小學(xué)音樂單元學(xué)歷案

單元名稱：第一單元

教材冊(cè)次：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)

教材版本：人民音樂出版社

備課人員：___________________________

工作單位：____________________________

課時(shí)：10課時(shí)_______________

【課題與課時(shí)】

課題：人民音樂出版社小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛祖國(guó)》和《美妙

童音》

課時(shí)：10課時(shí)

【課標(biāo)要求】

1.0聽賞與評(píng)述：能聽辯音樂中的情緒和情感變化，并判斷是哪些音樂要

素引起音樂情緒、情感的變化；能聽辨歌唱中的女高、女低、男高、男低音色；

聽辨常見中國(guó)民族樂器與西洋樂器的音色，知道樂器名稱；在感知音樂的過程中

能初步辨別節(jié)拍的不同，能對(duì)常見節(jié)拍音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)；能聽辨音樂力

度、速度的變化，感知、辨別常見旋律的進(jìn)行方式，認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，并用動(dòng)

作、圖示等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能用語言簡(jiǎn)單描述這些要素的特點(diǎn)；能聽出音樂的

主題，隨音樂哼唱或默唱，區(qū)分樂句和樂段，了解二段體、二段體等音樂結(jié)構(gòu)，

并能用語言、動(dòng)作、圖示或樂譜等加以表示；能區(qū)分領(lǐng)唱、齊唱、合唱等基本演

唱形式；初步了解不同體裁與形式、不同風(fēng)格的音樂與生活的關(guān)系，能根據(jù)情感

表達(dá)和生活需要，選用合適的音樂；感知、體驗(yàn)我國(guó)有代表性的地區(qū)和民族音樂

的風(fēng)格，能做出恰當(dāng)判斷或反應(yīng)；具有一定的中國(guó)民歌、民族器樂川I的聽覺經(jīng)驗(yàn),

能模場(chǎng)短小的民歌片段；在聆聽、體驗(yàn)音樂時(shí)能始終將聽覺注意力指向音樂，活

動(dòng)中遵循規(guī)則，不影響他人。

2.0獨(dú)唱與合作演唱：樂于參與各種演唱活動(dòng)，能用正確的姿勢(shì)和方法、

自然的聲音，自信、有感情的獨(dú)唱或與同伴合作進(jìn)行齊唱、固定音型伴唱，以及

其他形式較為簡(jiǎn)單的合唱；認(rèn)識(shí)常用的拍號(hào)、表情記號(hào)和力度、速度記號(hào)，知道

它們的名稱和用途；演唱時(shí)能根據(jù)音樂術(shù)語或記號(hào)，適切地表達(dá)歌曲的情感，并

對(duì)指揮動(dòng)作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能正確識(shí)讀或拍擊簡(jiǎn)單節(jié)奏譜，跟隨音樂模唱或用

唱名視唱簡(jiǎn)單旋律；每學(xué)年背唱歌曲4至6首，包括中國(guó)民歌或戲曲（戲歌）片

段。

3.（獨(dú)奏與合作演奏：能參與各種形式的演奏活動(dòng)，享受演奏的樂趣；能

用打擊樂器或其他課堂樂器進(jìn)行獨(dú)奏、簡(jiǎn)單的合奏或?yàn)楦瑁罚┣樽?，正確表

達(dá)音樂的節(jié)拍、節(jié)奏和音高；能根據(jù)音樂的情緒和特點(diǎn)，用合適的力度、速度演

2

奏；能運(yùn)用樂器編創(chuàng)并演奏簡(jiǎn)單節(jié)奏和旋律；能評(píng)價(jià)自己和他人的演奏，交流心

得體會(huì)，根據(jù)他人的建議改進(jìn)自己的演奏；每學(xué)年能演奏簡(jiǎn)單樂曲1至2首。

4.「編創(chuàng)與展示：能即興編創(chuàng)與音樂情緒、特點(diǎn)一致的聲勢(shì)、律動(dòng)或舞蹈

動(dòng)作，并參與表演；能運(yùn)用多種聲音材料和樂器，自編簡(jiǎn)單節(jié)奏或旋律，為朗誦、

歌曲、舞蹈等進(jìn)行即興伴奏；能通過聲勢(shì)、動(dòng)作、人聲、樂器，按一定要求，有

目的地編創(chuàng)和表現(xiàn)短小的節(jié)奏或旋律；能根據(jù)特定主題和表現(xiàn)需要，選擇合適的

聲音材料和表現(xiàn)形式，與同伴合作編創(chuàng)并表演音樂故事、音樂游戲、短小音樂劇

和情景劇等；能對(duì)自己或他人的編創(chuàng)與表演進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

5.小型歌舞劇表演：了解所觀賞舞蹈、戲?。ê瑧蚯┑谋憩F(xiàn)形式、動(dòng)

作特點(diǎn)等，能表達(dá)自己的觀演感受，有興趣進(jìn)行模仿或表演；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基

本動(dòng)作，并能將所學(xué)舞蹈動(dòng)作運(yùn)用到表演唱及其他綜合性藝術(shù)表演中；能積極參

與簡(jiǎn)單劇本的編創(chuàng)與劇情表演，初步具備對(duì)所擔(dān)任角色的理解能力、對(duì)情感狀態(tài)

