第53頁（共53頁）2024-2025學年下學期高中生物人教版（2019）高一同步經(jīng)典題精練之基因在染色體上一．選擇題（共12小題）1．（2024秋?武漢期末）摩爾根用果蠅雜交實驗證明基因在染色體上，如圖是其中部分實驗：下列相關敘述不正確的是（）A．據(jù)雜交一可判斷紅、白眼基因遵循分離定律 B．據(jù)雜交一可判斷白眼性狀的表現(xiàn)與性別相關聯(lián) C．據(jù)雜交二結果可以證明紅、白眼基因位于X染色體上 D．若紅、白眼基因位于X、Y染色體同源區(qū)段，上述結果依然成立2．（2024秋?廣東期末）摩爾根的學生重復了白眼雌蠅（XwXw）和紅眼雄蠅（XWY）的雜交實驗，發(fā)現(xiàn)后代有占比約的例外：紅眼雄蠅和白眼雌蠅。果蠅性染色體組成XXY為雌性（可育），XO為雄性（不育）。下列關于該例外情況的敘述，錯誤的是（）A．子代白眼雌蠅可能由母本減數(shù)分裂時X染色體不分離造成 B．子代白眼雌蠅的基因型為XwXwY，紅眼雄蠅的基因型為XWO C．子代紅眼雄蠅最有可能是由母本減數(shù)分裂時發(fā)生基因突變導致的 D．子代白眼雌蠅與親本紅眼雄蠅交配可產(chǎn)生一定比例的白眼雌蠅3．（2024?衡陽縣校級開學）摩爾根用紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄個體均為紅眼，F(xiàn)1雌雄個體相互交配，F(xiàn)2中紅眼：白眼＝3：1，且白眼個體均為雄性。下列敘述錯誤的是（）A．果蠅的紅眼對白眼是顯性 B．F2中紅眼果蠅中，雄性所占比例為 C．F2紅眼雌果蠅中，既有純合子又有雜合子 D．F2紅眼雌、雄果蠅相互交配，后代中白眼果蠅所占比例為4．（2024?衡陽縣校級模擬）人類對遺傳的認知不斷深入。下表有關生物學科學史上的經(jīng)典實驗中，對應錯誤的是（）選項科學家研究方法研究內(nèi)容或結論A摩爾根假說—演繹法將控制果蠅眼色的基因定位在X染色體上B赫爾希、蔡斯離心提取噬菌體DNA并證明DNA是遺傳物質(zhì)C沃森、克里克搭建物理模型闡明了DNA分子的雙螺旋結構D梅塞爾森、斯塔爾同位素標記法發(fā)現(xiàn)了DNA的半保留復制A．A B．B C．C D．D5．（2024?如皋市校級模擬）人類對遺傳物質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長過程，關于以下幾個重要科學探究，敘述錯誤的是（）①摩爾根的果蠅雜交實驗②肺炎鏈球菌體內(nèi)轉化實驗③噬菌體侵染細菌實驗④沃森和克里克構建DNA雙螺旋結構模型A．①摩爾根首次將一個特定基因定位在一條特定染色體上 B．②格里菲思提出的“轉化因子”和孟德爾提出的“遺傳因子”化學本質(zhì)一致 C．③與DNA半保留復制方式的驗證實驗一樣采用了放射性同位素標記的方法 D．④中DNA雙螺旋模型的堿基互補配對原則解釋了DNA分子具有穩(wěn)定的直徑6．（2024秋?朝陽區(qū)期中）摩爾根用果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上。如圖顯示其中部分實驗結果。相關敘述錯誤的是（）A．通過雜交一可判斷紅眼為顯性性狀 B．雜交一中白眼性狀的表現(xiàn)與性別相關聯(lián) C．雜交二結果可證明紅、白眼基因位于X染色體上 D．若白眼雌蠅和紅眼雄蠅雜交，通過眼色可判斷子代性別7．（2024秋?重慶期中）摩爾根和他的學生們繪制的果蠅X染色體上一些基因的位置示意圖，下列相關敘正確的是（）A．四個與眼色表型相關基因互為等位基因 B．所示基因在Y染色體上都有對應的等位基因 C．所示基因控制的性狀均表現(xiàn)為伴性遺傳 D．圖示基因僅存在于果蠅的生殖細胞8．（2024秋?塔城市校級期中）果蠅的X、Y染色體有X和Y染色體的同源區(qū)段，也有非同源區(qū)段（包括X染色體非同源區(qū)段和Y染色體非同源區(qū)段）。下列關于薩頓的假說和摩爾根的實驗的敘述，正確的是（）A．薩頓通過基因和染色體的平行關系證明了基因位于染色體上 B．若基因位于果蠅X和Y染色體的同源區(qū)段，則遺傳與性別無關 C．摩爾根的實驗揭示了白眼基因位于X和Y染色體的同源區(qū)段 D．利用白眼的雌果蠅和紅眼的雄果蠅進行雜交可以驗證摩爾根的設想9．（2024?自流井區(qū)校級開學）薩頓運用類比推理法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說。摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度，于是他和其同事設計了果蠅雜交實驗對此進行研究。下列有關雜交實驗圖解的說法，正確的是（）A．F1中紅眼雌果蠅和F2中白眼雄果蠅交配，可通過眼色直接判斷子代果蠅的性別 B．無論第幾代果蠅，只要紅眼雌雄果蠅相互交配，后代如果出現(xiàn)白眼果蠅，則該果蠅一定為雄性 C．圖示果蠅雜交實驗屬于“假說演繹法”的“實驗驗證”階段 D．F1雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)2出現(xiàn)白眼果蠅，且白眼果蠅都是雄性；通過該實驗現(xiàn)象能夠驗證“白眼基因只存在于X染色體上，Y染色體上不含有它的等位基因”10．（2024春?梅河口市校級期末）摩爾根運用假說—演繹法證明了基因在染色體上，下列對應關系錯誤的是（）A．提出的問題——“為什么白眼性狀總是與性別相關聯(lián)” B．作出的假設——“控制白眼的基因位于X染色體上，而Y染色體上不含其等位基因” C．演繹和推理——“紅眼雌雄果蠅雜交，子代出現(xiàn)紅眼雌：紅眼雄：白眼雄＝2：1：1” D．得出的結論——“控制白眼果蠅的基因位于X染色體上，而Y染色體上不含其等位基因”11．（2024春?青羊區(qū)校級期末）下列關于研究材料、方法及結論的敘述，錯誤的是（）A．孟德爾以豌豆為研究材料，采用人工雜交的技術，發(fā)現(xiàn)了分離定律及自由組合定律 B．薩頓以蝗蟲為研究材料，證明了基因在染色體上 C．約翰遜將孟德爾的“遺傳因子”命名為“基因”，并且提出基因型及表型的概念 D．摩爾根等人發(fā)明了測定基因位于染色體上的相對位置的方法，繪出了基因在染色體上的相對位置圖12．（2024春?安徽月考）下列探究“基因在染色體上”的實驗方案和實驗結論相符的是（）選項實驗方案實驗結論A研究精子形成過程中的染色體行為基因在染色體上B黃色皺粒（Yyrr）和綠色圓粒（yyRr）雜交兩對基因不一定位于非同源染色體上C純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交控制莖高度的基因在常染色體上D雜合紅眼雌果蠅測交白眼基因在X染色體上A．A B．B C．C D．D二．解答題（共3小題）13．（2024?四川模擬）果蠅是遺傳學實驗的良好實驗材料。請回答下列問題：（1）摩爾根以果蠅為實驗材料，用法證明了基因在染色體上?？茖W家對一只雄果蠅甲進行了染色體鏡檢，其染色體組成如圖所示。據(jù)圖分析，此果蠅的變異類型屬于。已知減數(shù)分裂過程中，三條同源染色體中的任意兩條配對聯(lián)會并正常分離，另一條染色體隨機移向細胞一極，各種配子的形成機會和可育性相同，那么該灰體雄果蠅產(chǎn)生的精子中可能含有的染色體數(shù)目為條（寫出全部可能性）。（2）果蠅的灰體與黑體由一對基因A/a控制，且這對等位基因就位于Ⅳ號染色體上。該只鏡檢的雄果蠅表現(xiàn)為灰體且為純合，讓其與多只純合的黑體正常雌果蠅雜交，F(xiàn)1果蠅表現(xiàn)型均為灰體。為了探究F1果蠅的基因型，讓其與多只純合的黑體正常雌果蠅雜交。若F2中，則該灰體果蠅的基因型是Aa；若F2中，則該灰體果蠅的基因型是AAa。（3）摩爾根及其學生們經(jīng)過多年的努力，最終發(fā)明了測定基因位于染色體上相對位置的方法，其繪制的基因與染色體關系的圖示說明：。14．（2024?濟源校級模擬）果蠅是遺傳學中常用的實驗材料，請回答下列相關問題。（1）摩爾根在一群紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，用這只雄果蠅和紅眼雌果蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，上述果蠅的白眼性狀最可能是由于產(chǎn)生的。F1代果蠅隨機交配，那么F2的一只雄果蠅體細胞中的條染色體來自親本的雄果蠅。摩爾根和他的學生經(jīng)過十多年的努力，發(fā)明了測定基因位于染色體上相對位置的方法，基因和染色體的位置關系是。（2）用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現(xiàn)四種表型，比例為48：2：2：48，說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了種配子，實驗結果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律這一基本條件。（3）果蠅的灰身（B）對黑身（b）為顯性，某研究小組用一只灰身雄果蠅與一只灰身雌果蠅雜交，統(tǒng)計子一代果蠅表型及數(shù)量比，結果為灰身：黑身＝3：1，根據(jù)這一數(shù)據(jù)，不能確定B和b是位于常染色體上還是X染色體上，原因是，如何用最簡便的方法進一步判斷其位置？寫出簡要的步驟并預測實驗結果。實驗步驟：。預期結果：。15．（2023秋?