鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.認知目標(biāo)幼兒能夠理解故事內(nèi)容，知道鱷魚和牙醫(yī)的不同角色及他們面臨的事情。認識一些與看牙醫(yī)相關(guān)的詞匯，如"蛀牙""治療""害怕"等。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒仔細觀察畫面的能力，能從畫面中提取關(guān)鍵信息。提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽講述故事中的情節(jié)。3.情感目標(biāo)幫助幼兒樹立正確的愛牙護牙意識，克服對看牙醫(yī)的恐懼心理。讓幼兒體驗故事中有趣的情感沖突，感受故事的幽默和溫馨。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解故事內(nèi)容，掌握與看牙醫(yī)相關(guān)的詞匯。引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語言講述故事。2.教學(xué)難點體會鱷魚和牙醫(yī)不同的心理活動，并能通過表演等形式表現(xiàn)出來。幫助幼兒將故事中的情感體驗遷移到實際生活中，培養(yǎng)良好的護牙習(xí)慣。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示繪本圖片，讓幼兒直觀地感受故事中的場景和角色形象，增強幼兒的觀察力和想象力。2.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，提出一系列問題，引導(dǎo)幼兒思考和回答，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，鍛煉幼兒的思維能力和語言表達能力。3.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，模仿他們的語言和動作，深入體驗角色的情感，使幼兒更加深刻地理解故事內(nèi)涵。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)看牙醫(yī)的情境，讓幼兒在模擬的情境中感受看牙醫(yī)的過程，從而更好地理解故事中鱷魚和牙醫(yī)的心理，同時也能讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)應(yīng)對看牙醫(yī)的正確方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》繪本若干本。2.與看牙醫(yī)相關(guān)的圖片、卡片，如牙齒模型、牙鉆、口腔檢查表等。3.鱷魚和牙醫(yī)的頭飾若干。4.多媒體課件，包含故事音頻、動畫視頻等。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師頭戴鱷魚頭飾，張著嘴巴發(fā)出"啊嗚"的聲音，慢慢走到幼兒面前，引起幼兒的興趣。師：小朋友們，看誰來了？（展示鱷魚頭飾）它是誰呀？幼兒回答后，教師模仿鱷魚的語氣說："大家好，我是鱷魚，今天我有點不太舒服，你們猜猜我怎么了？"2.引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚的嘴巴，猜測鱷魚可能出現(xiàn)的問題。師：看看鱷魚張大的嘴巴，你們覺得它怎么了？鼓勵幼兒大膽猜測，如"牙齒疼""長蛀牙了"等。3.引出故事主題：鱷魚真的是牙齒出了問題，它要去看牙醫(yī)，今天我們就一起來聽一個有趣的故事，叫《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》。

（二）講述故事前半部分（5分鐘）1.教師展示繪本的第一頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。師：小朋友們，看看這一頁上有誰？它們在做什么？幼兒觀察后回答，教師總結(jié)：畫面上是鱷魚和牙醫(yī)，鱷魚捂著嘴巴，牙醫(yī)拿著工具，他們都看起來有點害怕。2.教師逐頁講述繪本前半部分內(nèi)容，同時引導(dǎo)幼兒觀察畫面細節(jié)。翻到第二頁：師：鱷魚心里在想什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚的表情和文字）幼兒回答后，教師模仿鱷魚的語氣讀文字："我真的不想看到他，但是我非看不可。"翻到第三頁：師：牙醫(yī)看到鱷魚來了，心里是怎么想的？教師模仿牙醫(yī)的語氣讀文字："我真的不想看到他，但是我非看不可。"以此類推，講述到鱷魚坐在椅子上，牙醫(yī)準(zhǔn)備開始檢查牙齒的畫面。3.每講述完一頁，教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)呀？（幼兒回答）師：牙醫(yī)又為什么不想看到鱷魚呢？（幼兒回答）

（三）深入理解故事（8分鐘）1.再次展示繪本前半部分內(nèi)容，回顧故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論鱷魚和牙醫(yī)害怕的原因。師：小朋友們，我們再來看看鱷魚和牙醫(yī)害怕的樣子，你們覺得他們?yōu)槭裁春ε履?？組織幼兒分組討論，鼓勵幼兒分享自己的想法。2.每組推選一名代表發(fā)言，教師總結(jié)幼兒的回答。師：有的小朋友說鱷魚害怕牙醫(yī)會用工具弄疼它，牙醫(yī)害怕鱷魚咬他，大家說得都很有道理。那我們一起看看故事里是怎么說的吧。3.教師再次講述繪本前半部分，強調(diào)鱷魚和牙醫(yī)的心理活動。師：當(dāng)鱷魚想到要去看牙醫(yī)時，它心里想......（教師模仿鱷魚的語氣重復(fù)相關(guān)文字）師：牙醫(yī)看到鱷魚走進來，他心里又想......（教師模仿牙醫(yī)的語氣重復(fù)相關(guān)文字）4.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述鱷魚和牙醫(yī)害怕的心情。師：誰能學(xué)學(xué)鱷魚害怕的樣子，說一說它心里在想什么？請幼兒模仿鱷魚的表情和語氣，講述鱷魚害怕的心理。同樣的方法，引導(dǎo)幼兒模仿牙醫(yī)害怕的樣子和心理。

