PAGEPAGE1第14講美蘇爭鋒限時規(guī)范訓(xùn)練(時間：40分鐘滿分：85分)一、選擇題(本大題共12題，每小題4分，共48分)1．(2024·河南開封定位考試)《全球通史》稱：“當美國在撤離歐洲時，蘇聯(lián)卻正在使自己在其東歐愛護區(qū)內(nèi)處于穩(wěn)固地位?！捎谔K聯(lián)努力追求這些目標，便與西方列強發(fā)生了干脆的、愈來愈尖銳的沖突。”這種“沖突”產(chǎn)生的深遠影響是()A．其次次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) B．兩極格局漸漸形成C．區(qū)域集團化趨勢的加強 D．世界多極化格局的形成解析：選B。本題主要考查兩極格局的形成。結(jié)合題意可知，《全球通史》中認為二戰(zhàn)后美蘇沖突的緣由在于蘇聯(lián)在東歐勢力的擴展，這種“沖突”促使兩極格局漸漸形成，B項正確。A項與題中時間不符，解除；C項與材料信息不符；D項說法錯誤，解除。2．“冷戰(zhàn)”時代，美蘇關(guān)系有心照不宣的默契，可以說有其最低限度的共同利益——避開美蘇斗爭，即法國高校者阿隆所說的“隱藏的俄美非戰(zhàn)公約”。這說明“冷戰(zhàn)”時期美蘇()A．共同擔當世界和平任務(wù) B．雙方軍力基本保持平衡C．努力避開干脆軍事沖突 D．在對抗中以緩和為基調(diào)解析：選C。本題主要考查“冷戰(zhàn)”的特點。結(jié)合題中關(guān)鍵信息“避開美蘇斗爭”“俄美非戰(zhàn)公約”可知，C項正確。3．(2024·江西五市八校聯(lián)考)下圖是歐洲某時期的一幅漫畫：題為《“馬歇爾安排”成為扶助歐洲成長的夾板》。其表現(xiàn)的主題是()A．西歐的經(jīng)濟極度凋敝 B．美國救濟西歐建設(shè)C．美蘇“冷戰(zhàn)”覆蓋的歐洲 D．經(jīng)濟危機下的歐洲解析：選B。本題考查馬歇爾安排的實質(zhì)。這幅漫畫中的“夾板”是指美國的馬歇爾安排，促進了西歐經(jīng)濟的復(fù)原，故A項錯誤；美國對西歐國家推行馬歇爾安排的目的是幫助西歐復(fù)原經(jīng)濟從而更好地限制西歐，故B項正確；漫畫沒有反映出美蘇對抗，故C項錯誤；這幅漫畫體現(xiàn)出馬歇爾安排促進了西歐擺脫經(jīng)濟危機，經(jīng)濟漸漸復(fù)原，故D項錯誤。4．(2024·廣東惠州調(diào)研)1947年7－8月，蘇聯(lián)先后與保加利亞、捷克斯洛伐克和匈牙利等東歐國家簽訂了貿(mào)易協(xié)定，“把以前流向西歐或蘇聯(lián)勢力范圍之外的其他地區(qū)的大宗貿(mào)易轉(zhuǎn)向了東歐”，以此來抵制西方的救濟。這些協(xié)定()A．導(dǎo)致“冷戰(zhàn)”的興起B(yǎng)．有利于經(jīng)濟全球化的發(fā)展C．推動了經(jīng)濟互助委員會的成立D．促進了東歐經(jīng)濟高速發(fā)展解析：選C。本題考查美蘇兩極對峙格局的形成。材料體現(xiàn)的是美蘇在經(jīng)濟方面“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)，而導(dǎo)致“冷戰(zhàn)”興起的緣由主要是美蘇國家利益、意識形態(tài)等的沖突，故A項錯誤；經(jīng)濟全球化是指貿(mào)易、投資、金融、生產(chǎn)等活動的全球化，材料中蘇聯(lián)“把以前流向西歐或蘇聯(lián)勢力范圍之外的其他地區(qū)的大宗貿(mào)易轉(zhuǎn)向了東歐”，這使蘇聯(lián)和東歐國家的貿(mào)易具有封閉性，不利于經(jīng)濟全球化，故B項錯誤；材料中蘇聯(lián)與東歐國家簽訂貿(mào)易協(xié)定，以抵制西方的馬歇爾安排，這些協(xié)定推動了經(jīng)濟互助委員會的成立，故C項正確；這些貿(mào)易協(xié)定有利于促進東歐經(jīng)濟的復(fù)原與發(fā)展，但“高速”的說法夸大了這些協(xié)定的作用，故D項錯誤。