湖北期末）“如果說生物是上帝創(chuàng)造的，那么果蠅就是上帝專門為摩爾根創(chuàng)造的”。果蠅（2N＝8）是一種小型蠅類，體長3～4mm，在制醋和有水果的地方常常可以看到。生物學家常用它作為遺傳學研究的實驗材料。請回答下列有關果蠅的問題：（1）摩爾根在研究中采用了法證明基因在染色體上，研究果蠅的基因組則需研究條染色體。（2）果蠅長翅和短翅是一對相對性狀（不考慮X、Y同源區(qū)段）?？蒲腥藛T將長翅與短翅果蠅分別進行正交和反交，再將F1中的長翅雌雄個體相互交配，發(fā)現(xiàn)F2無論雄性還是雌性，長翅果蠅與短翅果蠅的比例均為2：1．分析實驗結果可知，果蠅的長翅基因位于（填“?！被颉癤”或“Y”）染色體，判斷的依據(jù)是。（3）進一步研究發(fā)現(xiàn)，長翅基因A所在染色體上還存在一個隱性基因b，該基因可能與致死有關，但不影響存活個體的其他性狀，F(xiàn)1長翅果蠅的相關基因在染色體上的位置如圖甲。為了解釋F2果蠅長翅與短翅的性狀分離比為2：1，有人提出兩種假設，一種假設是AA純合致死，另一種假設是bb純合致死?，F(xiàn)有如圖所示的四種基因型的果蠅為實驗材料，需要通過一代雜交實驗來證明一種假設成立、另一種假設不成立（不考慮其他致死原因及交叉互換）。請完成有關的實驗思路：①思路一：將（填“甲、乙、丙、丁”中的一種）基因型的雌雄個體相互交配。若子代長翅：短翅＝2：1，則AA純合致死；若子代，則bb純合致死。②思路二：分別將甲與丙、甲與丁雜交，統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例。若前者的子代長翅：短翅＝1：1，后者長翅：短翅＝2：1，則AA致死；若前者、后者，則bb純合致死。

2024-2025學年下學期高中生物人教版（2019）高一同步經(jīng)典題精練之基因在染色體上參考答案與試題解析題號1234567891011答案CCDBCCCDBDB題號12答案B一．選擇題（共12小題）1．（2024秋?武漢期末）摩爾根用果蠅雜交實驗證明基因在染色體上，如圖是其中部分實驗：下列相關敘述不正確的是（）A．據(jù)雜交一可判斷紅、白眼基因遵循分離定律 B．據(jù)雜交一可判斷白眼性狀的表現(xiàn)與性別相關聯(lián) C．據(jù)雜交二結果可以證明紅、白眼基因位于X染色體上 D．若紅、白眼基因位于X、Y染色體同源區(qū)段，上述結果依然成立【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)．【專題】正推反推并用法；伴性遺傳；理解能力．【答案】C【分析】摩爾根用純合紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交，得到F1均為紅眼，F(xiàn)1雌雄個體雜交，F(xiàn)2雌蠅均為紅眼，雄蠅中紅眼與白眼各占?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)雜交實驗一F2中紅眼：白眼＝3：1說明紅、白眼基因遵循分離定律，A正確；B、F2中只有雄性有白眼，可知白眼性狀的表現(xiàn)與性別相關聯(lián)，B正確；C、雜交二白眼雄蠅與F1紅眼雌蠅雜交，由于子代中沒有分別統(tǒng)計雌蠅和雄蠅的性狀以及比例，無法證明紅、白眼基因位于X染色體，C錯誤；D、紅、白眼基因位于X、Y染色體同源區(qū)段，若用A/a表示控制紅眼白眼的基因則親本基因型為XAXA×XaYa，F(xiàn)1為XAXa、XAYa，F(xiàn)1雌雄個體相互交配，F(xiàn)2中紅眼：白眼＝3：1，且白眼全為雄性，雜交二中親本為XaYa×XAXa，子代中紅眼：白眼也為1：1，因此若紅、白眼基因位于X、Y染色體同源區(qū)段，上述結果依然成立，D正確。故選：C?！军c評】本題考查了基因位于染色體上的實驗證據(jù)、伴性遺傳等知識點，意在考查學生對伴性遺傳規(guī)律和減數(shù)分裂異常情況的理解與應用能力。2．（2024秋?廣東期末）摩爾根的學生重復了白眼雌蠅（XwXw）和紅眼雄蠅（XWY）的雜交實驗，發(fā)現(xiàn)后代有占比約的例外：紅眼雄蠅和白眼雌蠅。果蠅性染色體組成XXY為雌性（可育），XO為雄性（不育）。下列關于該例外情況的敘述，錯誤的是（）A．子代白眼雌蠅可能由母本減數(shù)分裂時X染色體不分離造成 B．子代白眼雌蠅的基因型為XwXwY，紅眼雄蠅的基因型為XWO C．子代紅眼雄蠅最有可能是由母本減數(shù)分裂時發(fā)生基因突變導致的 D．子代白眼雌蠅與親本紅眼雄蠅交配可產(chǎn)生一定比例的白眼雌蠅【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)．【專題】正推法；伴性遺傳；理解能力．【答案】C【分析】白眼雌蠅（XwXw）和紅眼雄蠅（XWY）的雜交后代為XwY和XWXw?！窘獯稹拷猓篈、母本減數(shù)分裂時X染色體不分離，產(chǎn)生XwXw卵細胞，與含Y精子結合能形成XwXwY的子代白眼雌蠅，A正確；B、子代白眼雌蠅是由XwXw卵細胞和含Y精子結合形成，基因型為XwXwY；紅眼雄蠅是由含XW精子和不含性染色體的卵細胞結合形成，基因型為XWO，B正確；C、子代紅眼雄蠅XWO是母本減數(shù)分裂異常產(chǎn)生不含性染色體的卵細胞，與含XW精子結合導致，并非基因突變，C錯誤；D、子代白眼雌蠅XwXwY能產(chǎn)生多種配子，與親本紅眼雄蠅XWY交配可產(chǎn)生一定比例白眼雌蠅，D正確。故選：C?！军c評】本題考查了基因位于染色體上的實驗證據(jù)、伴性遺傳等知識點，意在考查學生對伴性遺傳規(guī)律和減數(shù)分裂異常情況的理解與應用能力。3．（2024?衡陽縣校級開學）摩爾根用紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄個體均為紅眼，F(xiàn)1雌雄個體相互交配，F(xiàn)2中紅眼：白眼＝3：1，且白眼個體均為雄性。下列敘述錯誤的是（）A．果蠅的紅眼對白眼是顯性 B．F2中紅眼果蠅中，雄性所占比例為 C．F2紅眼雌果蠅中，既有純合子又有雜合子 D．F2紅眼雌、雄果蠅相互交配，后代中白眼果蠅所占比例為【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)．【專題】正推法；伴性遺傳；理解能力．【答案】D【分析】根據(jù)題意，紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄個體均為紅眼，說明紅眼是顯性（基因用B表示）；F1雌雄個體相互交配，F(xiàn)2中紅眼：白眼＝3：1，且白眼個體均為雄性，說明眼色遺傳是伴X染色體遺傳?！窘獯稹拷猓篈、摩爾根用紅眼果蠅和白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄個體均為紅眼，說明紅眼對白眼是顯性，A正確；BC、F2中紅眼果蠅分別是XBXB、XBXb、XBY，且三者為1：1：1，故雄性所占比例為，B、C正確；D、F2紅眼雌果蠅（XBXB、XBXb）、紅眼雄果蠅XBY相互交配，后代中白眼果蠅所占比例為，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查伴性遺傳的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，學生具備運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。4．（2024?衡陽縣校級模擬）人類對遺傳的認知不斷深入。下表有關生物學科學史上的經(jīng)典實驗中，對應錯誤的是（）選項科學家研究方法研究內(nèi)容或結論A摩爾根假說—演繹法將控制果蠅眼色的基因定位在X染色體上B赫爾希、蔡斯離心提取噬菌體DNA并證明DNA是遺傳物質(zhì)C沃森、克里克搭建物理模型闡明了DNA分子的雙螺旋結構D梅塞爾森、斯塔爾同位素標記法發(fā)現(xiàn)了DNA的半保留復制A．A B．B C．C D．D【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)；噬菌體侵染細菌實驗；DNA的結構層次及特點；證明DNA半保留復制的實驗．【專題】數(shù)據(jù)表格；遺傳物質(zhì)的探索；DNA分子結構和復制；解決問題能力．【答案】B【分析】1、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。2、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說—演繹法證明基因在染色體上。3、1958年，美國生物學家梅塞爾森和斯塔爾以大腸桿菌為實驗材料，運用同位素標記技術，以含有15N標記的NH4Cl培養(yǎng)液來培養(yǎng)大腸桿菌，讓大腸桿菌繁殖幾代，再將大腸桿菌轉移到14N的培養(yǎng)液中，然后，在不同時刻收集大腸桿菌并提取DNA，再將提取的DNA進行離心，記錄離心后試管中DNA的位置。【解答】解：A、摩爾根利用假說—演繹法將控制果蠅眼色的基因定位在X染色體上，進而證明基因位于染色體上，A正確；B、赫爾希和蔡斯通過離心將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和被侵染的大腸桿菌分開，而不是提取噬菌體的DNA，B錯誤；C、沃森和克里克通過搭建物理模型闡明了DNA分子的雙螺旋結構，從而使人們能直觀認識DNA的結構，C正確；D、梅塞爾森和斯塔爾利用同位素標記法和密度梯度離心技術證明了DNA的半保留復制，D正確。