七年級信息技術(shù)6.1圖片的獲取教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)七年級信息技術(shù)中的“6.1圖片的獲取”這一章節(jié)。這一節(jié)課，我們要一起探討如何從互聯(lián)網(wǎng)、相冊、攝像頭等多種途徑獲取我們需要的圖片。首先，我們要回顧一下課本上提到的幾種常見的圖片獲取方法，比如使用搜索引擎、瀏覽網(wǎng)頁、掃描圖片等。這些內(nèi)容可是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的哦！??通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們會對圖片的獲取有更深入的了解，也將在今后的學(xué)習(xí)和生活中派上大用場！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)圖片的獲取方法，學(xué)生將學(xué)會如何有效地檢索和獲取信息，提高信息處理能力。同時，通過實踐操作，學(xué)生將鍛煉計算思維，學(xué)會運用技術(shù)工具解決問題。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，鼓勵他們在日常生活中積極利用信息技術(shù)，提升自我學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.圖片獲取途徑的理解與應(yīng)用：重點在于讓學(xué)生掌握不同圖片獲取方式的特點和適用場景，如搜索引擎的使用、網(wǎng)頁瀏覽中的圖片下載等。

2.圖片下載與保存的操作步驟：確保學(xué)生能夠正確操作，將圖片從網(wǎng)絡(luò)或其他來源下載并保存到本地。

難點：

1.網(wǎng)絡(luò)圖片版權(quán)問題：學(xué)生可能對圖片的版權(quán)和合法使用存在困惑。

2.圖片格式識別與處理：不同格式的圖片可能需要不同的處理方法，學(xué)生可能難以掌握。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生了解圖片版權(quán)的基本知識，強調(diào)合法使用的重要性。

2.設(shè)計實際操作練習(xí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下逐步掌握圖片下載和保存的步驟。

3.利用多媒體演示，展示不同圖片格式的特點和應(yīng)用，幫助學(xué)生識別和選擇合適的處理方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《人教新課標(biāo)版》七年級信息技術(shù)教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖片獲取相關(guān)的圖片庫、操作步驟圖解、視頻教程等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保學(xué)生能夠進行圖片下載和保存的實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺布置必要的設(shè)備，如U盤等，方便學(xué)生保存作品。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-展示一些生活中常見的圖片，如風(fēng)景、人物、動物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖片是如何被獲取的。

-提問：“同學(xué)們，你們知道圖片可以從哪里來嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何獲取圖片?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹圖片獲取的途徑

-講解搜索引擎的使用方法，展示如何通過關(guān)鍵詞搜索圖片。

-舉例說明如何在網(wǎng)頁上瀏覽和下載圖片。

-第二條：講解圖片下載與保存的操作步驟

-展示圖片下載的界面，講解下載按鈕的位置和操作方法。

-演示如何保存下載的圖片到本地文件夾。

-第三條：介紹圖片格式的識別與處理

-介紹常見的圖片格式，如JPEG、PNG、GIF等。

-講解不同格式圖片的特點和適用場景。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學(xué)生嘗試使用搜索引擎搜索圖片

-學(xué)生分組進行搜索練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-第二條：學(xué)生嘗試從網(wǎng)頁下載圖片

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試從網(wǎng)頁下載圖片，教師解答疑問。

-第三條：學(xué)生保存下載的圖片到本地

-學(xué)生將下載的圖片保存到指定的文件夾，教師檢查操作是否正確。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論圖片版權(quán)問題

-提問：“如果我們在網(wǎng)上下載圖片，需要注意什么？”

-學(xué)生舉例回答：“要注意圖片的版權(quán)問題，不能隨意使用他人的圖片?！?/p>

-第二方面：討論不同圖片格式的特點

-提問：“為什么有些圖片是JPEG格式，有些是PNG格式？”

-學(xué)生舉例回答：“JPEG格式適合保存照片，而PNG格式適合保存圖形?！?/p>

-第三方面：討論圖片獲取的技巧

-提問：“如何提高圖片搜索的準(zhǔn)確性？”

-學(xué)生舉例回答：“可以使用更精確的關(guān)鍵詞，或者選擇合適的搜索網(wǎng)站?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)圖片獲取的重要性。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些圖片獲取方法？”

-學(xué)生回答，教師點評總結(jié)。

-強調(diào)圖片版權(quán)意識和格式識別的重要性，提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中注意這些方面。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握圖片獲取的方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的實際操作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練運用搜索引擎搜索圖片，準(zhǔn)確找到所需資源。

-學(xué)生了解并能夠區(qū)分常見的圖片格式，如JPEG、PNG、GIF等，知道它們的特點和適用場景。

-學(xué)生掌握圖片下載和保存的基本操作步驟，能夠獨立完成圖片的獲取。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如制作電子相冊、設(shè)計海報等。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，分享自己的見解，提高團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在實踐活動中，通過親自動手操作，鍛煉了動手能力和問題解決能力。