的體驗(yàn)和想象能力，以及舞臺(tái)表演意識(shí)。

6.0探索生活中的音樂：能發(fā)現(xiàn)自然界和生活中，一些有規(guī)律或有特點(diǎn)的

聲音，能用動(dòng)作、人聲、樂器及其他聲音材料進(jìn)行模仿或表現(xiàn)；能運(yùn)用生活中的

物品自制簡(jiǎn)易樂器，為歌曲伴奏或表現(xiàn)音樂情境；能列舉日常生活中的音樂現(xiàn)象,

愿意與人交流自己的感受；在家庭或社會(huì)音樂活動(dòng)中，能獨(dú)立或與他人合作進(jìn)行

音樂表演；能運(yùn)用信息技術(shù)或其它方式搜集、聽賞音樂，能根據(jù)需要選用合適的

立日zqLF。

【單元目標(biāo)】

1.聽賞與評(píng)述：通過聆聽歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》《盧溝謠》，管弦樂

《紅旗領(lǐng)》（片段），演唱《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》《只怕不抵抗》這些愛國(guó)主義

題材的音樂作品，進(jìn)步激發(fā)中華兒女對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)最真

摯的感情和最崇高的祝福。通過聆聽《猜調(diào)》《木偶的步態(tài)舞》《窮人的孩子早

當(dāng)家》三首作品和學(xué)唱《搖船調(diào)》《一只鳥仔》兩首歌曲，初步了解不同歷史時(shí)

期和不同地域少年兒童的童真生活，建立珍愛幸福童年的情感。能聽辨出《猜調(diào)》

歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的樂趣。六、能跟隨《窮人

的孩子早當(dāng)家》的音樂模唱，學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作。

3

2.獨(dú)唱與合作演唱：有表情地演唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》，能用優(yōu)美

的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的真摯情感。能用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲《只怕不抵抗》,

能隨二拍子隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征進(jìn)行表演，表現(xiàn)歌曲塑造的音樂形象。結(jié)合歌曲

的學(xué)唱和聆聽，認(rèn)識(shí)合唱的演唱形式，初步了解中國(guó)作曲家洗星海，認(rèn)識(shí)“延長(zhǎng)

記號(hào)”，并懂得“延長(zhǎng)記號(hào)”的作用。

3.獨(dú)奏與合作演奏：能與同學(xué)合作用雙響筒或鼓為歌曲《一只鳥仔》伴奏。

4.編創(chuàng)與展示：用對(duì)歌的方式和同學(xué)合作演唱《搖船調(diào)》，能進(jìn)行即興節(jié)奏

問答的創(chuàng)作活動(dòng)，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。聽辨出《木偶的步態(tài)舞》

前后的速度變化，想象音樂所表現(xiàn)的情景，能隨音樂即興編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂中

木偶滑稽可愛的步態(tài)特點(diǎn)。

5.小型歌舞劇表演：能用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲《只怕不抵抗》，能

隨二拍子隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征進(jìn)行表演，表現(xiàn)歌曲塑造的音樂形象c

6.探索生活中的音樂：能運(yùn)用生活中的物品自制簡(jiǎn)易樂器，為歌曲伴奏或表

現(xiàn)音樂情境；能列舉日常生活中的音樂現(xiàn)象，愿意與人交流自己的感受；在家庭

或社會(huì)音樂活動(dòng)中，能獨(dú)立或與他人合作進(jìn)行音樂表演；能運(yùn)用信息技術(shù)或其它

方式搜集、聽賞音樂，能根據(jù)需要選用合適的音樂。

【單元知識(shí)結(jié)構(gòu)】

單元主題聆聽演唱知識(shí)與技能創(chuàng)編與活動(dòng)

%*&3

愛祖國(guó)《我們走進(jìn)《祖國(guó)祖國(guó)我冼星海為《只怕不抵抗》設(shè)計(jì)動(dòng)

十月的陽光》們愛你》延長(zhǎng)記號(hào)作，邊唱邊表演。

《紅旗頌》《只怕不抵抗》合唱

第一（片段）

單元《盧溝謠》

《猜調(diào)》1.模仿木偶的步態(tài)動(dòng)作，

《木偶的步反復(fù)跳躍記隨音樂做律動(dòng)表演。

美妙童態(tài)舞》《搖船調(diào)》號(hào)；2.學(xué)做京劇《窮人的孩子

音《窮人的孩《一只鳥仔》發(fā)聲練習(xí)早當(dāng)家》中的幾個(gè)表演動(dòng)

子早當(dāng)家》作。

4

【設(shè)計(jì)意圖】

1.地位與作用

三年級(jí)下冊(cè)教材以音樂審美為核心；以人文主題為單元；以音樂要素為線索;

突出音樂實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)；精心設(shè)計(jì)編創(chuàng)活動(dòng)，凸顯教學(xué)重點(diǎn)；關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)

制；把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。

本單元以《愛祖國(guó)》和《美妙童音》為主題，在教學(xué)中系統(tǒng)地圍繞學(xué)生對(duì)音

樂要素的表現(xiàn)作用進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求學(xué)生從感性認(rèn)知向理性認(rèn)知發(fā)展，提升學(xué)生音

樂欣賞的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)欣賞音樂的方法，懂得音樂要素在音樂作品表達(dá)