5．(2024·四川成都摸底)1949年1月20日，美國總統(tǒng)杜魯門提出針對發(fā)展中國家的“開發(fā)落后區(qū)域安排”，并在之后的國會咨文中指出，不發(fā)達地區(qū)必需有一個“堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)”，沒有這樣的經(jīng)濟基礎(chǔ)，就無從滿意這些地區(qū)人民的種種希望?！疤热缢麄冊獾酱煺郏Ｍ茰?，就會轉(zhuǎn)而追求那些鼓吹通過專制取得發(fā)展的‘異端邪說’”。據(jù)此可知，這一安排表明()A．美蘇戰(zhàn)略爭奪的重點轉(zhuǎn)移到中間地帶B．馬歇爾安排受援國擴大到亞非拉地區(qū)C．美國主動促進戰(zhàn)后世界經(jīng)濟均衡發(fā)展D．美國將經(jīng)濟救濟作為“冷戰(zhàn)”的重要手段解析：選D。本題考查對1949年美國針對發(fā)展中國家提出“開發(fā)落后區(qū)域安排”的相識。材料旨在說明美國主見用經(jīng)濟救濟手段作為對蘇聯(lián)“冷戰(zhàn)”的一種手段，無法得出美蘇戰(zhàn)略爭奪的重點轉(zhuǎn)移，故A項錯誤，D項正確；結(jié)合所學(xué)學(xué)問，馬歇爾安排是針對歐洲經(jīng)濟復(fù)興的安排，并非是救濟亞非拉國家的安排，故B項錯誤；結(jié)合所學(xué)學(xué)問，二戰(zhàn)后美國致力于建立世界霸權(quán)，并非促進戰(zhàn)后世界經(jīng)濟均衡發(fā)展，故C項錯誤。6．“當柏林墻直立之后，華盛頓感到‘舒了口氣’。雖然肯尼迪公開指責這是對邊界的野蠻封鎖，但‘事實上認為柏林墻是結(jié)束柏林危機的轉(zhuǎn)折點’”。這是因為“柏林墻”的修建()A．削減了美蘇干脆沖突的可能B．遏制了蘇聯(lián)勢力進一步擴張C．便利了美國實施馬歇爾安排D．為美國組建北約供應(yīng)了借口解析：選A?！鞍亓謮Α钡男藿ㄗ鳛榫彌_，削減了美蘇干脆沖突的可能，故A項正確；“柏林墻”不能遏制蘇聯(lián)勢力在其他地區(qū)的進一步擴張，故B項錯誤；馬歇爾安排于1951年結(jié)束，而柏林墻起先修建于1961年，此時馬歇爾安排早已結(jié)束，故C項錯誤；1949年北約建立，故D項錯誤。7．(2024·四川瀘州模擬)1957年美國國會授權(quán)總統(tǒng)艾森豪威爾在今后兩年內(nèi)，“每年得以在中東地區(qū)自由支配2億美元”，給中東地區(qū)國家以經(jīng)濟和軍事救濟，同時美國可在這一地區(qū)運用武力，以應(yīng)付所謂“國際共產(chǎn)主義的武裝侵略”，被稱為“艾森豪威爾主義”。這意味著()A．美蘇爭霸重心轉(zhuǎn)移到第三世界B．美國在美蘇爭霸中處于優(yōu)勢C．美國侵略方式由軍事變?yōu)榻?jīng)濟D．馬歇爾安排在中東地區(qū)重演解析：選D。本題考查對馬歇爾安排的理解。