（四）講述故事后半部分（5分鐘）1.教師繼續(xù)講述繪本后半部分內(nèi)容，從牙醫(yī)開始檢查鱷魚牙齒到故事結(jié)束。師：現(xiàn)在牙醫(yī)要開始給鱷魚檢查牙齒了，看看會發(fā)生什么呢？教師邊講述邊展示相應(yīng)畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。2.講述過程中，教師適時提問，幫助幼兒理解故事。師：牙醫(yī)檢查的時候，鱷魚有什么反應(yīng)？（幼兒回答）師：最后鱷魚和牙醫(yī)的心情怎么樣了？（幼兒回答）3.故事講完后，教師展示最后一頁畫面，總結(jié)故事內(nèi)容。師：小朋友們，故事講完了，鱷魚看完牙醫(yī)后，牙齒治好了，它很開心，牙醫(yī)也松了一口氣。鱷魚對牙醫(yī)說......（教師模仿鱷魚的語氣讀文字）牙醫(yī)也對鱷魚說......（教師模仿牙醫(yī)的語氣讀文字）

（五）詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）1.教師拿出與看牙醫(yī)相關(guān)的圖片、卡片，引導(dǎo)幼兒認識一些新的詞匯。展示牙齒模型，指著上面的蛀牙部位說："這就是蛀牙，小朋友們要少吃甜食，不然牙齒就會像鱷魚一樣長蛀牙哦。"拿出牙鉆圖片："這是牙鉆，牙醫(yī)會用它來治療蛀牙。"展示口腔檢查表："這是口腔檢查表，牙醫(yī)會用它來記錄我們牙齒的情況。"2.教師帶領(lǐng)幼兒認讀詞匯，每個詞匯讀幾遍后，讓幼兒跟讀。師：蛀牙幼兒跟讀：蛀牙用同樣的方法學(xué)習(xí)"治療""害怕"等詞匯。3.教師通過簡單的動作和表情，幫助幼兒理解詞匯的含義。做害怕的表情，說："害怕，就像鱷魚和牙醫(yī)一開始的心情一樣。"模仿治療牙齒的動作，說："治療，牙醫(yī)就是這樣給鱷魚治療牙齒的。"

（六）角色扮演（10分鐘）1.教師將幼兒分成若干組，每組分配一個鱷魚頭飾和一個牙醫(yī)頭飾。2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，進行角色扮演。師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，大家分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，把故事表演出來。想想鱷魚和牙醫(yī)說話的時候是什么語氣、什么表情？請幼兒自由組合，商量如何表演。3.每組幼兒上臺表演，其他幼兒認真觀看。表演結(jié)束后，教師組織其他幼兒進行評價。師：你們覺得他們表演得怎么樣？誰把鱷魚和牙醫(yī)害怕的樣子表現(xiàn)得最像？請觀看的幼兒提出自己的意見和建議，表演的幼兒可以進行改進后再次表演。

（七）情感體驗與討論（7分鐘）1.組織幼兒圍坐在一起，討論自己對看牙醫(yī)的感受。師：小朋友們，你們有沒有看過牙醫(yī)呀？看牙醫(yī)的時候你們害怕嗎？鼓勵幼兒分享自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷和心情。2.引導(dǎo)幼兒思考如何克服看牙醫(yī)的恐懼。師：鱷魚和牙醫(yī)一開始都很害怕，但是最后他們都順利完成了看牙的過程。那我們怎么才能像他們一樣勇敢地面對看牙醫(yī)呢？幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)幼兒的想法，如提前了解看牙醫(yī)的過程、和爸爸媽媽一起去、聽牙醫(yī)的話等。3.強調(diào)愛牙護牙的重要性。師：小朋友們，我們要愛護自己的牙齒，每天早晚刷牙，少吃甜食，這樣牙齒才會健康，就不用害怕看牙醫(yī)啦。

（八）總結(jié)延伸（2分鐘）1.教師總結(jié)本次活動內(nèi)容。師：今天我們一起聽了《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》的故事，認識了很多和看牙醫(yī)有關(guān)的知識，還通過表演和討論了解了鱷魚和牙醫(yī)的心情。希望小朋友們都能記住要愛護牙齒哦。2.延伸活動：在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作自己喜歡的牙齒保護宣傳畫。在語言區(qū)投放《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》繪本及相關(guān)頭飾，鼓勵幼兒繼續(xù)進行故事表演。

六、教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動，幼兒對《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》這個故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，采用直觀教學(xué)法、提問引導(dǎo)法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了故事內(nèi)容，掌握了與看牙醫(yī)相關(guān)的詞匯，提高了語言表達能力和觀察力。

在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將鱷魚和牙醫(yī)的形象表現(xiàn)得栩栩如生，同時也深刻體會到了角色的情感。在情感體驗與討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享看牙醫(yī)的感受，并思考如何克服恐懼，達到了較好的教學(xué)效果。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然通過多種方式幫助幼兒理解詞匯含義，但部分