故選：B。【點評】本題考查教材中的相關實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。5．（2024?如皋市校級模擬）人類對遺傳物質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長過程，關于以下幾個重要科學探究，敘述錯誤的是（）①摩爾根的果蠅雜交實驗②肺炎鏈球菌體內(nèi)轉化實驗③噬菌體侵染細菌實驗④沃森和克里克構建DNA雙螺旋結構模型A．①摩爾根首次將一個特定基因定位在一條特定染色體上 B．②格里菲思提出的“轉化因子”和孟德爾提出的“遺傳因子”化學本質(zhì)一致 C．③與DNA半保留復制方式的驗證實驗一樣采用了放射性同位素標記的方法 D．④中DNA雙螺旋模型的堿基互補配對原則解釋了DNA分子具有穩(wěn)定的直徑【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)；肺炎鏈球菌轉化實驗；噬菌體侵染細菌實驗；DNA的結構層次及特點．【專題】教材經(jīng)典實驗；遺傳物質(zhì)的探索；DNA分子結構和復制．【答案】C【分析】1、肺炎鏈球菌轉化實驗包括格里菲思體內(nèi)轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲思體內(nèi)轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。2、沃森和克里克用建構物理模型的方法研究DNA的結構，摩爾根運用假說—演繹法證明基因在染色體上?！窘獯稹拷猓篈、①摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗首次將一個特定基因定位在一條特定染色體上，即將白眼基因定位在X染色體上，A正確；B、②艾弗里證實的“轉化因子”是DNA，孟德爾提出的“遺傳因子”是基因，對于大多數(shù)生物而言，基因是有遺傳效應的DNA的片段，兩者化學本質(zhì)一致，B正確；C、③噬菌體侵染細菌實驗采用了放射性同位素標記的方法，但DNA半保留復制方式的驗證實驗并未采用放射性同位素標記的方法，C錯誤；D、DNA雙螺旋結構中A與T、G與C互補配對，堿基之間距離是相同的，使DNA分子具有穩(wěn)定的直徑，D正確。故選：C?！军c評】本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。6．（2024秋?朝陽區(qū)期中）摩爾根用果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上。如圖顯示其中部分實驗結果。相關敘述錯誤的是（）A．通過雜交一可判斷紅眼為顯性性狀 B．雜交一中白眼性狀的表現(xiàn)與性別相關聯(lián) C．雜交二結果可證明紅、白眼基因位于X染色體上 D．若白眼雌蠅和紅眼雄蠅雜交，通過眼色可判斷子代性別【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)．【專題】正推反推并用法；基因分離定律和自由組合定律；伴性遺傳；理解能力．【答案】C【分析】摩爾根用純合紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交，得到F1均為紅眼，F(xiàn)1雌雄個體雜交，F(xiàn)2紅眼雌蠅：紅眼雄蠅：白眼雄蠅＝2：1：1。摩爾根假設控制果蠅眼色的基因只位于X染色體上，并對上述雜交實驗進行了解釋?！窘獯稹拷猓篈、雜交一中親本為紅眼雌蠅與白眼雄蠅，F(xiàn)1均為紅眼，可知紅眼為顯性性狀，A正確；B、雜交一中白眼全為雄性，說明白眼性狀的表現(xiàn)與性別相關聯(lián)，B正確；C、雜交二中讓白眼雄蠅與雜交一所得F1雜合紅眼雌蠅雜交，圖示結果為紅眼：白眼＝1：1，沒有分別統(tǒng)計雌蠅和雄蠅的性狀，無法證明紅、白眼基因位于X染色體，C錯誤；D、用XA和Xa表示相關基因，若白眼雌蠅（XaXa）與紅眼雄蠅（XAY）雜交，后代雄蠅全部為白眼（XaY），雌蠅全為紅眼（XAXa），可根據(jù)眼色來區(qū)分子代性別，D正確。故選：C?！军c評】本題考查基因的分離定律以及伴性遺傳有關知識，要求學生理解基因的分離定律的實質(zhì)，明確伴性遺傳的遺傳特點，在準確分析題干信息的基礎上運用所學知識和方法解決問題。7．（2024秋?重慶期中）摩爾根和他的學生們繪制的果蠅X染色體上一些基因的位置示意圖，下列相關敘正確的是（）A．四個與眼色表型相關基因互為等位基因 B．所示基因在Y染色體上都有對應的等位基因 C．所示基因控制的性狀均表現(xiàn)為伴性遺傳 D．圖示基因僅存在于果蠅的生殖細胞【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)．【專題】模式圖；基因；理解能力．【答案】C【分析】分析圖示可知，若干基因在X染色體上呈線性排列?；蛟谌旧w上呈線性排列，這是摩爾根和他的學生在通過果蠅雜交實驗證明基因在染色體上之后，進一步研究得出的結論。【解答】解：A、等位基因是指位于一對同源染色體相同位置上、控制相對性狀的基因，圖中四個與眼色表型相關的基因位于同一條染色體上，它們不是等位基因，A錯誤；B、X染色體和Y染色體存在非同源區(qū)段，所以Y染色體上不一定含有與圖示基因?qū)幕?，B錯誤；C、圖示基因位于X染色體上，X染色體屬于性染色體，位于性染色體上的基因所控制的性狀，在遺傳上總是和性別相關聯(lián)，這種現(xiàn)象叫作伴性遺傳，C正確；D、圖示基因存在于果蠅的所有體細胞中，D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查了基因在染色體上的相關知識內(nèi)容，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理判斷或正確結論的能力，難度適中。8．（2024秋?塔城市校級期中）果蠅的X、Y染色體有X和Y染色體的同源區(qū)段，也有非同源區(qū)段（包括X染色體非同源區(qū)段和Y染色體非同源區(qū)段）。下列關于薩頓的假說和摩爾根的實驗的敘述，正確的是（）A．薩頓通過基因和染色體的平行關系證明了基因位于染色體上 B．若基因位于果蠅X和Y染色體的同源區(qū)段，則遺傳與性別無關 C．摩爾根的實驗揭示了白眼基因位于X和Y染色體的同源區(qū)段 D．利用白眼的雌果蠅和紅眼的雄果蠅進行雜交可以驗證摩爾根的設想【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)；薩頓的假說．【專題】正推法；伴性遺傳；理解能力．【答案】D【分析】摩爾根運用假說—演繹法通過果蠅雜交實驗證明了薩頓假說。假說—演繹法包括“提出問題→作出假設→演繹推理→實驗檢驗→得出結論”五個基本環(huán)節(jié)?！窘獯稹拷猓篈、薩頓研究了蝗蟲的減數(shù)分裂過程，發(fā)現(xiàn)染色體行為與遺傳因子（基因）的平行關系，從而提出了“基因位于染色體上”的假說，但未通過實驗證明，A錯誤；B、若基因位于果蠅X和Y染色體的同源區(qū)段，其遺傳同樣與性別有關，如XbXb與XbYB雜交，后代中雌果蠅都表現(xiàn)為隱性，雄果蠅都是顯性，B錯誤；C、摩爾根及同事設想，親代白眼果蠅控制白眼的基因位于X染色體上，Y染色體上不含有它的等位基因，C錯誤；D、設相關基因是A/a，選擇白眼雌果蠅（XaXa）和野生型紅眼雄（XAY）果蠅雜交，F(xiàn)1基因型為XAXa、XaY，表現(xiàn)型是雄果蠅均為白眼，雌果蠅均為紅眼，因此利用白眼的雌果蠅和紅眼的雄果蠅進行雜交可以驗證摩爾根的設想，D正確。故選：D?！军c評】本題考查生命科學史相關內(nèi)容，要求學生掌握基礎概念等知識內(nèi)容，能靈活運用所學知識進行分析作答。9．（2024?自流井區(qū)校級開學）薩頓運用類比推理法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說。摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度，于是他和其同事設計了果蠅雜交實驗對此進行研究。下列有關雜交實驗圖解的說法，正確的是（）A．F1中紅眼雌果蠅和F2中白眼雄果蠅交配，可通過眼色直接判斷子代果蠅的性別 B．無論第幾代果蠅，只要紅眼雌雄果蠅相互交配，后代如果出現(xiàn)白眼果蠅，則該果蠅一定為雄性 C．圖示果蠅雜交實驗屬于“假說演繹法”的“實驗驗證”階段 D．F1雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)2出現(xiàn)白眼果蠅，且白眼果蠅都是雄性；通過該實驗現(xiàn)象能夠驗證“白眼基因只存在于X染色體上，Y染色體上不含有它的等位基因”【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)．【專題】模式圖；基因分離定律和自由組合定律；伴性遺傳．【答案】B【分析】假說—演繹法包括“提出問題→作出假設→演繹推理→實驗檢驗→得出結論”五個基本環(huán)節(jié)。孟德爾和摩爾根研究遺傳規(guī)律時都運用了假說—演繹法?！