中的作用，并養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

2.現(xiàn)實(shí)意義

本單元六首聆聽曲，四首演唱曲，課時(shí)安排按照聆聽與演唱歌曲交叉進(jìn)行。

通過聆聽歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》《盧溝謠》，管弦樂《紅旗領(lǐng)》（片段），

演唱《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》《只怕不抵抗》這些愛國(guó)主義題材的音樂作品，進(jìn)一

步激發(fā)中華兒女對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)最真摯的感情和最崇高的祝

福。通過聆聽《猜調(diào)》《木偶的步態(tài)舞》《窮人的孩子早當(dāng)家》三首作品和學(xué)唱

《搖船調(diào)》《一只鳥仔》兩首歌曲，初步了解不同歷史時(shí)期和不同地域少年兒童

的童真生活，建立珍愛幸福童年的情感。課時(shí)設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生會(huì)聆聽，能演唱，

更培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)編創(chuàng)造能力，能為樂曲編創(chuàng)動(dòng)作、樂器伴奏、創(chuàng)編歌詞旋律等。

通過學(xué)習(xí)感受音樂表達(dá)的形象，激發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力，滲透熱愛祖國(guó)、

熱愛生活的教育，建立珍愛幸福童年的情感。

【單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】

課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.通過聆聽歌曲L能初步了解不同的音樂風(fēng)格

聆聽《我們走進(jìn)十月的特征，體會(huì)不同意境。

歌曲《我們走進(jìn)十陽光》，了解音樂2.為歌曲劃分樂段，感受歌曲

月的陽光》速度和音色在塑造旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，體會(huì)歌曲所

第一音樂形象中的作表達(dá)的思想感情。

課時(shí)用。3.學(xué)生能夠通過創(chuàng)編動(dòng)作、編

2.通過小組合作創(chuàng)創(chuàng)旋律、小組合作等方式表現(xiàn)

5

編，多種形式表現(xiàn)歌曲。

音樂。

1.了解音樂風(fēng)格特1.能初步了解樂曲風(fēng)格。

聆聽征，體會(huì)意境。2.了解音樂的基本表現(xiàn)要素

第二管弦樂《紅旗頌》（速度、節(jié)奏）在音樂中的表

2.聽辯歌曲拍子并

課時(shí)（片段）現(xiàn)作用，提高分辨樂曲速度、

隨音樂拍擊。

節(jié)奏和情緒的能力。

3.演唱歌曲，合作

創(chuàng)編，用多種形式

表現(xiàn)音樂。

1.有表情地演唱歌1.有表情地演唱歌曲《祖國(guó)祖

曲《祖國(guó)祖國(guó)我們國(guó)我們愛你》，能用優(yōu)美的歌

第三演唱愛你》，能用優(yōu)美聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的真摯情感。

課時(shí)歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)2.運(yùn)用游戲、律動(dòng)、小樂器為

們愛你》的真摯情感。歌曲伴奏等方式來體驗(yàn)歌曲、

2.游戲、律動(dòng)、小表現(xiàn)歌曲。培養(yǎng)學(xué)生感知音樂、

樂器為歌曲伴奏等表現(xiàn)音樂的能力。

方式來體驗(yàn)歌曲、

表現(xiàn)歌曲。

1.學(xué)會(huì)歌曲《盧溝1.學(xué)會(huì)歌曲《盧溝謠》，正確

聆聽謠》，正確把握歌把握歌曲情緒。

第四歌曲《盧溝謠》曲情緒。2.掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4

課時(shí)2.掌握歌曲中的附拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)，把握歌曲

點(diǎn)節(jié)奏，4拍長(zhǎng)音，的旋律特點(diǎn)。

反復(fù)記號(hào)，把握歌

曲的旋律特點(diǎn)。

3.通過學(xué)唱此歌，

用主流文化滋潤(rùn)同

學(xué)們的心靈，培養(yǎng)

學(xué)生正確的藝術(shù)審

6

美觀，傳承民族精

神，挖掘愛國(guó)主義

情懷。

1.能夠有感情地演1.能初步了解樂曲風(fēng)格。

唱、表演歌曲《只2.能夠有感情地演唱、表演歌

演唱

怕不抵抗》。曲《只怕不抵抗》。

歌曲《只怕不抵

第五2.通過演唱歌曲，

抗》

課時(shí)使學(xué)生掌握2/4拍

的歌曲的特點(diǎn)，掌

握附點(diǎn)四分音符與

附點(diǎn)四分休止符等

音樂知識(shí)。

3.了解抗戰(zhàn)時(shí)期共

產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷

史。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)

主義精神，為維護(hù)

世界和平做貢獻(xiàn)。

4.通過創(chuàng)編活動(dòng)，

提高學(xué)生的表演才

能，培養(yǎng)學(xué)生合作

學(xué)習(xí)的精神。

1.理解音樂描繪的

形象，知道音樂要

第六聆聽素在描繪音樂形象

課時(shí)歌曲《猜調(diào)》時(shí)起到的作用。能初步了解不同的音樂風(fēng)格特

2.利用模唱、表演、征，體會(huì)不同意境。

畫旋律線、樂器等

多種體驗(yàn)方式，深

刻感受木偶機(jī)械、

機(jī)靈、滑稽、活潑

與可愛的步態(tài)。

3.能聽辨出《猜調(diào)》

歌曲中的速度變

化，樂于收集謎語

和小伙伴分簡(jiǎn)單的

聲勢(shì)動(dòng)作體驗(yàn)音

樂，邊聽音樂邊即

興表現(xiàn)。享猜謎的

樂趣。

第七聆聽1.聆聽民族民間音1.能初步了解不同的音樂風(fēng)格

課時(shí)鋼琴曲《木偶的步樂特征，體會(huì)不同意境。

態(tài)舞》2.聆聽音樂并隨音2.簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作體驗(yàn)音樂，