材料中說的是美國給中東地區(qū)國家以經(jīng)濟和軍事救濟，并不意味著美蘇爭霸重心的變更，故A項錯誤；20世紀50年頭后期，美國在美蘇爭霸中處于優(yōu)勢地位符合史實，但不合題意，故解除B項；據(jù)材料“美國可在這一地區(qū)運用武力”可知C項不符合題意；馬歇爾安排是美國為了遏制共產(chǎn)主義在經(jīng)濟上所實行的重要措施，據(jù)材料“給中東地區(qū)國家以經(jīng)濟和軍事救濟，美國可在這一地區(qū)運用武力，以應(yīng)付所謂‘國際共產(chǎn)主義的武裝侵略’”可知馬歇爾安排在中東地區(qū)重演，故D項正確。8．1957年，蘇聯(lián)勝利放射第一顆人造衛(wèi)星的消息傳出，在美國引起軒然大波，主流媒體普遍將這一事務(wù)作為“緊急突發(fā)事務(wù)”進行報道，并且認為“美國遭遇了一次重大挫折”。這表明()A．蘇聯(lián)科技水平已超越美國B．意識形態(tài)確定科技的發(fā)展C．蘇聯(lián)國內(nèi)不重視空間技術(shù)D．美蘇爭霸已進入新的領(lǐng)域解析：選D。材料只是說明蘇聯(lián)空間科技的發(fā)達，但不能說明美蘇兩國科技實力的凹凸之分，故A項錯誤；材料中蘇聯(lián)空間科技的發(fā)展與意識形態(tài)無關(guān)，故B項錯誤；材料說明蘇聯(lián)空間技術(shù)發(fā)達，表明蘇聯(lián)重視空間技術(shù)，故C項錯誤；據(jù)材料“蘇聯(lián)勝利放射第一顆人造衛(wèi)星的消息傳出，在美國引起軒然大波”“美國遭遇了一次重大挫折”可知，美蘇爭霸已進入新的領(lǐng)域，故D項正確。9．(2024·湖北襄陽一模)20世紀50年頭到70年頭，美國政府的科研撥款主要用于國防部、原子能委員會和國家宇航局三個部門，其他科研部門只占科研撥款總數(shù)的微小部分。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的干脆因素是()A．第三次科技革命的影響B(tài)．美蘇兩國的“冷戰(zhàn)”思維的影響C．激烈而廣泛的國際競爭D．壟斷資本對超額利潤的追求解析：選B。本題考查二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”對美國政府的科研撥款的影響。據(jù)材料“20世紀50年頭到70年頭”“國防部、原子能委員會和國家宇航局三個部門”可知，強調(diào)的是美蘇軍備競賽的項目，而不是第三次科技革命，故A項錯誤；20世紀50年頭到70年頭，此時美蘇兩國處在“冷戰(zhàn)”中，材料“國防部、原子能委員會和國家宇航局”是美蘇對抗的項目，故B項正確；材料突出強調(diào)的是美蘇軍備競賽而不是激烈而廣泛的國際競爭，故C項錯誤；據(jù)材料“科研撥款主要用于國防部、原子能委員會和國家宇航局三個部門”，得不出壟斷資本對超額利潤的追求，故D項錯誤。10．(2024·廣西桂林、賀州期末)下圖是一幅關(guān)于“冷戰(zhàn)”的政治諷刺漫畫，結(jié)合所學(xué)推斷，對這幅漫畫解讀正確的是()A．兩極格局制止了局部斗爭爆發(fā)B．核競賽不斷激化美蘇兩國沖突C．經(jīng)濟全球化沖破兩極格局僵局D．“冷戰(zhàn)”核威懾下的制約平衡解析：選D。本題考查“冷戰(zhàn)”核威懾背景下的美蘇對抗方式。兩極格局下全面“冷戰(zhàn)”，局部熱戰(zhàn)，故A項錯誤；美蘇“冷戰(zhàn)”加劇核競爭，但彼此相互制衡，不敢輕易發(fā)動斗爭，體現(xiàn)了現(xiàn)代斗爭的制衡機制，故D項正確，B項錯誤；材料體現(xiàn)的是核競賽下的國際格局，而非經(jīng)濟全球化，故C項錯誤。