人教版七年級歷史與社會下冊6.1.3古老而現(xiàn)代的首都——北京教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《人教版七年級歷史與社會下冊》的第六單元，第三課“古老而現(xiàn)代的首都——北京”。這一課，我們不僅要領(lǐng)略北京的古老韻味，還要感受它的現(xiàn)代魅力。讓我們一起揭開這座城市的神秘面紗吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國歷史文化知識的興趣和熱愛。

2.提升學生對北京城市發(fā)展的認識，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

4.增強學生的社會責任感和民族自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①北京的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括古都的歷史變遷、重要歷史事件和人物；

②北京的文化特色，如故宮、天安門等著名古跡的文化內(nèi)涵；

③北京在現(xiàn)代中國的地位和作用，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

2.教學難點，

①如何將復雜的歷史事件和人物形象生動地呈現(xiàn)給學生，使其易于理解和記憶；

②如何引導學生運用歷史唯物主義觀點分析北京的歷史發(fā)展，理解其與現(xiàn)代社會的聯(lián)系；

③如何激發(fā)學生對北京文化的興趣，培養(yǎng)其對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史地圖、圖片資料、實物模型。

-課程平臺：人教版歷史與社會課程資源網(wǎng)站、學校內(nèi)部教學資源庫。

-信息化資源：北京歷史文化相關(guān)的紀錄片、在線歷史資料庫、電子地圖。

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、現(xiàn)場教學（若條件允許）。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段北京城市風光的短視頻，引導學生觀察和思考，提出問題：“同學們，你們看到了哪些北京著名的景點？你們對北京的歷史和文化有什么了解？”

2.提出問題：引導學生討論，思考北京在歷史和現(xiàn)代中的重要地位，以及它如何成為中國的首都。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（25分鐘）

1.北京的歷史發(fā)展脈絡(luò)

-講解北京的歷史變遷，從古都到現(xiàn)代都市的發(fā)展歷程。

-重點講解元明清時期北京作為都城的歷史事件和建筑成就，如故宮、天安門等。

-用時：10分鐘

2.北京的文化特色

-介紹北京的文化底蘊，如京劇、相聲、胡同文化等。

-分析北京傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的融合，如現(xiàn)代建筑中的傳統(tǒng)元素。

-用時：10分鐘

3.北京在現(xiàn)代中國的地位和作用

-講解北京在政治、經(jīng)濟、文化等方面的重要地位。

-分析北京如何成為中國的國際交往中心。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，分析北京在歷史和現(xiàn)代中的重要作用。

2.小組匯報：每組選取一位代表進行匯報，其他組進行補充和評價。

3.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：學生自由回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學生扮演歷史人物，如古代皇帝、名人等，進行角色扮演，重現(xiàn)歷史場景。

2.教師點評：教師對學生的表演進行點評，指出優(yōu)點和不足。

3.互動討論：教師引導學生討論角色扮演中的感受，思考歷史人物的思想和行為。

4.用時：10分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生收集北京的歷史文化資料，準備下一節(jié)課的分享。

3.用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.北京的歷史發(fā)展脈絡(luò)

-北京的地理位置和自然條件

-北京的建城歷史和都城變遷

-元明清時期北京作為都城的歷史事件

-北京在近現(xiàn)代的歷史地位和作用

2.北京的文化特色

-北京的傳統(tǒng)文化特點

-北京的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如京劇、相聲等

-北京的胡同文化和四合院

-北京的現(xiàn)代文化發(fā)展和融合

3.北京在現(xiàn)代中國的地位和作用

-北京作為政治中心的地位

-北京作為經(jīng)濟中心的地位

-北京作為文化中心的地位

-北京在國際交往中的重要作用

4.北京的名勝古跡

-故宮的歷史和文化價值

-天安門廣場的歷史意義

-頤和園的園林藝術(shù)

-北海公園的自然景觀

5.北京的現(xiàn)代城市建設(shè)和科技發(fā)展

-北京的城市規(guī)劃和建設(shè)成就

-北京的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展

-北京的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展策略

6.北京的民俗風情和美食文化

-北京的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗活動

-北京的地方特色美食和飲食文化

7.北京的教育和科技資源

-北京的高等教育和科研機構(gòu)