樂表演。邊聽音樂邊即興表現(xiàn)。

第八聆聽1.了解音樂風(fēng)格特1.能初步了解樂曲風(fēng)格。

課時(shí)現(xiàn)代京劇《窮人的征，體會(huì)意境。2.能準(zhǔn)確的聽辨并拍擊出強(qiáng)拍

孩子早當(dāng)家》2.聽辯歌曲拍子并弱拍。

隨音樂拍擊。

第九演唱1.了解音樂風(fēng)格特1.感受歌曲所表達(dá)臺(tái)灣民謠的

課時(shí)歌曲《搖船調(diào)》征，體會(huì)意境。特點(diǎn)

2.對(duì)比聽辯音樂作2.能聽辯出音樂作品音色、情

品。緒、速度、節(jié)奏、旋律等的不

同。

第十演唱1.引導(dǎo)學(xué)生用親1.培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能

課時(shí)歌曲《一只鳥仔》切、跳躍的聲音演力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞

習(xí)慣。

唱《?只鳥仔》增

2.積極性參與音樂活動(dòng)音樂帶

強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)

來的魅力。

自然常識(shí)，提高審

美趣味，發(fā)展聯(lián)想

8

想像。

2.通過唱歌、即興

創(chuàng)編、表演等音樂

實(shí)踐活動(dòng)來讓學(xué)生

體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、

表現(xiàn)音樂的美。

第1課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》愛國(guó)主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)

我們的愛國(guó)熱情。

【設(shè)計(jì)分析】

目標(biāo)知識(shí)認(rèn)知水平維度

序號(hào)維度了解掌握應(yīng)用

能夠聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱聽第3段并按歌曲旋

學(xué)習(xí)知識(shí)

歌曲的演唱形式和合唱律畫圖形譜

目標(biāo)1技能畫圖形譜邊哼唱旋律邊畫旋律

線

學(xué)習(xí)音樂了解音樂的速度和感受音樂作品的速度養(yǎng)成聆聽音樂的興趣

目標(biāo)2情感音色和音色特點(diǎn)與習(xí)慣。

創(chuàng)編動(dòng)作、樂器演奏、增強(qiáng)小組合作探究能

學(xué)習(xí)音樂能用不同的形式來

小組合作等方式表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力，用多

目標(biāo)3創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲

歌曲種方式表現(xiàn)歌曲。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：聆聽歌曲

課前做好歌片（黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等，把單旋律歌片向?qū)W生展

示。）

1.設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋？（氣候、季節(jié)、節(jié)日……）

2.欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》。

回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么主題思想？演唱的形式？

3.出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。

研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么？

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能初步了解不同的音樂風(fēng)格特征，體會(huì)不同意境。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：分段深入欣賞

一、分段欣賞，感受歌曲旋律的特點(diǎn)

1.欣賞第1樂段

11I?vww.tooaooo^a|ooo|弋|,ooo||?A.f?

■ai?wj0?I_

（1）邊看教材的圖形譜[1],邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感

受。

（2）邊哼唱旋律，邊按圖譜畫旋律線

（3）隨旋律拍擊節(jié)奏（盅以以X）,感受旋律先頓挫后揚(yáng)起的特點(diǎn)。

2.欣賞第2樂段

②閏陽?壬T.

雨世6者7?

（1）隨圖形譜旋律的進(jìn)行用舒展的手勢(shì)表示

（2）邊畫旋律線邊用“l(fā)u”模唱

（3）談?wù)勁c第一部分的對(duì)比。“風(fēng)”、“雨”的含義？

3.欣賞第3樂段

[3衣哈走出+門的明火.

去"】走求牧我的名赳.

我哨會(huì)講明美儆法流。

聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部

10

分比較。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情。

二、細(xì)致地聆聽全歌曲。

研究的問題：

1.歌曲給你什么感受與啟示？

2.對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解。

3.各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對(duì)歌曲的

理解。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠通過創(chuàng)編動(dòng)作、編創(chuàng)旋律、小組合作等方式表現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)小結(jié)。

過渡語：今天我們欣賞了歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》，同學(xué)們用歌聲表達(dá)

了對(duì)祖國(guó)的熱愛，希望你們喜歡這首歌，今天課就上到這，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

用各種方式收集聆聽愛國(guó)主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛

國(guó)熱情。

【學(xué)后反思】

《我們走進(jìn)十月的陽光》的演唱形式是（）

知識(shí)梳理

第一部分是一個(gè)復(fù)樂段，少年兒童天真活潑的形象

《我們走進(jìn)十月的陽光》?＜第二部分句幅擴(kuò)展，節(jié)奏驟然展開，旋律跌宕起伏

第三部分節(jié)奏明快有力，具有進(jìn)行曲風(fēng)格

尾聲：和諧、明凈，預(yù)示了祖國(guó)美好的前景

11

第2課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】聆聽管弦樂《紅旗頌》（片段）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂莊嚴(yán)深情的愛國(guó)情感。