11．(2024·廣東廣州一模)1959年，卡斯特羅推翻了古巴親美政府；1960年，美國經(jīng)濟封鎖古巴，古巴被迫向蘇聯(lián)靠攏；1961年，美國制造了豬灣事務(wù)，派雇傭兵侵略古巴，失敗后被迫向古巴支付價值6200萬比索的物資。這反映了()A．美國霸權(quán)主義導(dǎo)致驚慌局勢B．雅爾塔體制下美蘇共管古巴C．美國在與蘇聯(lián)競爭中處于弱勢D．古巴的反美斗爭導(dǎo)致了多極化解析：選A。結(jié)合題意和所學(xué)學(xué)問可知，材料中所示現(xiàn)象都是美國推行霸權(quán)主義所致，故A項正確。古巴是獨立的社會主義國家，并非美蘇共管，B項錯誤；此時美國處于優(yōu)勢，C項不精確，解除；D項夸大了該事務(wù)的結(jié)果，解除。12．1955年3月，丘吉爾說：“通過一個極具諷刺意味的過程，我們完全有可能達到這樣一個歷史階段：平安成為恐怖的健壯的孩子?！边@說明丘吉爾認為()A．英國在“冷戰(zhàn)”中難以生存B．美蘇已經(jīng)達成戰(zhàn)略平衡C．第三世界沖擊兩極格局D．核武器威逼的主動影響解析：選D。“平安成為恐怖的健壯的孩子”在諷刺核武器的競爭，故A項錯誤；“1955年”屬于美蘇爭霸的初期，戰(zhàn)略優(yōu)勢在美國，故B項錯誤；依據(jù)所學(xué)可知，20世紀50年頭，“第三世界”對兩極格局的沖擊有限，故C項錯誤；“平安成為恐怖的健壯的孩子”表明由美蘇雙方均擁有可以毀滅世界的核武器，所以雙方在沖突中均保持克制，使國際局勢趨于和平，故D項正確。二、非選擇題(本大題共2小題，13題25分，14題12分，共37分)13．理解歷史上國家之間的沖突與妥協(xié)，對考察當代全球行為體之間的關(guān)系有借鑒意義。閱讀材料，回答問題。(25分)材料一《馬歇爾安排：從提出到實施》大事記1947年6月5日6月底7月初英、法、蘇三國商討參與馬歇爾安排事宜。蘇聯(lián)提出救濟應(yīng)建立在各國分別提出要求的基礎(chǔ)上，反對聯(lián)合的歐洲救濟安排。英法不同意。蘇聯(lián)退出會議。7月9日斯大林訓(xùn)斥熱衷于參與馬歇爾安排的捷克斯洛伐克和波蘭領(lǐng)導(dǎo)人，8月蘇聯(lián)與六個東歐國家簽訂雙邊貿(mào)易協(xié)定。9月共產(chǎn)黨情報局正式建立。1948年馬歇爾安排正式實施。規(guī)定：運往西歐的美國過剩農(nóng)產(chǎn)品在原銷售價上追加不低于50%的利潤。英國為接受救濟與美國簽訂雙邊協(xié)定。之后，有英國議員劇烈要求政府取消那些可能使英聯(lián)邦蒙受損失的條件?！罁?jù)王繩祖主編《國際關(guān)系史(第七卷)》等編制材料二美國和蘇聯(lián)之間的對峙是為了爭奪霸權(quán)，每一方都認為對方威逼到己方。西方盟國以條約組織包圍了蘇聯(lián)陣營；蘇聯(lián)則迂回到西方的背后，培育革命的盟友。蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人忽而表現(xiàn)為防衛(wèi)性的焦慮，忽而流露出攻擊性的霸氣。赫魯曉夫時時常威逼發(fā)動核戰(zhàn)以恫嚇世界，旨在嚇阻西方的入侵。其中一次的危機就是古巴導(dǎo)彈危機，但是危機最終雙方都各退一步。——[美]菲利普·費爾《世界：一部歷史》材料三隨著超級大國競爭的結(jié)束，中國重新確定自己在世界事務(wù)中的目標之一是：復(fù)原它在19世紀丟失的作為東亞霸權(quán)國家的歷史地位?！