數(shù)花生教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動，會認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。初步理解100以內(nèi)數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能正確數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2.過程與方法目標(biāo)通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和邏輯思維能力。在數(shù)的認(rèn)識過程中，體會數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神和合作交流的意識。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的意義，掌握數(shù)的組成。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。2.教學(xué)難點理解數(shù)的意義，尤其是數(shù)位的概念，能正確說出數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能根據(jù)具體情境合理估計數(shù)量。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實物、計數(shù)器等直觀教具，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的概念和數(shù)的組成。2.操作體驗法：組織學(xué)生開展擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆等實踐活動，讓學(xué)生在操作中體驗數(shù)學(xué)知識，加深對知識的理解。3.小組合作法：安排學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和自主探究能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個神秘的地方數(shù)學(xué)王國。在數(shù)學(xué)王國里，有許多有趣的數(shù)學(xué)知識等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。瞧，這里有一片花生地，（出示花生地圖片）花生寶寶們都成熟啦，農(nóng)民伯伯想知道一共有多少顆花生，你們能幫幫他嗎？2.引出課題師：這節(jié)課我們就一起來數(shù)花生，看看誰能又快又準(zhǔn)確地數(shù)出花生的數(shù)量。（板書課題：數(shù)花生）

（二）探究新知1.數(shù)花生活動（1）學(xué)生自由數(shù)花生師：請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的花生，自己試著數(shù)一數(shù)，看看這片花生地里一共有多少顆花生。學(xué)生開始數(shù)花生，教師巡視，觀察學(xué)生的數(shù)法，并提醒學(xué)生可以邊數(shù)邊做標(biāo)記，防止多數(shù)或少數(shù)。（2）交流數(shù)法師：誰愿意來分享一下你是怎么數(shù)花生的？請幾位學(xué)生上臺展示自己的數(shù)法，并說一說數(shù)到了多少。可能出現(xiàn)的數(shù)法有：一個一個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十個地數(shù)等。師：同學(xué)們的數(shù)法都很有創(chuàng)意，那你們覺得哪種數(shù)法比較快呢？引導(dǎo)學(xué)生比較不同數(shù)法的快慢，初步感知按群數(shù)數(shù)的優(yōu)勢。2.認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)（1）數(shù)到20顆花生師：我們一起一個一個地數(shù)，數(shù)到20顆花生。（師生一起數(shù)）師：20顆花生可以用20這個數(shù)來表示。（板書：20）師：20是由幾個十組成的？（引導(dǎo)學(xué)生回答：20是由2個十組成的）（2）數(shù)到50顆花生師：接著往下數(shù)，數(shù)到50顆花生。（師生繼續(xù)數(shù)）師：50顆花生可以用50這個數(shù)來表示。（板書：50）師：50是由幾個十組成的？（引導(dǎo)學(xué)生回答：50是由5個十組成的）（3）數(shù)到100顆花生師：現(xiàn)在我們繼續(xù)數(shù)，看看能不能數(shù)到100顆花生。（師生一起數(shù)）師：100顆花生可以用100這個數(shù)來表示。（板書：100）師：100是由幾個十組成的？（引導(dǎo)學(xué)生回答：100是由10個十組成的）師：我們還可以說100是一個三位數(shù)，它的最高位是百位，百位上的數(shù)字是1，表示1個百。（4）總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的組成師：同學(xué)們，我們數(shù)出了100以內(nèi)的數(shù)，像20、50、100這些數(shù)，它們都是由幾個十組成的。比如20是2個十，50是5個十，100是10個十。一個數(shù)里面有幾個十，我們就可以說這個數(shù)是幾十。3.數(shù)的順序和大小比較（1）認(rèn)識計數(shù)器師：為了更好地理解數(shù)的組成，老師給大家介紹一個新朋友計數(shù)器。