2.了解音樂的基本表現(xiàn)要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高分辨

樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。

3.通過多種形式參不音樂，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

【設(shè)計(jì)分析】

目標(biāo)知識(shí)認(rèn)知水平維度

序號(hào)維度了解掌握應(yīng)用

了解音樂的基本熟悉樂曲的主題旋律比較樂曲主題旋律在

學(xué)習(xí)知識(shí)表現(xiàn)要素（速度、不同樂段速度、力度、

目標(biāo)1技能節(jié)奏）在音樂中節(jié)拍等音樂要素上的

的表現(xiàn)作用變化及其表現(xiàn)作用。

通過欣賞《紅旗頌》，激發(fā)中華兒女對(duì)祖國(guó)

學(xué)習(xí)音樂了解音樂風(fēng)格特感受音樂莊嚴(yán)深情的的熱愛之情，表達(dá)對(duì)

目標(biāo)2情感征，體會(huì)意境。愛國(guó)情感。偉大祖國(guó)最真摯的感

情和最崇高的祝福。

通過合作創(chuàng)編，多種形增強(qiáng)小組合作探究能

學(xué)習(xí)音樂能用不同的形式

式表現(xiàn)音樂力和創(chuàng)編能力，用多

目標(biāo)3創(chuàng)造來表現(xiàn)歌曲

種方式表現(xiàn)樂曲。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：組織教學(xué)，導(dǎo)入課題

1.作品背景介紹

紅旗是革命的象征、勝利的象征、力量的象征、團(tuán)結(jié)的象征。從革命初期的

紅旗，到1949年10月1日開國(guó)大典上天安門城樓升起的新中國(guó)第一面五星紇旗,

火紅熾烈，鼓舞著人們英勇頑強(qiáng)，奮發(fā)向上。今天我們欣賞的一首管弦樂曲就是

一首紅旗的贊歌一一《紅旗領(lǐng)》，它是由著名作曲家呂其明創(chuàng)作的。樂曲以紅旗

為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立時(shí)，第一面五星紅旗升起

12

的情景。同樣，它以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國(guó)人民在紅旗的指引下,

英勇頑強(qiáng)，奮發(fā)向上的革命氣概，熱情謳歌了偉大祖國(guó)蒸蒸日上的繁榮景象。

2.揭示課題一一管弦樂曲《紅旗頌》（出示標(biāo)題以及作者）

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能初步了解樂曲的時(shí)代背景。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聆聽樂曲，了解音樂風(fēng)格特征，體會(huì)意境

一、初聽全曲，聽辯曲中熟悉的《國(guó)歌》音調(diào)：

（要求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動(dòng)作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。）

砂紅旗頌（片■段）

1—C3磯W，

ii7ie|5.eieLi|5.2---|

2.354|3235i7?|53B_?78|6---|

oe7GB|i--2|iTesB|a--ii|

6-6-|32362-\6663_432

i--會(huì).32i|7zei|5---

二、分段聆聽《紅旗頌》

1?聆聽第一段音樂（A）

（1）設(shè)問：樂曲一開始的旋律你熟悉嗎？是取材于哪一首歌曲？象征著什

么？

1=C

z???廠!、?r?

圣1.g5.55565

小結(jié)：開始以小號(hào)奏出《國(guó)歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，宣布中華人

民共和國(guó)成立，人民從此當(dāng)家做主。

（2）這段音樂（“紅旗”）主題給你什么感受？聽到這段音樂的時(shí)候，你

聯(lián)想到了哪些畫面？

0紅方真頌C百里）

O-6-|S362-|B06^432）

4--§匕|交.ii<|7ita1|5---||<*；BH>

經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏

下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：

13

啊!一九四九年十月一日，天安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起

來了……

主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人

民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊！

（3）哼唱主題旋律，指導(dǎo)學(xué)生看譜跟唱。

（4）再次聆聽第一樂段，加深對(duì)“紅旗”主題的印象。

2.聆聽第二段音樂（B）

（1）設(shè)問：這部分旋律前面出現(xiàn)過嗎？同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？

到底是什么發(fā)生了變化？

（2）模唱音樂主題，比較兩段音樂有什么不同，哪段適合歌唱？哪段適合

行進(jìn)？（比較和分析兩段旋律在速度、力度和情緒上的變化）

連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪

邁的進(jìn)行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：中國(guó)人民在紅旗指引下英勇

戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。

（3）復(fù)聽“行進(jìn)主題”，隨著行進(jìn)特點(diǎn)的音樂，用筆輕輕點(diǎn)擊桌面，感受

音樂堅(jiān)定自信的情緒。

3.聆聽第二段音樂（A）（再現(xiàn)部分）

樂隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂達(dá)到了高潮，以歌頌祖

國(guó)，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解音樂的基本表現(xiàn)要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用,

提高分辨樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。

4.總結(jié)樂曲結(jié)構(gòu)：

帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu):A+B+A（板書）

5.復(fù)習(xí)管弦樂隊(duì)知識(shí)：

管弦樂隊(duì)就是以管弦樂器為主的樂隊(duì)。主要由弓弦樂器、木管樂器、銅管樂

器、打擊樂裝組成

6.引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂的風(fēng)格、節(jié)奏、速度：（學(xué)生活動(dòng):可以四人

