3/4Unit2MyfavoriteseasonBReadandwrite江西公開課教案授課教師：江西省新余市豐宜縣第一中心小學夏琴一、教學設計1.整體設計思路、指導依據(jù)說明本節(jié)課的設計主要依據(jù)教材內(nèi)容及五年級學生的年齡特點，充分體現(xiàn)新課標下倡導：讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、參與和做等方式實現(xiàn)任務型目標，感受“成功”的理念。2.教學背景分析教學內(nèi)容分析：本節(jié)課學生在掌握了四個季節(jié)，并初步學會了表達自己最喜歡的季節(jié)及原因的基礎上完成本篇閱讀理解，回答相關問題，進一步提升至寫作，談論自己最喜歡的季節(jié)。3.學生情況分析學生已學習兩年左右的英語，在聽說讀寫方面具有一定能力，但讓學生將本單元所學的簡單表達連貫地完成一篇寫作，對學生來說有一定難度，需在本課中進一步引導、練習。4.教學目標分析本單元知識和能力目標：要求學生能夠用英文表達四個季節(jié)以及每個季節(jié)可以做的事情，按正確的意群及語音、語調(diào)朗讀相應對話及短文，并能將所學內(nèi)容應用于實際生活。本節(jié)課的教學目標為：學生能夠在圖片的幫助下讀懂短文并能完成短文下面所給題目，能夠理解all,lotsof,everywhere,fall,leaf(leaves),lovely的意思，能夠按照意群朗讀短文，最后用寫作的方式來介紹自己最喜歡的季節(jié)。情感態(tài)度、文化意識目標：要求通過本單元內(nèi)容的設計，能夠拉近學生與自然界的距離，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，增強環(huán)保意識。學習策略目標：學生能夠在教師的引導下再次談論最喜歡的季節(jié)，并應用于寫作。5.教學重點、難點分析教學重點：能讀懂“Readandwrite”部分，并完成選擇和填空任務，復習本單元的主要詞匯和句型。教學難點：綜合運用本單元的核心詞匯和句型進行寫作。6.教學方法任務型教學和PWP閱讀教學模式。7.教學過程設計Beforeclass,letstudentsenjoyasong<seasonsinthesun>,andwritedownthewordsinthesong.設計意圖：課前準備時間，讓學生通過欣賞一首節(jié)奏優(yōu)美，并與本節(jié)課season有關的歌曲，放松上課前的緊張情緒，聽歌的過程中學生集中精力記錄下歌曲中的單詞，在放松的氛圍中學習，為即將開始的課程做好準備。Step1Warmup（3mins）T:Inthisclass,Ihavesomegiftsforyou.Doyoulikegifts?Ss:Yes,Ido.T:Ok.Let’sseegiftoneisasong.Let’ssinganddotheactiontogether.Areyouready?Let’sbegin.設計意圖：通過一首《Seasonssongforchildren》歌曲與動作活躍課堂氣氛，教師與學生一起邊唱邊做，也可以拉近與學生的距離，讓學生在活動中復習有關四季的單詞和句型，為本節(jié)課做鋪墊。Step2Revisionandpresentation(20mins)T:Doyoulikethissong?Ihaveanothergift.Let’sseegifttwo.Look,it’sarobot,canyouguesswhoisshe?Let’slookandlisten.設計意圖：通過機器人圖片及機器人錄音，引出老師的個人信息及愛好，激起學生的好奇心及學習積極性，同時也為本節(jié)課的主人公Robin后面的出現(xiàn)埋下伏筆。也由老師的愛好拍照引出四季圖片，與生活實際緊密聯(lián)系起來描述四季，練習本單元的單詞和句型。T:Doyoulikemyphotos?Thankyou,nowyouknowsomethingaboutme,Iwanttoknowsomethingaboutyou.1.What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis...2.What’syourfavoritefruit?Myfavoritefruitis...3.What’syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...T:Ok,boysandgirls,inthispart,youhave30secondstotalkaboutwhatdoyouthinkabout“season”,Iwillinvitesomestudentstoshareyourwordsaboutseasontous.Ss:…T:Verygood,justnowyousharedyourwordsaboutseason.Nowlet’sseemywordsaboutseason.設計意圖：通過Freetalk引出本節(jié)課的句型，并通過思維導圖的方式出示四季有關的單詞和詞匯，并用句型串聯(lián)起來，加深本單元詞匯和句型的學習，并將后面新知融入復習階段，提前將重難點教授給學生。T:Now,let’sguesswhichseasonisitfromourChinesepoems.（通過學生對中國古詩的理解來猜其描述的季節(jié)，進一步鞏固本單元的內(nèi)容。）T:Wehavelearnedandreviewedsomewordsandphrasesaboutseason,nowlet’smakesomesentences.Ilike...best,because.../Ican...將零散的句子和短語串聯(lián)成句子，為后面的短文理解及寫作做鋪墊。T:Wetalkedaboutourfavoriteseason.DoyoustillrememberourfriendRobin?Let’sseewhichseadoesRobinlike.First,let’ssayhellotoRobin.Task1:Readquicklyandtick通過快速閱讀，讓學生初步感知文章大意，找到文章的關鍵句，并教會學生學會利用關鍵詞和句子來幫助閱讀，并完成課本練習。Task2:ReadandfillintheformsT:WeknowthatRobinlikesallthefourseasons,nowlet’sfindoutwhydoeshelikethem.通過默讀或者小聲朗讀，再次進一步理解文章，并找出關鍵句。ListenandchecktheiranswersStep3Practice(10mins)Task3ReadandchooseT:Look,wehavefoursentencesandfourpictures,pleasematchthemonebyone通過自由朗讀，完成圖文匹配，老師講解期中的重難點lotsof=much。Task4ReaditbetterT:Nowyoucanunderstanditverywell,inthispart,let’sreaditbetter,payattentiontothepause,stressandintonation.Forexample…Let’spractice.設計意圖：在理解了全文之后，讓學生在理解的基礎上練習朗讀，注意停頓、重音及語音語調(diào)。Step4Consolidationandextension(7mins)T:Inthisclasswehavelearnedsomewordsandsentencesaboutseason,nowlet’susethemtowriteapoemaboutyourfavoriteseason.設計意圖：仿照例子，寫一首關于自己最愛季節(jié)的小詩，鞏固對本單元知識點的理解及運用。T:Eachseasonhasitsuniquebeauty.Let’senjoyitandlet’sseetheseasoninourFengyi.設計意圖：學過的知識點最后回歸到現(xiàn)實生活，運用所學知識介紹自己最愛的季節(jié)及家鄉(xiāng)的四季，體會四季不同的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。Step5Homework1.ListenandreadP19★2.Trytotalkabout“