窘獯稹拷猓篈、摩爾根設計的果蠅雜交實驗，F(xiàn)1中紅眼雌果蠅XBXb和F2中白眼雄果蠅（XbY）交配，后代雌雄個體中都有紅眼和白眼，所以不能通過眼色直接判斷子代果蠅的性別，A錯誤；B、只要紅眼雌雄果蠅相互交配，說明雄性基因型為XBY，則后代雌性一定是紅眼，所以若后代出現(xiàn)白眼果蠅，則該果蠅一定為雄性，B正確；C、F1雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)2出現(xiàn)白眼果蠅，且白眼果蠅都是雄性，這屬于實驗現(xiàn)象，觀察分析的內(nèi)容，摩爾根等人通過測交方法來驗證他們提出的假說，C錯誤；D、野生型紅眼雄果蠅與白眼雌果蠅交配，子代只有紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅，子代雌雄個體表現(xiàn)型比例不同，可以說明白眼基因只存在于X染色體上，Y染色體上不含有它的等位基因，D錯誤。故選：B。【點評】本題主要考查基因位于染色體上的證據(jù)，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。10．（2024春?梅河口市校級期末）摩爾根運用假說—演繹法證明了基因在染色體上，下列對應關系錯誤的是（）A．提出的問題——“為什么白眼性狀總是與性別相關聯(lián)” B．作出的假設——“控制白眼的基因位于X染色體上，而Y染色體上不含其等位基因” C．演繹和推理——“紅眼雌雄果蠅雜交，子代出現(xiàn)紅眼雌：紅眼雄：白眼雄＝2：1：1” D．得出的結論——“控制白眼果蠅的基因位于X染色體上，而Y染色體上不含其等位基因”【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)．【專題】正推法；基因．【答案】D【分析】XY型性別決定的生物中，染色體組成為XX的個體為雌性，染色體組成為XY的個體為雄性?！窘獯稹拷猓篈、摩爾根發(fā)現(xiàn)白眼總是在雄性中出現(xiàn)，于是提出問題，白眼性狀的表現(xiàn)為何總與性別相關聯(lián)，A正確；B、摩爾根提出假設，控制白眼的基因（用w表示）位于X染色體上，而Y染色體上不含有它的等位基因，B正確；C、摩爾根根據(jù)自己的假說進行演繹推理，利用子一代紅眼雌性果蠅與白眼雄性果蠅雜交，預測后代雌雄性果蠅中紅眼：白眼都是1：1，C正確；D、摩爾根通過實驗得出結論，基因在染色體上，D錯誤。故選：D。【點評】本題考查基因位于染色體上的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。11．（2024春?青羊區(qū)校級期末）下列關于研究材料、方法及結論的敘述，錯誤的是（）A．孟德爾以豌豆為研究材料，采用人工雜交的技術，發(fā)現(xiàn)了分離定律及自由組合定律 B．薩頓以蝗蟲為研究材料，證明了基因在染色體上 C．約翰遜將孟德爾的“遺傳因子”命名為“基因”，并且提出基因型及表型的概念 D．摩爾根等人發(fā)明了測定基因位于染色體上的相對位置的方法，繪出了基因在染色體上的相對位置圖【考點】薩頓的假說；基因位于染色體上的實驗證據(jù)；基因與DNA的關系；孟德爾遺傳實驗．【專題】正推法；基因；孟德爾遺傳實驗．【答案】B【分析】1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說—演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證（測交實驗）→得出結論。2、德國動物學家魏斯曼的預測：在精子和卵細胞成熟的過程中，必然有一個特殊的過程使染色體數(shù)目減半；受精時，精子和卵細胞融合，染色體數(shù)目得以恢復正常。實際上這是一種特殊方式的有絲分裂，叫作減數(shù)分裂。3、1909年，丹麥植物學家約翰遜給孟德爾的“遺傳因子”重新起名為“基因”，并提出了表現(xiàn)型和基因型的概念。4、摩爾根采用假說—演繹法證明基因在染色體上?！窘獯稹拷猓篈、孟德爾以豌豆為研究材料，采用人工雜交的方法發(fā)現(xiàn)了分離定律與自由組合定律，A正確；B、薩頓只是提出基因在染色體上的假說，證明基因在染色體上的是摩爾根，B錯誤；C、約翰遜將孟德爾的“遺傳因子”這一名詞重新命名為“基因”，并且提出基因型及表型的概念，C正確；D、摩爾根和他的學生發(fā)明了測定基因位于染色體上的相對位置的方法，即熒光標記法，并繪出了基因在染色體上的相對位置圖，D正確。故選：B?！军c評】本題考查孟德爾遺傳實驗、基因與DNA的關系等，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。12．（2024春?安徽月考）下列探究“基因在染色體上”的實驗方案和實驗結論相符的是（）選項實驗方案實驗結論A研究精子形成過程中的染色體行為基因在染色體上B黃色皺粒（Yyrr）和綠色圓粒（yyRr）雜交兩對基因不一定位于非同源染色體上C純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交控制莖高度的基因在常染色體上D雜合紅眼雌果蠅測交白眼基因在X染色體上A．A B．B C．C D．D【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)；兩對相對性狀的雜交實驗．【專題】實驗材料與實驗步驟；探究結論；基因分離定律和自由組合定律．【答案】B【分析】1、薩頓假說：根據(jù)蝗蟲的基因（遺傳因子）與染色體的行為存在平行關系，推論基因就在染色體上。2、基因分離定律：在生物體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中。3、基因的自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。【解答】解：A、根據(jù)蝗蟲的基因（遺傳因子）與染色體的行為存在平行關系，推論基因就在染色體上，A不符合題意；B、Yyrr和yyRr雜交，不論是否位于非同源染色體上，均表型比為出現(xiàn)1：1：1：1的實驗結果，B符合題意；C、純種高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，只能判斷顯、隱性，C不符合題意；D、雜合紅眼雌果蠅測交，不論在常染色體、X染色體上、XY同源區(qū)段均可能出現(xiàn)1：1表型比，D不符合題意。故選：B?！军c評】本題考查遺傳學實驗的相關知識，要求考生識記不同遺傳實驗的過程和結論，掌握遺傳學中涉及的基本概念，能結合所學的知識準確答題。二．解答題（共3小題）13．（2024?四川模擬）果蠅是遺傳學實驗的良好實驗材料。請回答下列問題：（1）摩爾根以果蠅為實驗材料，用假說―演繹法證明了基因在染色體上?？茖W家對一只雄果蠅甲進行了染色體鏡檢，其染色體組成如圖所示。據(jù)圖分析，此果蠅的變異類型屬于染色體數(shù)目變異（染色體變異）。已知減數(shù)分裂過程中，三條同源染色體中的任意兩條配對聯(lián)會并正常分離，另一條染色體隨機移向細胞一極，各種配子的形成機會和可育性相同，那么該灰體雄果蠅產(chǎn)生的精子中可能含有的染色體數(shù)目為4或5條（寫出全部可能性）。（2）果蠅的灰體與黑體由一對基因A/a控制，且這對等位基因就位于Ⅳ號染色體上。該只鏡檢的雄果蠅表現(xiàn)為灰體且為純合，讓其與多只純合的黑體正常雌果蠅雜交，F(xiàn)1果蠅表現(xiàn)型均為灰體。為了探究F1果蠅的基因型，讓其與多只純合的黑體正常雌果蠅雜交。若F2中灰體：黑體＝1：1，則該灰體果蠅的基因型是Aa；若F2中灰體：黑體＝5：1，則該灰體果蠅的基因型是AAa。（3）摩爾根及其學生們經(jīng)過多年的努力，最終發(fā)明了測定基因位于染色體上相對位置的方法，其繪制的基因與染色體關系的圖示說明：基因在染色體上呈線性排列。【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)．【專題】正推法；基因重組、基因突變和染色體變異；理解能力．【答案】（1）假說―演繹染色體數(shù)目變異（染色體變異）4或5（2）灰體：黑體＝1：1灰體：黑體＝5：1（3）基因在染色體上呈線性排列【分析】由圖可知，該果蠅Ⅳ號染色體多一條，屬于染色體數(shù)目變異。由題意可知，該只鏡檢的雄果蠅表現(xiàn)為灰體且為純合（AA或AAA），讓其與多只純合的黑體正常雌果蠅雜交，F(xiàn)1果蠅表現(xiàn)型均為灰體（Aa或AAa）?！窘獯稹拷猓海?）摩爾根以果蠅為實驗材料，設計雜交實驗，用假說—演繹法證明了基因在染色體上。該果蠅Ⅳ號染色體多一條，屬于染色體數(shù)目變異；Ⅳ﹣三體果蠅的Ⅳ號染色體是3條，在進行減數(shù)分裂過程中，隨機移向兩極，因此經(jīng)過減數(shù)次分裂形成的精子中Ⅳ號染色體是l條或2條，再加上Ⅱ號、Ⅲ號和性染色體各一條，總共4條或者5條。（2）由題意可知，該只鏡檢的雄果蠅表現(xiàn)為灰體且為純合（AA或AAA），讓其與多只純合的黑體正常雌果蠅雜交，F(xiàn)1果蠅表現(xiàn)型均為灰體（Aa或AAa），若F1果蠅的基因型是Aa，與aa雜交，F(xiàn)1果蠅灰體與黑體的比例是1：1；若F1果蠅的基因型是AAa，產(chǎn)生的配子種類有4種：AA、Aa、A和a，比例依次為1：2：2：1，與aa雜交，后代基因型為aa的個體才表現(xiàn)為黑體，a×1a＝aa，F(xiàn)1果蠅灰體與黑體的比例是5：1。（3）摩爾根及其學生們繪制的基因與染色體關系的圖示說明基因在染色體上呈線性排列。