小組討論，后一一展示并說說“為什么”）

7.復(fù)聽全曲。（邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像）

三、課堂小結(jié)：

今天，我們欣賞了篇幅較長(zhǎng)的管弦樂曲《紅旗頌》，熟悉了她的主題音樂，

從中體會(huì)了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我

們?cè)俅温牭竭@首樂曲時(shí)，你一定會(huì)倍感親切。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠知道調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品

表現(xiàn)中所起的作用。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

用各種方式收集愛國(guó)主義主題歌曲，分享交流。

【學(xué)后反思】

1.樂曲分為（）段，曲式結(jié)構(gòu)（）

2.樂曲兩段音樂，第（）段適合歌唱，第（）段適合行進(jìn)。

14

知識(shí)梳理：

「第一段：旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，富有歌唱性

《紅旗頌》＜第二段：激越高昂，進(jìn)行曲風(fēng)格

I第三段：再現(xiàn)部分

第3課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】演唱《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。

2.開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)

習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3.熱愛自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自豪感。

【設(shè)計(jì)分析】

目標(biāo)知識(shí)認(rèn)知水平維度

序號(hào)維度了解掌握應(yīng)用

有表情地演唱歌曲《祖在演唱中用不同力度

學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)唱歌曲《祖國(guó)國(guó)祖國(guó)我們愛你》，能的聲音來表現(xiàn)歌曲。

目標(biāo)1技能祖國(guó)我們愛你》用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)

祖國(guó)的真摯情感。

進(jìn)一步激發(fā)中華能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)描述如何演唱才能表

兒女對(duì)祖國(guó)的熱對(duì)祖國(guó)的真摯情感。達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛，

學(xué)習(xí)音樂愛之情，表達(dá)對(duì)

目標(biāo)2情感偉大祖國(guó)最真摯

的感情和最崇高

的祝福。

15

運(yùn)用游戲、律動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生感知音樂、

學(xué)習(xí)音樂

小樂器為歌曲伴體驗(yàn)歌曲、表現(xiàn)歌曲表現(xiàn)音樂的能力。

目標(biāo)3創(chuàng)造

奏

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：組織教學(xué)，導(dǎo)入課題

1.音樂律動(dòng)

（1）師生聽著《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。

（2）師生用音樂語言相互問好。

2.導(dǎo)入新課

（1）課件展示世界地圖

問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國(guó)？

（3）課件展示中國(guó)地圖。

我們偉大的祖國(guó)就像一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，

藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國(guó)的風(fēng)光吧！

3.用《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時(shí)課件展示祖國(guó)的風(fēng)光圖

片（如：長(zhǎng)城、故宮、黃河等）和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，

讓學(xué)生欣賞。

4.揭示、板書并歌唱課題

K2/4

51_0|365,0|3J|1-

極國(guó)租國(guó)我們愛你.

16

(1)板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。

(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親切)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛你》

1.初聽歌曲，感受歌曲情緒。

問：聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？

2.教師范唱

請(qǐng)四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫，其余的孩子合著音樂打節(jié)拍。

3.重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)解決

采取師問唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂句。(如：畫什么？長(zhǎng)在哪里？)

171|6-|7767|5-|656|3-|4435|2-

A小鳥飛在苣天里，A小草長(zhǎng)在春天I,

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：激發(fā)熱愛自己的祖國(guó),讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自豪

感。

4.自學(xué)第一部分

34565(710)|3456|5白0)|3451|76|5.(1|7650)|

小小靖花穿花和紅黃盆綠多其SL

3456|5(210)|3456:5("0)|2346|5432|1(234567)|

小助友的多么歡喜，3個(gè)田島比一比，

(1)聽歌曲范唱，為歌詞排序

(2)有節(jié)奏地朗讀歌詞

(3)隨音樂邊唱邊畫圖形譜

5.有節(jié)奏的朗讀全曲歌詞，進(jìn)行八分音符、四分音符和二分音符的節(jié)奏練習(xí)。

6.完整演唱歌曲，簡(jiǎn)單的向?qū)W生介紹歌曲中出現(xiàn)的前奏、間奏和尾聲，并在

演唱中體會(huì)他們的作用。

7.師生合作進(jìn)行歌曲處理

問：你認(rèn)為怎樣唱才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛？對(duì)比第一段和第二段旋律，你

感覺有什么不同？歌曲的結(jié)束句為什么要重復(fù)一遍？

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：有表情地演唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》，能用優(yōu)美的歌聲表

達(dá)對(duì)祖國(guó)的真摯情感。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：歌詞創(chuàng)編，拓展延伸

1.教師啟發(fā)學(xué)生從演唱形式、速度、力度等方面大膽創(chuàng)新來表現(xiàn)歌曲。

17

2.用雙響筒、蚌鳴器、三角鐵為歌曲伴奏。

（1）師介紹雙響筒、蛙鳴器、三角鐵及演奏方法。

（2）學(xué)生分組討論并練習(xí)用合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。

（3）分組展示。

3.加入樂器伴奏和演唱完整表演。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用游戲、律動(dòng)、小樂器為歌曲伴奏等方式來體驗(yàn)歌曲、表現(xiàn)

歌曲。培養(yǎng)學(xué)生感知音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

學(xué)習(xí)活動(dòng)四：課堂小結(jié)，德育滲透

1.師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.進(jìn)行德育滲透：用簡(jiǎn)潔的語言或動(dòng)作描述和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通過學(xué)唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》，進(jìn)一步激發(fā)中華兒女對(duì)

祖國(guó)的熱愛之情，表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)最真摯的感情和最崇高的祝福.