（出示計數(shù)器）師：計數(shù)器從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。個位上的一顆珠子表示1個一，十位上的一顆珠子表示1個十，百位上的一顆珠子表示1個百。（2）在計數(shù)器上撥數(shù)師：請同學(xué)們在計數(shù)器上撥出20。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。師：誰能說一說你是怎么撥的？（引導(dǎo)學(xué)生回答：在十位上撥2顆珠子，個位上不撥珠子）師：請同學(xué)們再撥出30、40、50......100，邊撥邊思考這些數(shù)在計數(shù)器上的表示方法。（3）數(shù)的順序師：我們一起看著計數(shù)器，從10開始，一個一個地數(shù)到100。（師生一起數(shù)）師：再從100開始，一個一個地倒著數(shù)到10。（師生一起倒著數(shù)）師：同學(xué)們，通過這樣順著數(shù)和倒著數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)了數(shù)的順序是有規(guī)律的。相鄰的兩個數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)大1，前面的數(shù)比后面的數(shù)小1。（4）數(shù)的大小比較師：（在計數(shù)器上撥出45和54）請同學(xué)們觀察這兩個數(shù)，比較一下它們的大小。師：你是怎么比較的？（引導(dǎo)學(xué)生回答：先看十位上的數(shù)字，十位上4小于5，所以45小于54）師：再撥出32和38，比較它們的大小。（學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：十位上數(shù)字相同，再看個位上的數(shù)字，個位上2小于8，所以32小于38）師：通過比較，我們知道了比較兩個數(shù)的大小，先看十位上的數(shù)字，十位上數(shù)字大的那個數(shù)就大；如果十位上數(shù)字相同，就看個位上的數(shù)字，個位上數(shù)字大的那個數(shù)就大。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)（1）完成課本上的"練一練"第1題：圈一圈，數(shù)一數(shù)。讓學(xué)生獨立完成，圈出10個為一組，再數(shù)一數(shù)一共有多少個。教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。集體交流答案，說一說你是怎么數(shù)的。（2）完成課本上的"練一練"第2題：填一填。讓學(xué)生獨立完成，根據(jù)計數(shù)器上珠子的表示方法寫出相應(yīng)的數(shù)。教師巡視，檢查學(xué)生的填寫情況。集體交流答案，說一說每個數(shù)的組成。2.提高練習(xí)（1）完成課本上的"練一練"第3題：比大小。讓學(xué)生獨立完成，比較每組數(shù)的大小。教師巡視，觀察學(xué)生比較大小的方法是否正確。集體交流答案，說一說你是怎么比較的。（2）完成課本上的"練一練"第4題：按順序填數(shù)。讓學(xué)生獨立完成，根據(jù)數(shù)的順序在括號里填上合適的數(shù)。教師巡視，對填錯的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。集體交流答案，說一說你是根據(jù)什么規(guī)律填數(shù)的。3.拓展練習(xí)（1）游戲：數(shù)字接龍師：同學(xué)們，我們來玩一個數(shù)字接龍的游戲。老師先說一個數(shù)，然后請一位同學(xué)接著說比它大1的數(shù)，依次類推。例如：老師說25，學(xué)生說26，下一位學(xué)生說27......游戲可以分組進(jìn)行，看哪組接得又快又準(zhǔn)。（2）猜數(shù)游戲師：老師在心里想了一個100以內(nèi)的數(shù)，你們來猜一猜。學(xué)生每次猜一個數(shù)，老師告訴學(xué)生是大了還是小了，直到猜對為止。讓學(xué)生在游戲中感受數(shù)的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

（四）課堂小結(jié)1.師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)花生，認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)。誰能說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？2.學(xué)生自由發(fā)言，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括數(shù)花生的方法、100以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)的順序和大小比較等。3.師：同學(xué)們都學(xué)得很棒！在生活中，我們會經(jīng)常用到100以內(nèi)的數(shù)，希望大家能把今天學(xué)到的知識運用到實際生活中去。

（五）布置作業(yè)1.完成課本上的"練一練"第5、6題。2.回家后和家長一起玩數(shù)字游戲，如數(shù)字接龍、猜數(shù)游戲等，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在數(shù)花生的活動中，積極參與，掌握了多種數(shù)花生的方法，并能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小比較等方面，通過直觀演示、操作體驗和小組合作等方式，學(xué)生也有了較好的理解和掌握。但在教學(xué)過