故答案為：（1）假說―演繹染色體數(shù)目變異（染色體變異）4或5（2）灰體：黑體＝1：1灰體：黑體＝5：1（3）基因在染色體上呈線性排列【點評】本題考查染色體變異等相關知識點，難度不大，考查學生的分析能力以及遺傳相關計算的能力。14．（2024?濟源校級模擬）果蠅是遺傳學中常用的實驗材料，請回答下列相關問題。（1）摩爾根在一群紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，用這只雄果蠅和紅眼雌果蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，上述果蠅的白眼性狀最可能是由于基因突變產(chǎn)生的。F1代果蠅隨機交配，那么F2的一只雄果蠅體細胞中的1﹣8條染色體來自親本的雄果蠅。摩爾根和他的學生經(jīng)過十多年的努力，發(fā)明了測定基因位于染色體上相對位置的方法，基因和染色體的位置關系是基因在染色體上呈線性排列。（2）用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現(xiàn)四種表型，比例為48：2：2：48，說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子，實驗結果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律非同源染色體上的非等位基因這一基本條件。（3）果蠅的灰身（B）對黑身（b）為顯性，某研究小組用一只灰身雄果蠅與一只灰身雌果蠅雜交，統(tǒng)計子一代果蠅表型及數(shù)量比，結果為灰身：黑身＝3：1，根據(jù)這一數(shù)據(jù)，不能確定B和b是位于常染色體上還是X染色體上，原因是無論基因在常染色體上還是X染色體上，均可能出現(xiàn)相同的實驗結果，如何用最簡便的方法進一步判斷其位置？寫出簡要的步驟并預測實驗結果。實驗步驟：進一步統(tǒng)計子一代黑身果蠅的性別比例。預期結果：若子一代黑身果蠅全為雄性，則基因在X染色體上；若子一代黑身果蠅中雌雄比例為1：1，則基因在常染色體上。（統(tǒng)計灰身果蠅的性別比例也可以）。【考點】基因位于染色體上的實驗證據(jù)；基因的自由組合定律的實質(zhì)及應用．【專題】正推反推并用法．【答案】（1）基因突變1﹣8基因在染色體上呈線性排列（2）4非同源染色體上的非等位基因（3）無論基因在常染色體上還是X染色體上，均可能出現(xiàn)相同的實驗結果進一步統(tǒng)計子一代黑身果蠅的性別比例若子一代黑身果蠅全為雄性，則基因在X染色體上；若子一代黑身果蠅中雌雄比例為1：1，則基因在常染色體上（統(tǒng)計灰身果蠅的性別比例也可以）【分析】新的性狀出現(xiàn)是由于出現(xiàn)新的基因，形成新的基因型，只有基因突變能產(chǎn)生新的基因和基因型。一對相對性狀個體交配，子代中只有一種表型，則子代表型為顯性，親本均為純合子，若在F1中雌雄個體中表型比例不等，說明不是位于常染色體而是位于X染色體上。【解答】解：（1）紅眼果蠅偶然出現(xiàn)白眼果蠅，是由基因突變產(chǎn)生；F1代果蠅隨機交配，那么F2的一只雄果蠅體細胞中至少有1條染色體（Y）來自親本的雄果蠅，最多有8條染色體來自親本的雄果蠅；摩爾根和他的學生經(jīng)過十多年的努力，發(fā)明了測定基因位于染色體上相對位置的方法，檢測得出基因在染色體上呈線性排列。（2）用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現(xiàn)四種表型，比例不為1：1：1：1，說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子，實驗結果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上的非等位基因”這一基本條件。（3）如當控制灰色與黑色的基因位于常染色體時，灰身（Aa）×灰身（Aa）→灰身（3A）：黑身（1aa）；當相關基因位于X染色體上時，灰身（XAY）×灰身（XAXa）→灰身（XAXA）、灰身（XAXa）、灰身（XAY）、黑身（XaY），灰身（XAXA、XAXa、XAY）：黑身（XAY）＝3：1，所以根據(jù)雜交實驗結果不能判斷控制灰身與黑身的基因位于X染色體還是常染色體。要確定B和b是位于常染色體上還是X染色體上，需要對后代進行更詳細的統(tǒng)計和分析，即統(tǒng)計后代雌雄個體的表型。如果沒有性別差異，黑身雌雄都有，則基因位于常染色體上；如果有性別差異，黑身全是雄果蠅，則基因位于X染色體上。故答案為：（1）基因突變1﹣8基因在染色體上呈線性排列（2）4非同源染色體上的非等位基因（3）無論基因在常染色體上還是X染色體上，均可能出現(xiàn)相同的實驗結果進一步統(tǒng)計子一代黑身果蠅的性別比例若子一代黑身果蠅全為雄性，則基因在X染色體上；若子一代黑身果蠅中雌雄比例為1：1，則基因在常染色體上（統(tǒng)計灰身果蠅的性別比例也可以）【點評】本題主要考查基因位于染色體上的實驗證據(jù)、基因的自由組合定律的實質(zhì)及應用的內(nèi)容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。15．（2023秋?湖北期末）“如果說生物是上帝創(chuàng)造的，那么果蠅就是上帝專門為摩爾根創(chuàng)造的”。果蠅（2N＝8）是一種小型蠅類，體長3～4mm，在制醋和有水果的地方常?？梢钥吹健Ｉ飳W家常用它作為遺傳學研究的實驗材料。請回答下列有關果蠅的問題：（1）摩爾根在研究中采用了假說﹣演繹法證明基因在染色體上，研究果蠅的基因組則需研究5條染色體。（2）果蠅長翅和短翅是一對相對性狀（不考慮X、Y同源區(qū)段）?？蒲腥藛T將長翅與短翅果蠅分別進行正交和反交，再將F1中的長翅雌雄個體相互交配，發(fā)現(xiàn)F2無論雄性還是雌性，長翅果蠅與短翅果蠅的比例均為2：1．分析實驗結果可知，果蠅的長翅基因位于常（填“?！被颉癤”或“Y”）染色體，判斷的依據(jù)是F1中的長翅雌雄個體相互交配，F(xiàn)2代雄雌長翅果蠅與短翅果蠅的比例均為2：1。（3）進一步研究發(fā)現(xiàn)，長翅基因A所在染色體上還存在一個隱性基因b，該基因可能與致死有關，但不影響存活個體的其他性狀，F(xiàn)1長翅果蠅的相關基因在染色體上的位置如圖甲。為了解釋F2果蠅長翅與短翅的性狀分離比為2：1，有人提出兩種假設，一種假設是AA純合致死，另一種假設是bb純合致死。現(xiàn)有如圖所示的四種基因型的果蠅為實驗材料，需要通過一代雜交實驗來證明一種假設成立、另一種假設不成立（不考慮其他致死原因及交叉互換）。請完成有關的實驗思路：①思路一：將乙（填“甲、乙、丙、丁”中的一種）基因型的雌雄個體相互交配。若子代長翅：短翅＝2：1，則AA純合致死；若子代全為長翅，則bb純合致死。②思路二：分別將甲與丙、甲與丁雜交，統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例。若前者的子代長翅：短翅＝1：1，后者長翅：短翅＝2：1，則AA致死；若前者長翅：短翅＝1：2、后者長翅：短翅＝3：1，則bb純合致死?！究键c】基因位于染色體上的實驗證據(jù)．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律．【答案】（1）假說—演繹法5（2）常F1中的長翅雌雄個體相互交配，F(xiàn)2代雄雌長翅果蠅與短翅果蠅的比例均為2：1（3）乙全為長翅長翅：短翅＝1：2長翅：短翅＝3：1【分析】1、位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。2、正反交實驗的結果相同，證明基因位于常染色體上，正反交結果不同，證明位于性染色體上?！窘獯稹拷猓海?）摩爾根在研究中采用了假說—演繹法證明基因在染色體上，果蠅雌雄異體，2N＝8，故研究果蠅的基因組則需研究3+X+Y共5條染色體。（2）科研人員將長翅與短翅果蠅分別進行正交和反交，再將F1中的長翅雌雄個體相互交配，發(fā)現(xiàn)F2無論雄性還是雌性，長翅果蠅與短翅果蠅的比例均為2：1，分析該結果：F1中的長翅雌雄個體相互交配，F(xiàn)2代雄雌長翅果蠅與短翅果蠅的比例均為2：1，該性狀與性別無關，說明控制該性狀的基因位于常染色體上。（3）F1中的長翅雌雄個體相互交配，發(fā)現(xiàn)F2代無論雄性還是雌性，長翅果蠅與短翅果蠅的比例均為2：1，本來是3：1，說明存在致死效應，可能是AA致死或bb致死，通過給定的材料進行雜交實驗判斷是AA致死還是bb致死，則選取的材料雜交后應得到含AA或bb的基因型，則可以選取的材料進行的雜交實驗為：思路一：將乙基因型（子代有AA、bb類型）的雌雄個體相互交配，由于其產(chǎn)生的配子及比例為AB：ab＝1：1，正常情況下子代基因型及比例為：AABB：AaBb：aabb＝1：2：1，若AA純合致死，則子代長翅：短翅＝2：1，若bb致死，則子代全為長翅。思路二：將甲（配子為Ab、aB）與丙（配子為aB、ab）、甲（配子為Ab、aB）與丁（AB、aB）雜交，甲×乙→AaBb：Aabb：aaBB：aaBb＝1：1：1：1，甲×丁→AABb：AaBb：AaBB：aaBB＝1：1：1：1，若AA致死，前者的子代長翅：短翅＝1：1，后者長翅：短翅＝2：1；若bb純合致死，前者的子代長翅：短翅＝1：2，后者長翅：短翅＝3：1。故答案為：（1）假說—演繹法5（2）常F1中的長翅雌雄個體相互交配，F(xiàn)2代雄雌長翅果蠅與短翅果蠅的比例均為2：1（3）乙全為長翅長翅：短翅＝1：2長翅：短翅＝3：1【點評】本題主要考生基因的自由組合定律的實質(zhì)與應用，解答本題的關鍵是能根據(jù)后代的性狀分離比確定顯隱關系，從而確定基因的位置，然后結合所學知識進行答題是解答本題的關鍵。