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

能夠完整地唱好，并表現(xiàn)好這首歌曲的情感。

【知識(shí)梳理】

1.跟琴視唱下面的旋律。

1二C

2/451Q|3650|2i32|1-||

2.你認(rèn)為怎樣唱才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛？

第4課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】演唱《盧溝謠》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。

2.掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)，把握歌曲的旋律特點(diǎn)。

3.通過學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤(rùn)同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美

觀，傳承民族精神，挖掘愛國(guó)主義情懷。

18

【設(shè)計(jì)分析】

目標(biāo)知識(shí)認(rèn)知水平維度

序號(hào)維度了解掌握應(yīng)用

學(xué)會(huì)歌曲《盧溝謠》，掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)

學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)唱歌曲《盧溝正確把握歌曲情緒。奏，4拍長(zhǎng)音，反復(fù)

目標(biāo)1技能謠》記號(hào)，把握歌曲的旋

律特點(diǎn)。

進(jìn)一步激發(fā)中華能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)描述如何演唱才能表

兒女對(duì)祖國(guó)的熱對(duì)祖國(guó)的真摯情感。達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛，

學(xué)習(xí)音樂愛之情，表達(dá)對(duì)

目標(biāo)2情感偉大祖國(guó)最真摯

的感情和最崇高

的祝福。

運(yùn)用游戲、律動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生感知音樂、

學(xué)習(xí)音樂

小樂器為歌曲伴體驗(yàn)歌曲、表現(xiàn)歌曲表現(xiàn)音樂的能力，

目標(biāo)3創(chuàng)造

奏

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：講授新課

一、師生問好

二、導(dǎo)入

這首歌和一座橋有關(guān)，叫做盧溝橋，我們都學(xué)過《盧溝橋上的獅子》這篇課

19

文對(duì)不對(duì)？今天我們就來唱一唱它。

三、新課教學(xué)

1.作品簡(jiǎn)介

《盧溝謠》是“唱響中國(guó)”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌,

它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國(guó)歷史的歌，唱中國(guó)精神的歌。

2.節(jié)奏練習(xí)（為掌握歌曲節(jié)奏做準(zhǔn)備）

讓學(xué)生看樂譜，教師提問：這首歌的拍號(hào)是葉么？代表什么意思？

練習(xí)這首歌中的節(jié)奏。（掌握四拍長(zhǎng)音和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏）

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能初步了解歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)，把握歌曲

的旋律特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：處理歌曲

工旋律練習(xí)

（1）音階練習(xí)

123454321（用“啊”唱）

（2）歌曲中部分旋律的識(shí)譜練習(xí)。（要求學(xué)生劃節(jié)奏，加強(qiáng)四拍長(zhǎng)音附點(diǎn)

音符的掌握）

（3）全曲的識(shí)譜練習(xí)。（根據(jù)學(xué)生情況教師給予糾正，講解反復(fù)記號(hào)）

（4）唱譜后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。

4.歌詞練習(xí)

（1）歌詞朗誦。

（2）帶入歌詞反復(fù)練習(xí)。（邊唱邊糾正學(xué)生演唱不足的地方）

（3）要求學(xué)生有感情的演唱。（作者寫《盧溝謠》是希望通過它抒發(fā)一種

發(fā)自肺腑的愛國(guó)情懷）

盧溝新在北京市西南為1S千米處豐臺(tái)區(qū)永定

河上.因橫暗盧溝河（即永定河）而得名.是北京市現(xiàn)存

最古老的石造聯(lián)拱橋.1937年7月7日，日本帝國(guó)主義

在此發(fā)動(dòng)全面侵華故爭(zhēng).宛平城的中國(guó)駐軍奮起抵抗.史

稱“盧溝橋事變”（亦稱“七七事變”）?中國(guó)抗日軍力

在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。

20

5.課堂小結(jié)

《盧溝謠》是一首歷史童謠，沒有豪言壯語，也沒有空洞說教，力圖用簡(jiǎn)單

深刻、清新質(zhì)樸的語言，再現(xiàn)盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，力圖聚焦永

定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的

愛國(guó)主義精神。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完整表演歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

觀看愛國(guó)電影，交流分享。

【學(xué)后反思】

感受歌曲表達(dá)的情緒，通過伴奏、律動(dòng)及表演來感受音樂、表現(xiàn)歌曲，學(xué)習(xí)

唱段動(dòng)作，使學(xué)生喜歡并有興趣參與演唱與表演。

第5課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】演唱《只怕不抵抗》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

L能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。

2.通過演唱歌曲，使學(xué)生掌握2/4拍的歌曲的特點(diǎn)，掌握附點(diǎn)四分音符與附

點(diǎn)四分休止符等音樂知識(shí)。

3.了解抗戰(zhàn)時(shí)期共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，為維護(hù)世

界和平做貢獻(xiàn)。

4.通過創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演才能，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

【設(shè)計(jì)分析】

目標(biāo)知識(shí)認(rèn)知水平維度

序號(hào)維度了解掌握應(yīng)用

有表情地演唱歌曲《只在演唱中用不同力度

學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)唱歌曲《只怕怕不抵抗》，能用優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)歌曲。

