊意義？”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：我會讓學(xué)生們分成小組，每組選擇一個與珠穆朗瑪峰相關(guān)的話題，如登山歷史、環(huán)境保護(hù)等，用英語制作一份小報告。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作報告的過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們糾正語法錯誤，提供詞匯建議，并鼓勵他們使用新學(xué)的表達(dá)方式。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生們將模擬一個國際登山隊的成員，用英語進(jìn)行角色扮演，討論如何準(zhǔn)備珠穆朗瑪峰的登山活動。

-教師引導(dǎo)：我會提出一些問題，如“如何選擇合適的裝備？”“如何應(yīng)對高原反應(yīng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

5.詞匯拓展（約10分鐘）

-我會引入一些與登山、地理相關(guān)的詞匯，如altitude、oxygen、glacier等，并通過游戲和練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

-教師活動：我會設(shè)計一些詞匯接龍或匹配游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會讓學(xué)生們分享他們在小組活動中的收獲，并總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識。

-教師總結(jié)：最后，我會強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會布置一些課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于珠穆朗瑪峰的短文，或者制作一個關(guān)于登山裝備的英語海報。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheAdventureofEverest》（珠穆朗瑪峰的探險故事）：這本書詳細(xì)介紹了珠穆朗瑪峰的登山歷史，包括著名的珠峰登山隊的故事。

-《MountainsAroundtheWorld》（世界之山）：這本圖書以圖文并茂的形式介紹了世界上不同的山脈，包括它們的歷史、文化背景和自然特點。

-《ClimbingforScience》（科學(xué)攀登）：這本書聚焦于登山如何推動科學(xué)研究的進(jìn)步，特別是珠穆朗瑪峰對氣候和地質(zhì)學(xué)研究的意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展材料，了解珠穆朗瑪峰的登山歷史和科學(xué)意義。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關(guān)于世界其他著名山峰的信息，如喜馬拉雅山脈、安第斯山脈等。

-觀看關(guān)于珠穆朗瑪峰的紀(jì)錄片，觀察登山者的訓(xùn)練和生活環(huán)境，思考挑戰(zhàn)與成功的要素。

-設(shè)計一個項目，如制作一個關(guān)于珠穆朗瑪峰的英文PPT或小冊子，分享給同學(xué)們。

-組織一個班級討論，讓學(xué)生們分享他們對登山和環(huán)境保護(hù)的看法，以及珠穆朗瑪峰面臨的挑戰(zhàn)。

-進(jìn)行模擬實驗，如制作一個簡易的氧氣瓶，了解登山者在高海拔地區(qū)如何獲取氧氣。

-寫一篇短文，探討珠穆朗瑪峰對全球氣候變化的影響，以及我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這些自然奇跡。七、板書設(shè)計①知識點：

-World'sHighestMountain

-MountEverest

-Location:Asia,betweenNepalandChina

-Height:8,848meters(29,029feet)

-Climate:Cold,windy,withsnowandice

②詞匯：

-highest

-mountain

-world

-located

-between

-height

-meters

-feet

-cold

-windy

-snow

-ice

③句子：

-MountEverestisthehighestmountainintheworld.

-ItislocatedbetweenNepalandChina.

-TheheightofMountEverestis8,848meters.

-TheclimateonMountEverestisextremelycoldandwindy.八、課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)慕樵~：

-Themountainis_______NepalandChina.

-Thesummitofthemountainis_______8,848meters.

答案：between;at

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的選項完成句子：

-MountEverestis_______mountainintheworld.

A.thehighest

B.ahighest

C.manyhighest

D.mosthighest

答案：A

3.用課文中的句子改寫以下句子：

-TheclimateonMountEverestisextremelycoldandwindy.

-Itis_____________________andwindy.

答案：extremelycold;onMountEverest

4.創(chuàng)造一個關(guān)于珠穆朗瑪峰的對話，使用課文中的詞匯和句型：

-A:HaveyoueverheardofMountEverest?

-B:Yes,it's______________mountainintheworld.

-A:Doyouknowwhereitislocated?

-B:Itis______________NepalandChina.

答案：thehighest;between;between

5.寫一篇短文，描述你理想中的登山經(jīng)歷，并說明為什么珠穆朗瑪峰對你有特殊的吸引力：

-Ihavealwaysdreamtofgoingonanadventurelikeclimbingamountain.Thethoughtofstandingatthetopofatoweringpeakfillsmewithexcitementandasenseofachievement.Amongallthemountainsintheworld,MountEverestholdsaspecialplaceinmyheart.

-TheallureofMountEverestliesnotjustinitsbreathtakingheight,butalsointhechallengesitpresentstoclimbers.Theextremecold,harshwinds,andtreacherousterrainmaketheclimbatruetestofhumanenduranceanddetermination.Iamdrawntothemountainbecauseitrepresentstheepitomeofhumanperseveranceandthebeautyofnature.

-IhopetoonedaystandonthesummitofMountEverestandlookoutattheworldfromadifferentperspective.Itwouldbeamomentoftriumph,notonlyformyselfbutforallthosewhohaveeverdreamtofreachingthetop.Theexperiencewouldinspiremetocontinuepushingmylimitsandtonevergiveuponmydreams.

答案：

-Ihavealwaysdreamtofgoingonanadventurelikeclimbingamountain.Thethoughtofstandingatthetopofatoweringpeakfillsmewithexcitementandasenseofachievement.Amongallthemountainsintheworld,MountEverestholdsaspecialplaceinmyheart.

-TheallureofMountEverestliesnotjustinitsbreathtakingheight,butalsointhechallengesitpresentstoclimbers.Theextremecold,harshwinds,andtreacherousterrainmaketheclimbatruetestofhumanenduranceanddetermination.Iamdrawntothemountainbecauseitrepresentstheepitomeofhumanperseveranceandthebeautyofnature.

-IhopetoonedaystandonthesummitofMountEverestandlookoutattheworldfromadifferentperspective.Itwouldbeamomentoftriumph,notonlyformyselfbutforallthosewhohaveeverdreamtofreachingthetop.Theexperiencewouldinspiremetocontinuepushingmylimitsandtonevergiveupon