考點卡片1．孟德爾遺傳實驗【知識點的認識】1、假說演繹法提出問題→假說解釋→演繹推理→實驗驗證→總結規(guī)律2、孟德爾遺傳實驗的科學方法：（1）提出問題（在實驗基礎上提出問題）（2）做出假說（其中假說內(nèi)容：①生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；②體細胞中的遺傳因子成對存在；③配子中的遺傳因子成單存在；④受精時，雌雄配子隨機結合。）（3）演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；（4）實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；（5）得出結論（就是分離定律）。3、相關概念（1）兩性花：同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊；單性花：一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊。只有雌蕊稱雌花，只有雄蕊稱雄花。（2）傳粉方式：①自花傳粉：兩性花的花粉落到同一朵雄蕊柱頭上的過程；②異花傳粉：兩朵花之間的傳粉過程；③花未開時同一朵花就完成了自花傳粉的過程，傳粉后才開花。4、孟德爾雜交實驗的操作①認定父本和母本，供應花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本，先除去母本未成熟花的全部雄蕊，注意去除干凈、徹底，然后套上紙袋。②待雌蕊成熟時，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱頭上，再套上紙袋。總結為：（1）確定被研究的相對性狀，選擇好父本和母本；（2）去雄；（3）套袋；（4）人工授粉；（5）再套袋。5、孟德爾取得成功的原因（1）正確地選用實驗材料；（豌豆）①豌豆是嚴格的自花傳粉、閉花授粉植物。所以在自然狀態(tài)下，能避開外來花粉的干擾，便于形成純種，能確保實驗結果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性狀便于人工去雄和人工授粉。③豌豆具有多個穩(wěn)定的，可以明顯區(qū)分的相對性狀。④繁殖周期短，后代數(shù)量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆莢中，便于觀察和計數(shù)。（2）分析方法科學：先研究一對相對性狀，再對兩對甚至多對相對性狀進行研究，遵循了由簡單到復雜的原則。（單因子→多因子）（3）應用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析。（4）科學地設計了實驗的程序。【命題方向】題型一：假說演繹法的考察典例1：（2015?寧都縣一模）假說演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（）A．本實驗中“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的B．孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”C．“若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1”，屬于“演繹推理”的過程D．孟德爾運用統(tǒng)計學分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理，從中找出規(guī)律分析：孟德爾的假說﹣﹣演繹法：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。①提出問題（在實驗基礎上提出問題）②做出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；④實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；⑤得出結論（就是分離定律）。解答：A、孟德爾在做豌豆雜交實驗時，用豌豆純合親本雜交得F1，然后讓F1自交，發(fā)生性狀分離，經(jīng)思考提出問題，A正確；B、孟德爾所作假設的內(nèi)容是“性狀是遺傳因子控制的，體細胞中遺傳因子是成對的，配子中成對的遺傳因子分離，受精時雌雄配子隨機結合”，其中核心內(nèi)容是“性狀是遺傳因子控制的”，B錯誤；C、“若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1”，屬于“演繹推理”的過程，C正確；D、孟德爾運用統(tǒng)計學分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理，從中找出規(guī)律，D正確。故選：B。點評：本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程，識記孟德爾對實驗現(xiàn)象作出的解釋（假說），掌握孟德爾驗證其假說的方法和孟德爾遺傳定律的適用范圍，能準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。題型二：實驗材料的選擇﹣﹣豌豆特點的考察典例2：下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（）A．孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交B．孟德爾研究豌豆花的構造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度C．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合D．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性分析：本題主要考查孟德爾實驗的有關知識。碗豆是自花閉花授粉的，可避免其他植珠花粉干擾，做雜交實驗時則必須對母本去雄，進行人工授粉。解釋實驗現(xiàn)象時，提出的假說是：在生物體的體細胞中，控制同一形狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。通過測交實驗進行演繹推理，測交的結果是，子代出現(xiàn)兩種基因型，比例為1：1．孟德爾在進行豌豆雜交實驗時，對不同世代的不同性狀的個體數(shù)目都進行了記載，并用統(tǒng)計學的方法進行了分析。解答：A、豌豆是自花傳粉，閉花授粉，為實現(xiàn)親本雜交，應在開花前去雄，A錯誤；B、研究花的構造必須研究雌雄蕊的發(fā)育程度，B錯誤；C、不能根據(jù)表現(xiàn)型判斷親本的純合，因為顯性雜合子和顯性純合子表型一樣，C錯誤；D、孟德爾以豌豆作為實驗材料，利用了豌豆自花傳粉，閉花受粉的特性，這樣可避免外來花粉的干擾，D正確。故選：D。點評：本題主要考查了孟德爾一對相對性狀的雜交實驗等相關知識，考查了學生對知識的記憶和理解能力，培養(yǎng)學生熱愛科學和為科學獻身的精神。題型三：遺傳學的經(jīng)典實驗典例3：（2014?黃山一模）下列是人類探索遺傳奧秘的幾個經(jīng)典實驗，其中表述合理的是（）A．孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因，摩爾根用實驗證明了基因在染色體上B．格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗，證明了DNA是轉化因子C．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結構，提出了DNA半保留復制方式的假說D．許多科學家相繼研究，將逆轉錄和RNA復制納入細胞生物的中心法則范疇分析：1、孟德爾通過豌豆雜交實驗提出“生物的性狀是由遺傳因子決定的”。2、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上。3、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉化實驗證明S型細菌中存在某種轉化因子，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是轉化因子。4、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉錄和翻譯。后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑。解答：A、孟德爾通過豌豆雜交實驗提出來的遺傳因子一詞，但并沒有發(fā)現(xiàn)基因，A錯誤；B、格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗，證明了S型細菌中存在某種轉化因子，能將R型細菌轉化為S型細菌，但并沒有證明DNA轉化因子，B錯誤；C、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結構，同時提出DNA半保留復制方式的假說，C正確；D、逆轉錄和RNA復制只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中，不屬于細胞生物的中心法則范疇，D錯誤。