六年級下冊科學第二單元達標測試卷一、填空題。1.科學家要研究一個區(qū)域的生物多樣性時，通常運用的方法來對這個區(qū)域內(nèi)及單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目進行統(tǒng)計。2校園里的生物種類繁多，校園能幫助我們清楚地看出校園中動植物的分布情況，以便更系統(tǒng)地進行研究。3.生物的后代與親代之間存在相似的現(xiàn)象叫，后代與親代之間存在差異的現(xiàn)象叫。4.我們可以通過觀察動物后代和親代之間的、行為方式和生活習性等方面去認識遺傳和變異現(xiàn)象。5.人的一個相貌特征會有不同的，相貌是各種的組合。6.是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡，借助它們科學家可以一點點復原出各種古生物的樣貌和它們當時生活的。7.為了保護生物多樣性，我國建立了許多以保護瀕危物種。二、判斷題。1.在制作校園生物分布圖時，我們可以用編號進行標注?！ǎ?.昆蟲是種類最多的一類動物，蝴蝶、螞蟻、蜘蛛都是昆蟲。…………（）3.動物種群內(nèi)都存在著個體差異，動物的遺傳變異現(xiàn)象使得動物多種多樣?！ǎ?油松屬于木質(zhì)莖植物，因為它的莖稈堅硬，大部分由木質(zhì)部組成。…（）5.變異是極少數(shù)個體會發(fā)生的現(xiàn)象，出現(xiàn)變異會對生物產(chǎn)生不利影響?！ǎ?.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象?！ǎ?.恐龍骨骼化石和鳥類的骨骼形似，因此我們推測恐龍可能與鳥類有較近的親緣關系。（）8.生物多樣性與人類生活息息相關，是人類衣食住行的重要資源?！ǎ?.19世紀中期，科學家孟德爾只通過將不同高度的豌豆雜交就得出了孟德爾遺傳定律。（）10.防疫期間，我們在進出校園時需要靠近儀器測量體溫，同時，儀器也能自動識別我們的面容，這是因為我們每個人的相貌具有獨特性。…………（）三、選擇題1.對比觀察圖中的兩只貓——后代“多多”（右）和親代“雪球”（左），發(fā)現(xiàn)它們在（）上有變異現(xiàn)象。A.腳的數(shù)量B額頭花紋C.毛發(fā)顏色2.莖中木質(zhì)部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色的植物是（）。A.狗尾草B.法國梧桐C.毛白楊3.下圖是對植物的分類，這種分類方法稱為（）A.二歧分類法B.多級分類法C.特征分類法4世界上沒有兩片完全相同的葉子，這句話可以用生物的（B）現(xiàn)象來解釋。A.遺傳B.變異C.進化5.下頜、發(fā)際、眼皮這三種性狀分別都能表現(xiàn)出兩種特征，如果把它們組合起來，能得到（）種不同的相貌。A.3B.6C.86.下列古生物圖片中，屬于蕨類植物化石的是（）。7.在校園生物大搜索中，下列說法有誤的是（）。A.在保護自身安全的同時，不能破壞動植物的生活環(huán)境B.遇到不知名的植物可以利用軟件識別或拍照、畫圖記錄C.動物的腳印、糞便等痕跡不能證明動物此刻存在，因此不用記錄8.下列關于相貌的說法中，合理的是（）。A.有少數(shù)雙胞胎的相貌一模一樣B.相貌特征主要受到父母的遺傳影響C.后天環(huán)境對相貌沒有任何影響9.下列關于動植物的說法合理的是（）。A.植物之間沒有遺傳變異的現(xiàn)象B.動物的種類繁多，我們只需要保護珍稀動物C.動植物之間除了食物關系還有相互依存關系10.下列有關生物與環(huán)境的說法中，錯誤的是（）。A.人類對生物環(huán)境的改變不會影響生物B.不同環(huán)境中生活的生物種類和數(shù)量不同C.生物具有的結構特征與它們的生活環(huán)境相適應四、綜合題閱讀下面的短文，回答有關問題。2021年暑假，國內(nèi)再次拉響了防疫警報。德爾塔變異毒株來勢洶洶，研究指出它耐熱性強，傳播能力較原毒株顯著增強。同時引起各國擔憂的還有“拉姆達”變異毒株，該毒株如今己成為南美洲多個國家的主要變異毒株，并被世衛(wèi)組織列為“需要留意”的變異病毒之一。有研究認為，它具有更強的感染性和逃避中和抗體的能力。（1）新冠病毒家族能不斷繁衍壯大，是因為新冠病毒容易發(fā)生現(xiàn)象，使新冠病毒變得。（2）變異毒株具有更強的感染性和逃避中和抗體的能力，這種遺傳變異對人類是有害的。但人類也應用遺傳變異改善了生活，請舉出一例：。（3）不僅僅是新冠病毒，我們生活的家園中其他各種各樣的生物也都體現(xiàn)了生物多樣性。下列關于生物多樣性的說法不合理的是（）。A.生物多樣性維護了自然界的生態(tài)平衡B.生物的種類繁多，我們只需要保護目前有使用價值的生物物種C.