第三單元傳統(tǒng)工藝制作：07十五巧板教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第三單元傳統(tǒng)工藝制作：07十五巧板

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)神奇的幾何世界，那就是——十五巧板。在這個(gè)世界里，每一個(gè)小板塊都能通過巧妙地組合，變成各種各樣的圖案。讓我們一起動(dòng)手，開啟這段充滿樂趣的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)造力：通過動(dòng)手拼搭十五巧板，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們?cè)谟邢薜陌鍓K中創(chuàng)造出無(wú)限的圖案。

2.美學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形美感的感知，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造對(duì)稱、平衡的藝術(shù)作品。

3.實(shí)踐能力：在實(shí)踐操作中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中互相協(xié)作，共同完成拼圖任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**巧板的基本形狀識(shí)別**：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別十五巧板中的基本形狀，如三角形、正方形、平行四邊形等。

-**巧板的基本拼法**：強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握如何將不同的巧板塊組合成基本圖形，如正方形、長(zhǎng)方形等。

-**圖案的創(chuàng)意拼搭**：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用巧板拼搭出具有創(chuàng)意的圖案，如動(dòng)物、交通工具等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**空間想象能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在拼搭復(fù)雜圖案時(shí)，可能會(huì)遇到空間想象上的困難，難以預(yù)想最終效果。

-**復(fù)雜圖案的拼搭技巧**：對(duì)于一些較為復(fù)雜的圖案，學(xué)生可能難以找到合適的拼搭順序和技巧。

-**創(chuàng)新思維的激發(fā)**：在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意的同時(shí)，如何引導(dǎo)他們跳出思維定勢(shì)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：十五巧板教學(xué)套裝、彩色卡紙、剪刀、膠水

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：巧板拼搭教學(xué)視頻、巧板拼搭步驟圖解

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、游戲化教學(xué)教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師說：“同學(xué)們，你們知道什么是巧板嗎？它有什么特點(diǎn)呢？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“巧板是一種傳統(tǒng)的拼板游戲，由多個(gè)小板塊組成，通過不同的組合可以拼出各種各樣的圖案?！?/p>

（二）新課教學(xué)

1.**巧板的基本形狀識(shí)別**

-老師展示巧板套裝，讓學(xué)生觀察并說出其中的基本形狀。

-學(xué)生嘗試識(shí)別，老師逐一確認(rèn)并講解每種形狀的特點(diǎn)。

-舉例：三角形、正方形、平行四邊形等。

2.**巧板的基本拼法**

-老師演示如何將兩個(gè)巧板塊拼成正方形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

-舉例：將兩個(gè)正方形拼成長(zhǎng)方形、將兩個(gè)三角形拼成菱形等。

3.**圖案的創(chuàng)意拼搭**

-老師展示一些巧板拼搭的圖案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

-學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試拼搭自己喜歡的圖案。

-老師挑選幾個(gè)有創(chuàng)意的圖案進(jìn)行展示和講解。

-舉例：拼搭動(dòng)物、交通工具、風(fēng)景等。

4.**復(fù)雜圖案的拼搭技巧**

-老師講解拼搭復(fù)雜圖案的技巧，如如何確定拼搭順序、如何解決空間想象上的困難等。

-學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

-舉例：拼搭復(fù)雜的動(dòng)物圖案、交通工具圖案等。

5.**創(chuàng)新思維的激發(fā)**

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何跳出思維定勢(shì)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-學(xué)生分享自己的創(chuàng)意，老師給予肯定和指導(dǎo)。

-舉例：將巧板與其他物品結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)意拼搭。

（三）鞏固練習(xí)

1.老師分發(fā)巧板，讓學(xué)生嘗試拼搭自己設(shè)計(jì)的圖案。

2.學(xué)生展示自己的作品，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。

（四）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巧板的基本形狀、拼法、創(chuàng)意拼搭和復(fù)雜圖案的拼搭技巧。

2.學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和體會(huì)。

（五）作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，嘗試用巧板拼搭一個(gè)自己喜歡的圖案。

2.明天上課時(shí)，分享自己的作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

（六）課后拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：巧板除了可以拼搭圖案，還可以用來(lái)做什么？

2.學(xué)生分組討論，提出自己的想法和建議。

3.老師總結(jié)并分享一些巧板的拓展應(yīng)用，如數(shù)學(xué)教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**巧板的歷史與文化**：介紹巧板的歷史起源、發(fā)展過程以及在各個(gè)文化背景下的應(yīng)用，如中國(guó)、日本、韓國(guó)等地的巧板游戲和文化意義。

-**巧板的數(shù)學(xué)應(yīng)用**：探討巧板在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用，例如幾何形狀的認(rèn)知、面積和體積的計(jì)算、比例和對(duì)稱等概念的教學(xué)。

-**巧板與其他藝術(shù)的結(jié)合**：展示巧板在繪畫、剪紙、雕塑等藝術(shù)形式中的應(yīng)用，以及如何通過巧板設(shè)計(jì)創(chuàng)作藝術(shù)作品。

-**巧板在兒童發(fā)展中的作用**：討論巧板游戲?qū)和J(rèn)知發(fā)展、手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的積極作用。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用巧板進(jìn)行幾何形狀的拼接，并記錄下他們發(fā)現(xiàn)的不同形狀和圖案。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)一個(gè)巧板拼圖游戲，要求包含教學(xué)目標(biāo)、規(guī)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：指導(dǎo)學(xué)生利用巧板進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如制作巧板畫作或巧板裝飾品，以此鍛煉他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-**數(shù)學(xué)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，如使用巧板來(lái)探究分?jǐn)?shù)、比例和面積的概念，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-**文化探索**：讓學(xué)生調(diào)查巧板在不同文化中的表現(xiàn)形式，撰寫報(bào)告或制作海報(bào)，以增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化理解能力。

-**親子活動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起進(jìn)行巧板游戲，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

-**社區(qū)互動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中心舉辦巧板展覽，與社區(qū)成員分享巧板的知識(shí)和樂趣。

-**繼續(xù)學(xué)習(xí)**：推薦一些關(guān)于巧板和幾何學(xué)的書籍、在線課程或教育資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對(duì)于巧板的基本形狀和拼搭方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)交流，互相幫助，共同解決問題，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-部分學(xué)生在拼搭復(fù)雜圖案時(shí)遇到了困難，但在老師和同伴的幫助下，最終能夠完成任務(wù)，體現(xiàn)了學(xué)生的耐心和毅力。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示了他們?cè)O(shè)計(jì)的巧板拼圖游戲，游戲規(guī)則清晰，富有創(chuàng)意，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

-學(xué)生們?cè)谡故具^程中，能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意，展示了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)巧板基本形狀、拼搭方法和創(chuàng)意拼搭的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別巧板的基本形狀，掌握基本的拼搭方法，并在創(chuàng)意拼搭方面有所發(fā)揮。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并從他人身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神給予肯定，同時(shí)對(duì)學(xué)生在拼搭復(fù)雜圖案時(shí)遇到的困難給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)指出游戲規(guī)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加注重規(guī)則和評(píng)價(jià)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的掌握程度給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生在拼搭復(fù)雜圖案時(shí)的不足，建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)空間想象能力和創(chuàng)新思維。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)自己的不足，從他人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和自評(píng)互評(píng)的結(jié)果，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①巧板的基本形狀