故選：C。點評：本題綜合考查孟德爾遺傳實驗、肺炎雙球菌轉化實驗、DNA分子結構的主要特點及中心法則等知識，要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及其提出的假說內(nèi)容；識記肺炎雙球菌轉化實驗過程及實驗結論；識記基因在染色體上的發(fā)現(xiàn)過程；識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行補充和完善。題型四：科學研究方法的考察典例4：（2013?鄭州一模）在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是（）①1866年孟德爾根據(jù)豌豆雜交實驗，提出遺傳定律；②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”；③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上。A．①假說﹣演繹法②假說﹣演繹法③類比推理B．①假說﹣演繹法②類比推理③類比推理C．①假說﹣演繹法②類比推理③假說﹣演繹法D．①類比推理②假說﹣演繹法③類比推理分析：1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。2、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程：薩頓通過類比基因和染色體的行為，提出基因在染色體上的假說；之后，摩爾根以果蠅為實驗材料，采用假說﹣演繹法證明基因在染色體上。解答：①1866年孟德爾提出遺傳定律時采用了假說﹣演繹法；②1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說；③1910年摩爾根采用假說﹣演繹法證明了基因位于染色體上。故選：C。點評：本題知識點簡單，考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上的探索歷程，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及采用的方法；識記“基因在染色體”的探索歷程，明確薩頓采用的是類比推理法，摩爾根采用的是假說﹣演繹法。【解題方法點撥】高中生物學中各類實驗的材料選擇及分析1、觀察類、調(diào)查類實驗的材料選擇及分析實驗名稱實驗材料選擇該種材料的優(yōu)點備注用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體1、觀察葉綠體時選用：蘚類的葉、黑藻的葉，或者菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉2、觀察線粒體時選用人的口腔上皮細胞1、葉子薄而小，葉綠體清楚，可取整個小葉直接制片，所以作為實驗的首選材料。取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因為下表皮細胞含葉綠體數(shù)目少但大。2．人的口腔上皮細胞進行有氧呼吸富含線粒體，取材方便觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原紫色洋蔥鱗片葉的外表皮因為液泡呈紫色，減少了染色過程，易于觀察實驗現(xiàn)象觀察細胞的有絲分裂洋蔥（可用蔥、蒜代替）的根尖因為根尖生長點屬于分生組織，細胞分裂能力強，易觀察到有絲分裂各個時期的細胞。觀察細胞的減數(shù)分裂馬蛔蟲或蝗蟲精母細胞染色體數(shù)目較少，且用馬蛔蟲或蝗蟲，取材方便，精母細胞細胞數(shù)目多，易找到處于不同階段的分裂相，且現(xiàn)象明顯觀察DNA和RNA在細胞中的分布人的口腔上皮細胞易于取材，易于觀察調(diào)查常見的人類遺傳病群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病。如色盲、白化病、高度近視等該種病不易受環(huán)境的影響，能較穩(wěn)定地遺傳，易于進行發(fā)病率的統(tǒng)計及遺傳方式的研究。2、檢測類實驗的材料選擇及分析實驗名稱實驗材料選擇該種材料的原因備注檢測生物組織中還原糖蘋果或梨的組織液蘋果或梨組織液的富含還原糖，且顏色接近白色，避免了實驗中的顏色干擾不能有橘子或甘蔗。橘子本身富含色素，會掩蓋顏色應的結果；而甘蔗不含還原糖，蔗糖不是還原糖。檢測生物組織中脂肪花生種子浸泡、去皮、切下一些子葉薄片或者花生種子的組織液花生子葉富含脂肪，且顏色接近白色，避免了實驗中的顏色干擾檢測生物組織中蛋白質(zhì)可用蛋清或者豆?jié){蛋清或豆?jié){富含蛋白質(zhì)，蛋清的稀釋液為無色，豆?jié){接近白色，避免了實驗中的顏色干擾。3、提取類實驗的材料選擇及分析實驗名稱實驗材料選擇該種材料的原因備注葉綠體色素的提取新鮮綠色的菠菜葉新鮮的菠菜葉富含色素，且便于研磨不能用很嫩的葉片，也不能用發(fā)黃的老葉，嫩葉色素含量少，發(fā)黃的老葉含葉綠素少。血紅蛋白的提取和分離豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液富含血紅蛋白，且血紅蛋白為紅色，便于收集。DNA的粗提取與鑒定雞血、豬肝、菜花、香蕉、洋蔥、菠菜、等富含DNA，且取材方便不能用人或其它哺乳動物的血液，因為其紅細胞內(nèi)無DNA，無法提取到DNA4、探究類實驗的材料選擇及分析實驗名稱實驗材料選擇該種材料的優(yōu)點備注探究溫度對酶活性的影響質(zhì)量分數(shù)為2%的新配制的淀粉酶溶液，質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液取材方便，且溫度不影響淀粉的分解。不能用過氧化氫酶作材料，是因為不同溫度影響過氧化氫的分解速度探究PH對酶活性的影響新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%肝臟研磨液，體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液可以直接通過觀察氣泡數(shù)（氧氣）的多少，實驗現(xiàn)象直觀明了。探究酵母菌的呼吸方式酵母菌酵母菌為單細胞生物，屬于兼性厭氧菌。便于研究細胞呼吸的不同類型探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用生長旺盛的一年生枝條實驗效果明顯，縮短實驗時間探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化酵母菌單細胞生物，適宜環(huán)境中可以大量增殖，較短時間內(nèi)便可進行種群數(shù)量的統(tǒng)計。探討加酶洗衣粉的洗滌效果加酶洗衣粉取材容易，貼近生活，并可用于指導生活5、生物科學史中的實驗材料選擇及分析實驗名稱實驗材料選擇該種實驗材料的優(yōu)點備注體驗制備細胞膜的方法人或其它哺乳動物成熟的紅細胞沒有核膜及細胞器膜，便于獲得較純凈的細胞膜核質(zhì)關系的研究傘藻體形大，便于操作，形態(tài)差異明顯DNA是遺傳物質(zhì)噬菌體結構簡單，且只有蛋白質(zhì)和DNA組成，有利于確定究竟哪一種物質(zhì)影響遺傳DNA的半保留復制細菌僅含一個擬核DNA孟德爾的豌豆雜交實驗豌豆相對性狀易于區(qū)分，自花授粉、閉花受粉遺傳規(guī)律果蠅有易于區(qū)分的相對性狀，染色體數(shù)目少，易于培養(yǎng)，繁殖速度快、后代數(shù)量多。單倍體育種花藥離體培養(yǎng)數(shù)量多，易于取材，易于培養(yǎng)2．兩對相對性狀的雜交實驗【知識點的認識】（1）孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說—演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題）；②作出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）；③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；④實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；⑤得出結論（就是分離定律）。（2）兩對相對性狀的黃色圓粒豌豆實驗，遵循基因的自由組合定律。F1黃色圓粒豌豆YyRr，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，能產(chǎn)生4種配子，F(xiàn)1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產(chǎn)生F2為Y_R_：Y_rr：yyR_：yyrr＝9：3：3：1?！久}方向】孟德爾被稱為“遺傳學之父”。下列關于孟德爾的豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（）A．性狀分離是指子代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象B．孟德爾為了驗證假說的正確性，設計并完成了正反交實驗C．