七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而神奇的世界——神經(jīng)系統(tǒng)的組成。這是我們七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元的重點(diǎn)內(nèi)容，也是我們認(rèn)識(shí)人體奧秘的重要一步。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將揭開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)神秘的面紗，了解它是如何讓我們的身體變得如此靈活、反應(yīng)如此迅速的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和案例分析，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的能力。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)生命活動(dòng)規(guī)律和人體結(jié)構(gòu)的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生物科學(xué)的興趣。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。

4.合作交流能力：在討論和分享中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)：神經(jīng)元和神經(jīng)纖維的組成與功能。

2.神經(jīng)系統(tǒng)的傳遞信息過(guò)程：興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。

難點(diǎn)：

1.神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性與功能多樣性。

2.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞機(jī)制。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物模型和動(dòng)畫(huà)演示，直觀展示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過(guò)程。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析神經(jīng)系統(tǒng)的功能和應(yīng)用。

4.小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決難題，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合多媒體課件，生動(dòng)展示神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖和解剖細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的直觀理解。

2.組織小組討論，讓學(xué)生就神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的機(jī)制提出假設(shè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬神經(jīng)元間的信號(hào)傳遞，讓學(xué)生親身體驗(yàn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

4.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，如“神經(jīng)傳導(dǎo)接力賽”，在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“人體是如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，做出快速反應(yīng)的呢？”

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“人體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和快速反應(yīng)是由什么系統(tǒng)控制的？”

3.**引入新課**：引出神經(jīng)系統(tǒng)，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將一起探索神經(jīng)系統(tǒng)的組成，了解它是如何讓我們的身體變得如此靈活、反應(yīng)如此迅速的。”

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**神經(jīng)元結(jié)構(gòu)**：（5分鐘）

-展示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖，講解神經(jīng)元的基本組成：細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突和突觸。

-通過(guò)多媒體演示神經(jīng)元工作原理，讓學(xué)生直觀理解神經(jīng)元的功能。

2.**神經(jīng)纖維**：（5分鐘）

-介紹神經(jīng)纖維的類型和特點(diǎn)，如髓鞘和軸突。

-通過(guò)實(shí)物模型展示神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.**神經(jīng)系統(tǒng)的傳遞信息過(guò)程**：（10分鐘）

-講解神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)的過(guò)程。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞。

4.**案例分析**：（5分鐘）

-分析實(shí)際案例，如觸覺(jué)、視覺(jué)等，讓學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)的應(yīng)用。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-神經(jīng)系統(tǒng)是如何協(xié)調(diào)人體運(yùn)動(dòng)的？

-神經(jīng)系統(tǒng)在人體中扮演什么角色？

-各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

2.**課堂提問(wèn)**：（5分鐘）

-提出與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題，如：

-神經(jīng)纖維是如何傳導(dǎo)信息的？

-神經(jīng)系統(tǒng)在人體中有哪些應(yīng)用？

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

**四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：（3分鐘）

-教師扮演神經(jīng)元，學(xué)生扮演神經(jīng)纖維，模擬神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更加直觀地理解神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：（2分鐘）

-設(shè)計(jì)“神經(jīng)傳導(dǎo)接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-游戲結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**五、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容**：總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能。

2.**布置作業(yè)**：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-思考：神經(jīng)系統(tǒng)在人體中還有哪些重要作用？

**教學(xué)創(chuàng)新**：

1.采用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)的應(yīng)用。

**教學(xué)效果預(yù)期**：

1.了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)。

2.理解神經(jīng)系統(tǒng)的傳遞信息過(guò)程。

3.認(rèn)識(shí)到神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的重要作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成，包括神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)節(jié)。

-學(xué)生能夠理解神經(jīng)元的工作原理，包括興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的神經(jīng)纖維及其功能。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握了觀察和分析神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的基本技能。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作交流和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和游戲化學(xué)習(xí)，提高了實(shí)踐操作和解決問(wèn)題的能力。

3.**思維能力**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的生理現(xiàn)象，如疼痛、觸覺(jué)等。