-北京的文化遺產(chǎn)保護和傳承

8.北京的旅游資源和旅游發(fā)展

-北京的旅游景點和旅游線路

-北京的旅游政策和旅游市場分析

9.北京的國際交流和合作

-北京的國際友好城市和外交關(guān)系

-北京的國際會議和展覽活動

10.北京的未來發(fā)展和挑戰(zhàn)

-北京的城市規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展

-北京的社會問題和挑戰(zhàn)七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在講授北京的歷史文化時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學生仿佛置身于古代北京，親身感受古都的歷史魅力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)展示北京的歷史圖片、視頻資料，使教學內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂討論和互動環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為對課程內(nèi)容不夠熟悉或缺乏興趣。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要依靠講授，缺乏多樣性，可能導致學生對知識點的理解和記憶不夠深刻。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏對學生的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學形式：在教學中，我將嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，提高學生的參與度。

2.激發(fā)學生興趣：針對學生對課程內(nèi)容不夠熟悉或缺乏興趣的問題，我計劃在課前進行預(yù)習指導，課后布置與課程相關(guān)的拓展作業(yè)，提高學生的興趣。

3.多元化評價方式：在評價方面，我將結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等多方面進行綜合評價，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強與學生的溝通：在教學過程中，我將積極與學生溝通交流，了解他們的學習需求和困難，針對性地調(diào)整教學策略。

5.持續(xù)學習新知識：為了提高自身的教學水平，我將不斷學習新知識、新方法，努力成為一位優(yōu)秀的教師。八、典型例題講解例題1：

題目：北京作為古都的歷史見證是什么？

解答：北京作為古都的歷史見證包括故宮、天安門、頤和園等古代建筑群，這些古跡見證了北京從元明清時期至現(xiàn)代的發(fā)展歷程。

例題2：

題目：北京在現(xiàn)代中國的地位體現(xiàn)在哪些方面？

解答：北京在現(xiàn)代中國的地位體現(xiàn)在政治中心、文化中心、國際交往中心和經(jīng)濟中心等方面。例如，全國人民代表大會、中國共產(chǎn)黨全國代表大會等重要會議都在北京召開。

例題3：

題目：以下哪項不是北京的傳統(tǒng)藝術(shù)形式？

A.京劇B.相聲C.書法D.舞蹈

解答：C.書法。京劇和相聲是北京的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，而書法雖然與中國文化密切相關(guān)，但不是北京獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

例題4：

題目：北京胡同文化的特點是什么？

解答：北京胡同文化具有以下特點：歷史悠久、文化底蘊深厚、生活氣息濃郁、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存。胡同是北京特有的民居形式，體現(xiàn)了北京的歷史風貌。

例題5：

題目：以下哪項不是北京的現(xiàn)代城市建設(shè)和科技發(fā)展成就？

A.首都國際機場B.國家大劇院C.長城D.北京地鐵

解答：C.長城。長城是中國古代的防御工程，雖然位于北京，但不是北京現(xiàn)代城市建設(shè)和科技發(fā)展的成就。首都國際機場、國家大劇院和北京地鐵則是北京在現(xiàn)代城市建設(shè)和科技發(fā)展方面的代表。

例題6：

題目：北京的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

解答：北京的傳統(tǒng)節(jié)日包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。這些節(jié)日體現(xiàn)了北京的文化傳統(tǒng)和民俗風情。板書設(shè)計1.北京的歷史發(fā)展脈絡(luò)

①北京的建城歷史

②元明清時期的古都地位

③近現(xiàn)代北京的發(fā)展變遷

2.北京的文化特色

①傳統(tǒng)藝術(shù)形式（京劇、相聲）

②胡同文化與四合院

③現(xiàn)代文化融合

3.北京在現(xiàn)代中國的地位和作用

①政治中心（全國人民代表大會、中國共產(chǎn)黨全國代表大會）

②文化中心（國家大劇院、博物館）

③國際交往中心（國際會議、外交活動）

④經(jīng)濟中心（首都經(jīng)濟圈、高新技術(shù)企業(yè)）

4.北京的名勝古跡

①故宮（紫禁城）

②天安門廣場

③頤和園

④北海公園

5.北京的現(xiàn)代城市建設(shè)和科技發(fā)展

①城市規(guī)劃與建設(shè)成就

②科技創(chuàng)新與