每個物種都是獨一無二的，我們應該與自然和諧相處（4）目前，為了保護生物多樣性，我國采取了哪些措施？（寫出一條即可）六年級下冊科學第二單元達標測試卷一、填空題。1.科學家要研究一個區(qū)域的生物多樣性時，通常運用調(diào)查的方法來對這個區(qū)域內(nèi)及單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目進行統(tǒng)計。2校園里的生物種類繁多，校園生物分布圖能幫助我們清楚地看出校園中動植物的分布情況，以便更系統(tǒng)地進行研究。3.生物的后代與親代之間存在相似的現(xiàn)象叫遺傳，后代與親代之間存在差異的現(xiàn)象叫變異。4.我們可以通過觀察動物后代和親代之間的形態(tài)特征、行為方式和生活習性等方面去認識遺傳和變異現(xiàn)象。5.人的一個相貌特征會有不同的性狀，相貌是各種相貌特征的組合。6.化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡，借助它們科學家可以一點點復原出各種古生物的樣貌和它們當時生活的環(huán)境。7.為了保護生物多樣性，我國建立了許多自然保護區(qū)以保護瀕危物種。二、判斷題。1.在制作校園生物分布圖時，我們可以用編號進行標注。（√）2.昆蟲是種類最多的一類動物，蝴蝶、螞蟻、蜘蛛都是昆蟲。（×）3.動物種群內(nèi)都存在著個體差異，動物的遺傳變異現(xiàn)象使得動物多種多樣。（√）4油松屬于木質(zhì)莖植物，因為它的莖稈堅硬，大部分由木質(zhì)部組成。（√）5.變異是極少數(shù)個體會發(fā)生的現(xiàn)象，出現(xiàn)變異會對生物產(chǎn)生不利影響。（×）6.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。（√）7.恐龍骨骼化石和鳥類的骨骼形似，因此我們推測恐龍可能與鳥類有較近的親緣關系。（√）8.生物多樣性與人類生活息息相關，是人類衣食住行的重要資源。（√）9.19世紀中期，科學家孟德爾只通過將不同高度的豌豆雜交就得出了孟德爾遺傳定律。（×）10.防疫期間，我們在進出校園時需要靠近儀器測量體溫，同時，儀器也能自動識別我們的面容，這是因為我們每個人的相貌具有獨特性。（√）三、選擇題1.對比觀察圖中的兩只貓——后代“多多”（右）和親代“雪球”（左），發(fā)現(xiàn)它們在（C）上有變異現(xiàn)象。A.腳的數(shù)量B額頭花紋C.毛發(fā)顏色2.莖中木質(zhì)部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色的植物是（A）。A.狗尾草B.法國梧桐C.毛白楊3.下圖是對植物的分類，這種分類方法稱為（A）A.二歧分類法B.多級分類法C.特征分類法4世界上沒有兩片完全相同的葉子，這句話可以用生物的（B）現(xiàn)象來解釋。A.遺傳B.變異C.進化5.下頜、發(fā)際、眼皮這三種性狀分別都能表現(xiàn)出兩種特征，如果把它們組合起來，能得到（C）種不同的相貌。A.3B.6C.86.下列古生物圖片中，屬于蕨類植物化石的是（A）。7.在校園生物大搜索中，下列說法有誤的是（C）。A.在保護自身安全的同時，不能破壞動植物的生活環(huán)境B.遇到不知名的植物可以利用軟件識別或拍照、畫圖記錄C.動物的腳印、糞便等痕跡不能證明動物此刻存在，因此不用記錄8.下列關于相貌的說法中，合理的是（B）。A.有少數(shù)雙胞胎的相貌一模一樣B.相貌特征主要受到父母的遺傳影響C.后天環(huán)境對相貌沒有任何影響9.下列關于動植物的說法合理的是（C）。A.植物之間沒有遺傳變異的現(xiàn)象B.動物的種類繁多，我們只需要保護珍稀動物C.動植物之間除了食物關系還有相互依存關系10.下列有關生物與環(huán)境的說法中，錯誤的是（A）。A.人類對生物環(huán)境的改變不會影響生物B.不同環(huán)境中生活的生物種類和數(shù)量不同C.生物具有的結構特征與它們的生活環(huán)境相適應四、綜合題閱讀下面的短文，回答有關問題。2021年暑假，國內(nèi)再次拉響了防疫警報。德爾塔變異毒株來勢洶洶，研究指出它耐熱性強，傳播能力較原毒株顯著增強。同時引起各國擔憂的還有“拉姆達”變異毒株，該毒株如今己成為南美洲多個國家的主要變異毒株，并被世衛(wèi)組織列為“需要留意”的變異病毒之一。有研究認為，它具有更強的感染性和逃避中和抗體的能力。（1）新冠病毒家族能不斷繁衍壯大，是因為新冠病毒容易發(fā)生變異現(xiàn)象，使新冠病毒變得多種多樣。（2）變異毒株具有更強的感染性和逃避中和抗體的能力，這種遺傳變異對人類是有害的。但人類也應用遺傳變異改善了生活，請舉出一例：超絨雜交水稻（或高產(chǎn)抗倒伏小麥等，合理即可）。（3）不僅僅是