兩對相對性狀的雜交實驗中，F(xiàn)1產(chǎn)生的雌雄配子有9種結合方式D．“形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離”是孟德爾提出的假說內(nèi)容之一分析：孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說—演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題）；②作出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）；③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；④實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；⑤得出結論（就是分離定律）。解答：A、性狀分離是指雜合子自交子代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象，A錯誤；B、孟德爾為了驗證假說的正確性，設計并完成了測交實驗，B錯誤；C、兩對相對性狀的雜交實驗中，F(xiàn)1產(chǎn)生的雌雄配子各有4種，因此有16種結合方式，C錯誤；D、“形成配子時，成對的遺傳因子即等位基因彼此分離”是孟德爾提出的假說內(nèi)容之一，D正確。故選：D。點評：本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的具體過程，掌握遺傳學中涉及的基本概念，能結合所學的知識準確答題?！窘忸}思路點撥】1.豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點①兩性花，自花傳粉，閉花授粉，自然狀態(tài)下一般都是純種；②有許多容易區(qū)分的相對性狀，且能穩(wěn)定傳給后代；③花大，便于操作；④生長周期短，子代較多，容易統(tǒng)計分析。2.人工異花傳粉過程：①去雄→②套袋→③采集花粉→④傳粉→⑤套袋①去雄：先除去母本的全部雄蕊。（時間：花蕾期，花未成熟前）——防止自身花粉的干擾。②套袋：套上紙袋。——以免外來花粉干擾。③采集花粉：待去雄花的雌蕊成熟時，采集另一植株的花粉。④傳粉：將采集到的花粉涂（撒）在去雄花的雌蕊的柱頭上。——實現(xiàn)雜交。⑤套袋：再套上紙袋?！乐雇鈦砘ǚ鄹蓴_。3．基因的自由組合定律的實質(zhì)及應用【知識點的認識】一、基因自由組合定律的內(nèi)容及實質(zhì)1、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合．2、實質(zhì)（1）位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的．（2）在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．3、適用條件：（1）有性生殖的真核生物．（2）細胞核內(nèi)染色體上的基因．（3）兩對或兩對以上位于非同源染色體上的非等位基因．4、細胞學基礎：基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．5、應用：（l）指導雜交育種，把優(yōu)良性狀重組在一起．（2）為遺傳病的預測和診斷提供理淪依據(jù)．二、兩對相對性狀的雜交實驗：1、提出問題﹣﹣純合親本的雜交實驗和F1的自交實驗（1）發(fā)現(xiàn)者：孟德爾．（2）圖解：2、作出假設﹣﹣對自由組合現(xiàn)象的解釋（1）兩對相對性狀（黃與綠，圓與皺）由兩對遺傳因子（Y與y，R與r）控制．（2）兩對相對性狀都符合分離定律的比，即3：1，黃：綠＝3：1，圓：皺＝3：1．（3）F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離，不同對的遺傳因子自由組合．（4）F1產(chǎn)生雌雄配子各4種，YR：Yr：yR：yr＝1：1：1：1．（5）受精時雌雄配子隨機結合．（6）F2的表現(xiàn)型有4種，其中兩種親本類型（黃圓和綠皺），兩種新組合類型（黃皺與綠圓）．黃圓：黃皺：綠圓：綠皺＝9：3：3：1（7）F2的基因型有16種組合方式，有9種基因型．3、對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證（1）方法：測交．（2）預測過程：（3）實驗結果：正、反交結果與理論預測相符，說明對自由組合現(xiàn)象的解釋是正確的．三、自由組合類遺傳中的特例分析9：3：3：1的變形：1、9：3：3：1是獨立遺傳的兩對相對性狀自由組合時出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例，題干中如果出現(xiàn)附加條件，則可能出現(xiàn)9：3：4、9：6：1、15：1、9：7等一系列的特殊分離比．2、特殊條件下的比例關系總結如下：條件種類和分離比相當于孟德爾的分離比顯性基因的作用可累加5種，1：4：6：4：1按基因型中顯性基因個數(shù)累加正常的完全顯性4種，9：3：3：1正常比例只要A（或B）存在就表現(xiàn)為同一種，其余正常為同一種，其余正常表現(xiàn)3種，12：3：1（9：3）：3：1單獨存在A或B時表現(xiàn)同一種，其余正常表現(xiàn)3種，9：6：19：（3：3）：1aa（或bb）存在時表現(xiàn)為同一種，其余正常表現(xiàn)3種，9：3：49：3：（3：1）A_bb（或aaB_）的個體表現(xiàn)為一種，其余都是另一種2種，13：3（9：3：1）：3A、B同時存在時表現(xiàn)為同一種，其余為另一種2種，9：79：（3：3：1）只要存在顯性基因就表現(xiàn)為同一種2種，15：1（9：3：3）：1注：利用“合并同類項”巧解特殊分離比（1）看后代可能的配子組合，若組合方式是16種，不管以什么樣的比例呈現(xiàn)，都符合基因自由組合定律．（2）寫出正常的分離比9：3：3：1．（3）對照題中所給信息進行歸類，若后代分離比為9：7，則為9：（3：3：1），即7是后三種合并的結果；若后代分離比為9：6：1，則為9：（3：3）：1；若后代分離比為15：1則為（9：3：3）：1等．四、基因分離定律和自由組合定律的不同：分離定律自由組合定律兩對相對性狀n對相對性狀相對性狀的對數(shù)1對2對n對等位基因及位置1對等位基因位于1對同源染色體上2對等位基因位于2對同源染色體上n對等位基因位于n對同源染色體上F1的配子2種，比例相等4種，比例相等2n種，比例相等F2的表現(xiàn)型及比例2種，3：14種，9：3：3：12n種，（3：1）nF2的基因型及比例3種，1：2：19種，（1：2：1）23n種，（1：2：1）n測交后代表現(xiàn)型及比例2種，比例相等4種，比例相等2n種，比例相等遺傳實質(zhì)減數(shù)分裂時，等位基因隨同源染色體的分離而分開，分別進入不同配子中減數(shù)分裂時，在等位基因隨同源染色體分開而分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合，進而進入同一配子中實踐應用純種鑒定及雜種自交純合將優(yōu)良性狀重組在一起聯(lián)系在遺傳中，分離定律和自由組合定律同時起作用：在減數(shù)分裂形成配子時，既有同源染色體上等位基因的分離，又有非同源染色體上非等位基因的自由組合【命題方向】題型一：F2表現(xiàn)型比例分析典例1：（2015?寧都縣一模）等位基因A、a和B、b分別位于不同對的同源染色體上．讓顯性純合子（AABB）和隱性純合子（aabb）雜交得F1，再讓F1測交，測交后代的表現(xiàn)型比例為1：3．如果讓F1自交，則下列表現(xiàn)型比例中，F(xiàn)2代不可能出現(xiàn)的是（）A．13：3B．9：4：3C．9：7D．15：1分析：兩對等位基因共同控制生物性狀時，F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例分析：（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb（2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb（5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）解答：根據(jù)題意分析：顯性純合子（AABB）和隱性純合子（aabb）雜交得F1，再讓F1測交，測交后代的基因型為AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種，表現(xiàn)型比例為1：3，有三種可能：（AaBb、Aabb、aaBb）：aabb，（AaBb、Aabb、aabb）：aaBb或（AaBb、aaBb、aabb）：Aabb，AaBb：（Aabb、aaBb、aabb）．因此，讓F1自交，F(xiàn)2代可能出現(xiàn)的是15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb；9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）；13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb共三種情況．故選：B