目標(biāo)1技能不抵抗》的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的

真摯情感C

21

進(jìn)一步激發(fā)中華能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)描述如何演唱才能表

兒女對(duì)祖國(guó)的熱對(duì)祖國(guó)的真摯情感。達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛，

學(xué)習(xí)音樂愛之情，表達(dá)對(duì)

目標(biāo)2情感偉大祖國(guó)最真摯

的感情和最崇高

的祝福。

運(yùn)用游戲、律動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生感知音樂、

學(xué)習(xí)音樂

小樂器為歌曲伴體驗(yàn)歌曲、表現(xiàn)歌曲表現(xiàn)音樂的能力，

目標(biāo)3創(chuàng)造

奏

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：分析歌曲

一，創(chuàng)設(shè)情境。

聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》進(jìn)教室，師生問好。

二、情景導(dǎo)入。

用歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》把情境帶回革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，60年前，日本侵占了我

們中國(guó)的領(lǐng)土，（播放圖片日軍侵華的畫面）他們侵占了我們的領(lǐng)土，轟炸了我

們的房屋，殺害了我們的人民，我們的祖國(guó)母親面目全非，飽受痛苦煎熬！但我

們并沒有低下頭來，全國(guó)上下都在進(jìn)行著激烈的抗日戰(zhàn)斗，就連和我們同樣年齡

的孩子們也不例外。接下來，就讓我們走進(jìn)兒童團(tuán)，看看這些小英雄們都做了哪

些事情？

送雞毛信、

巡邏、

抓漢奸、

埋地雷…

談話討論剛才看到的感受？

以雛鷹戰(zhàn)隊(duì)形式，一起走進(jìn)時(shí)光隧道，帶領(lǐng)學(xué)生回到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代和兒童團(tuán)

們一起去打鬼子。

22

三、出示課題《只怕不抵抗》

四、難點(diǎn)學(xué)習(xí)。

（1）2/41213I1Q_3I5-136I1一|1OII

不怕用紀(jì)小.只怕不庇加

（2）2/A1213I1—13.5136I1.6I1_23.2I1-I

I

不怕年紀(jì)小.a伯不tee城!只怕不衽加！

3345I30|3313I2OII

機(jī)槍dadadadadadadadadada

沖修愴dudududududududududu

（子彈從我軍射向敵軍）

戰(zhàn)車didididididididididi

（我軍從遠(yuǎn)方凱旋歸來）

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：歌曲中附點(diǎn)四分音符及附點(diǎn)四分休止符的正確演唱。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》

五、歌曲新授。

師：看來同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好迎戰(zhàn)我們的敵人了。聽，喇叭已經(jīng)吹響了，銅鼓

敲起來了，我們的勝利就要到來了。

1.教師范唱。

（教師用充滿激昂、熱情的情緒演唱，激發(fā)學(xué)生就知道欲望。）

師：這就是歌曲《只怕不抵抗》，通過聽歌曲你能想象出怎樣的場(chǎng)面呢？（生

答）那么就讓我們共同唱出到兒童團(tuán)抗日的旋律吧。

2.視唱曲譜。

（視唱的速度由慢至快。）

填詞演唱。

（第一遍唱體會(huì)歌曲意境，第二遍加入感情。歌曲應(yīng)采用天真活潑、激昂地

情緒來演唱。）

23

六、創(chuàng)編。

請(qǐng)同學(xué)們用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)這首歌。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將采用為歌曲配打擊樂器或演唱形式的變化。從而提高學(xué)

生的表演才能，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。）

七、課堂小結(jié)。

（教師對(duì)教學(xué)做以總結(jié)，并提出希望。）

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完整表演歌曲，合理地把握歌曲的情緒。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

能夠完整地唱好，并表現(xiàn)好這首歌曲的情感。

【學(xué)后反思】

這類歌曲，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義

精神，為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)C用各種方式收集愛國(guó)主義主題歌曲，分享交流非

常重要。

第6課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】聆聽《猜調(diào)》（片段）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解音樂描繪的形象，知道音樂要素在描繪音樂形象時(shí)起到的作用。

2.利用模唱、表演、畫旋律線、樂器等多種體驗(yàn)方式，深刻感受木偶機(jī)械、

機(jī)靈、滑稽、活潑與可愛的步態(tài)。

3.能聽辨出《猜調(diào)》歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的

樂趣。

【設(shè)計(jì)分析】

目標(biāo)知識(shí)認(rèn)知水平維度

序號(hào)維度了解掌握應(yīng)用

了解音樂的基本熟悉樂曲的主題旋律比較樂曲主題旋律在

學(xué)習(xí)知識(shí)表現(xiàn)要素（速度、不同樂段速度、力度、

目標(biāo)1技能節(jié)奏）在音樂中節(jié)拍等音樂要素上的

的表現(xiàn)作用變化及其表現(xiàn)作用。

24

通過欣賞《猜調(diào)》，感能初步了解不同的音

學(xué)習(xí)音樂了解音樂風(fēng)格特

受音樂速度的變化所樂風(fēng)格特征，體會(huì)不

目標(biāo)2情感征，體會(huì)意境。

產(chǎn)生不同的情感。同意境

通過合作創(chuàng)編，多種形增強(qiáng)小組合作探究能

學(xué)習(xí)音樂能用不同的形式

式表現(xiàn)音樂