澄鞣綄W(xué)者觀點(1)歐美國家圍繞“馬歇爾安排”產(chǎn)生了諸多沖突。依據(jù)材料一，指出其中的兩對沖突及其焦點問題。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，對1947－1948年，圍繞“馬歇爾安排”的諸多沖突發(fā)展的主要結(jié)果進行歸納概括。(6分)(2)依據(jù)材料二，概括作者認為推動“冷戰(zhàn)”形勢不斷加劇的因素。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡述美蘇對峙對世界局勢產(chǎn)生的主要影響。(10分)(3)結(jié)合所學(xué)學(xué)問，辨析材料三中這位學(xué)者的觀點。(只列觀點，不說明理由不得分)(9分)解析：(1)第一小問沖突，從英法與蘇聯(lián)的沖突與蘇聯(lián)與東歐某些國家的沖突兩方面總結(jié)；其次小問焦點問題，從美國與蘇聯(lián)國家利益沖突方面總結(jié)；第三小問結(jié)果，從馬歇爾安排實施結(jié)果與影響方面總結(jié)。(2)第一小問因素，從美蘇雙方的利益、政治軍事陣營的形成、蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的對外看法與蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的言論四個方面進行歸納；其次小問影響，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，可以從主動、消極兩個角度進行歸納。(3)首先給出判定：此學(xué)者的觀點是錯誤的，緣由分析可以從新時期中國外交政策、外交活動和當今世界發(fā)展的主題三個角度進行作答。答案：(1)沖突：英法與蘇聯(lián)圍繞歐洲是否接受聯(lián)合救濟問題的沖突；蘇聯(lián)與東歐某些國家圍繞是否參與馬歇爾安排的沖突。問題：美國與蘇聯(lián)圍繞限制歐洲而產(chǎn)生國家利益沖突。結(jié)果：美國從安排救濟歐洲轉(zhuǎn)變?yōu)槭聦嵕葷鳉W；美蘇兩極“冷戰(zhàn)”形勢進一步發(fā)展。(2)因素：美蘇雙方都認為對方威逼到了自己的利益；美蘇雙方各自成立政治軍事陣營推動對峙局面形成；蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的對外看法搖擺不定；蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)出核斗爭威逼言論。影響：美蘇對峙加劇了世界形勢動蕩，和平遭遇威逼；但雙方勢均力敵和尋求妥協(xié)也遏制了大規(guī)模斗爭的爆發(fā)。(本問可酌情給分，但須從兩個方面綻開闡述)(3)這位學(xué)者的觀點錯誤。理由：①“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，中國主動發(fā)展以不結(jié)盟政策為主要特征的新型大國關(guān)系；全面參與聯(lián)合國事務(wù)、主動開展多邊外交；主動推動“上合”等新型區(qū)域合作。②中國外交順應(yīng)世界多極化趨勢，促進世界和平與發(fā)展。14．(2024·廣東汕頭統(tǒng)考)北大西洋公約組織是1949年美國及其西歐盟友為遏制蘇聯(lián)而成立的軍事政治集團?！袄鋺?zhàn)”結(jié)束后，隨著世界風(fēng)云變化，北約不斷調(diào)整其軍事戰(zhàn)略。閱讀材料，完成下列要求。