-學(xué)生能夠分析案例，理解神經(jīng)系統(tǒng)在人體健康和疾病中的作用。

-學(xué)生在思考神經(jīng)系統(tǒng)的應(yīng)用時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和科學(xué)探究精神。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力。

-學(xué)生意識(shí)到人體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和人體功能的神奇性，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在小組合作和課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。

5.**核心素養(yǎng)**：

-科學(xué)探究能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的方法，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

-生命觀念：學(xué)生形成了對(duì)生命活動(dòng)規(guī)律和人體結(jié)構(gòu)的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了生命意識(shí)。

-實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-合作交流能力：學(xué)生在小組討論和課堂互動(dòng)中，提升了溝通協(xié)作能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用課堂所學(xué)知識(shí)：

1.**填空題**：

-神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括______、______、______和______。

-神經(jīng)纖維分為_(kāi)_____纖維和______纖維兩種類型。

**答案**：

-神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突和突觸。

-神經(jīng)纖維分為有髓鞘纖維和無(wú)髓鞘纖維兩種類型。

2.**簡(jiǎn)答題**：

-簡(jiǎn)述神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間傳遞的基本過(guò)程。

**答案**：

-神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間傳遞的基本過(guò)程包括：神經(jīng)沖動(dòng)在軸突上產(chǎn)生，通過(guò)突觸傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體，然后在新的神經(jīng)元上產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng)。

3.**分析題**：

-分析神經(jīng)纖維的髓鞘對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的作用。

**答案**：

-神經(jīng)纖維的髓鞘可以加快神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度，因?yàn)樗鼫p少了神經(jīng)沖動(dòng)在纖維上的阻力，并且通過(guò)跳躍式傳導(dǎo)（鹽橋傳導(dǎo)）減少了傳導(dǎo)距離。

4.**實(shí)驗(yàn)題**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，展示神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞過(guò)程。

**答案**：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：使用神經(jīng)纖維模型和興奮源，模擬神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。首先，展示興奮源如何引起神經(jīng)纖維上的電位變化，然后展示電位變化如何通過(guò)突觸傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。

5.**應(yīng)用題**：

-解釋為什么觸覺(jué)、視覺(jué)等感官信息的傳遞依賴于神經(jīng)系統(tǒng)。

**答案**：

-觸覺(jué)、視覺(jué)等感官信息的傳遞依賴于神經(jīng)系統(tǒng)，因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)能夠?qū)⑼獠看碳まD(zhuǎn)換為電信號(hào)，并通過(guò)神經(jīng)元傳遞到大腦，最終被解讀為有意義的感官體驗(yàn)。這種信息傳遞過(guò)程是人體感知世界和做出反應(yīng)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.**回顧知識(shí)點(diǎn)**：

-首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，包括神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)纖維的類型和神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過(guò)程。

-我會(huì)使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和圖表，幫助學(xué)生梳理這些知識(shí)點(diǎn)，確保他們能夠清晰地記住。

2.**強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)**：

-我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)機(jī)制的重要性，因?yàn)檫@些是理解神經(jīng)系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)。

3.**總結(jié)應(yīng)用**：

-我會(huì)簡(jiǎn)要說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)在人體運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)和反應(yīng)中的重要作用，以及這些知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

4.**鼓勵(lì)反思**：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考：“我們今天學(xué)到的知識(shí)如何幫助我們更好地理解人體？”以及“我們還能從哪些方面進(jìn)一步探索神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘？”

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**口頭問(wèn)答**：

-我會(huì)提出一系列問(wèn)題，如：“神經(jīng)元由哪些部分組成？”“神經(jīng)纖維有哪些類型？”“神經(jīng)沖動(dòng)是如何在神經(jīng)元間傳遞的？”等，讓學(xué)生口頭回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“神經(jīng)系統(tǒng)在人體中扮演什么角色？”“為什么說(shuō)神經(jīng)系統(tǒng)是人體的重要調(diào)節(jié)系統(tǒng)？”每個(gè)小組選擇一位代表分享討論結(jié)果。

3.**案