3.信息意識：

-學(xué)生對圖片獲取途徑有更深入的了解，意識到信息獲取的重要性。

-學(xué)生學(xué)會在合法合規(guī)的前提下，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自身信息素養(yǎng)。

-學(xué)生對圖片版權(quán)問題有清晰的認(rèn)識，自覺遵守版權(quán)法律法規(guī)。

4.計算思維：

-學(xué)生在實踐過程中，運用計算思維分析問題，尋找解決方案。

-學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)工具，提高自己的計算思維能力。

-學(xué)生在解決問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，形成良好的思維習(xí)慣。

5.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

-學(xué)生能夠運用數(shù)字化工具進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在實踐活動中，勇于創(chuàng)新，嘗試運用新技術(shù)解決問題。

-學(xué)生學(xué)會在日常生活中積極利用信息技術(shù)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求解決辦法，培養(yǎng)獨立思考能力。

-學(xué)生在課后能夠自覺復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生提問、回答問題的積極性。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論。

-通過學(xué)生的眼神交流、肢體語言等非言語行為，評價學(xué)生的課堂參與感。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠傾聽他人觀點、是否能夠有效地進行團隊協(xié)作。

-檢查小組討論的成果，如是否完成了預(yù)定的任務(wù)、是否能夠清晰地展示討論成果。

-評估學(xué)生的表達能力和溝通技巧，如是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的知識點測試，以評估學(xué)生對圖片獲取途徑、圖片格式和下載保存操作的理解程度。

-通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對重點知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-評價學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及是否能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生之間進行互評，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-通過自評和互評，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予具體、積極的反饋，如“你今天提問很棒，能夠提出很有深度的問題?！?/p>

-針對學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，如“你的小組合作很出色，你們的作品很有創(chuàng)意?！?/p>

-針對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，給予針對性的指導(dǎo)，如“你在圖片格式識別上做得不錯，但下載操作還可以再熟練一些。”

-通過評價與反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計：在課程中，我嘗試將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)圖片獲取的方法。例如，通過實際下載和保存圖片，讓學(xué)生體驗整個流程，加深對知識的理解。

2.情境教學(xué)法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上創(chuàng)設(shè)了貼近生活的情境，如讓學(xué)生討論如何為自己的博客或社交媒體獲取合適的圖片。這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解圖片格式時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對JPEG和PNG的區(qū)別理解不夠深入，這可能是因為教學(xué)節(jié)奏過快，未能給予學(xué)生足夠的思考和消化時間。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的參與意愿，而另一些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因為分組不均或者討論問題設(shè)置不夠吸引人。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在講解重要知識點時，我會適當(dāng)放慢節(jié)奏，增加提問和互動環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。

2.提高學(xué)生參與度：為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論問題，并嘗試采用不同的分組策略，確保每個學(xué)生都有機會參與討論。

3.多元化評價方式：除了隨堂測試，我還將引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價和學(xué)生自評等多種評價方式，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強化教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我會定期進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保課程內(nèi)容的實用性和學(xué)生的實際需求相匹配。

5.加強與學(xué)生的溝通：通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：小華想從網(wǎng)絡(luò)上下載一張風(fēng)景圖片用于個人博客，他應(yīng)該如何操作？

解答：小華可以通過以下步驟下載圖片：

-打開瀏覽器，輸入關(guān)鍵詞“風(fēng)景圖片”進行搜索。

-在搜索結(jié)果中找到合適的圖片，點擊圖片進入詳細(xì)頁面。

-點擊圖片下方的“下載”按鈕，選擇保存位置并點擊“保存”。

2.例題：小明在下載圖片時，發(fā)現(xiàn)下載的圖片格式是PNG，他想知道PNG格式的圖片有什么特點？

解答：PNG格式的圖片具有以下特點：

-支持透明背景，適合制作圖標(biāo)和設(shè)計作品。

-無損壓縮，圖片質(zhì)量不會因為壓縮而降低。

-支持動畫效果，可以制作簡單的動畫圖片。

3.例題：李華在下載圖片時，發(fā)現(xiàn)圖片文件非常大，他想減小圖片大小，應(yīng)該怎么做？

解答：李華可以通過以下方法減小圖片大?。?/p>

-使用圖片編輯軟件，如Photoshop或GIMP，對圖片進行壓縮。

-選擇合適的壓縮比例和質(zhì)量，平衡圖片大小和質(zhì)量。

-保存壓縮后的圖片，即可減小圖片大小。

4.例題：王同學(xué)在下載圖片時，發(fā)現(xiàn)圖片有版權(quán)信息，他應(yīng)該如何處理？

解答：王同學(xué)在下載圖片時遇到版權(quán)信