第第頁可編輯修改精選全文完整版幼兒中班教學(xué)活動設(shè)計方案根據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容。幼兒中班教學(xué)活動設(shè)計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒中班教學(xué)活動設(shè)計方案，希望能幫到各位。

幼兒中班教學(xué)活動設(shè)計方案1

準(zhǔn)備:

與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙地

過程:

一、活動身體

幼兒隨著音樂做游泳熱身操:上肢運動、踢腿運動、體側(cè)運動、跳躍運動、全身運動等。

二、學(xué)習(xí)游戲

1、師:“運動員跳水時的動作是怎樣的?我們在練習(xí)跳水時應(yīng)該注意些什么?”

幼兒交流從高處跳下的方法并互相學(xué)習(xí)。

2、師生共同探討由高向下跳的動作技能:“在游泳池里我們可以怎樣進(jìn)行跳水?”“我們的身體還可以做哪些動作?”

3、幼兒游戲教師巡回觀察,對膽小有困難的孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。(提醒感覺熱的小朋友適當(dāng)?shù)孛摰粢恍┮路?累的小朋友休息一下)

四、結(jié)束游戲

1、放松運動:幼兒跟著音樂做自由放松動作。

2、幼兒唱著“我是小小運動員”的歌曲進(jìn)教室。

目標(biāo):

1、練習(xí)由高向下跳的技能。

2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。

3、教會幼兒在游戲過程中根據(jù)自身的需求調(diào)節(jié)運動量。

幼兒中班教學(xué)活動設(shè)計方案2

活動目標(biāo)：

1.嘗試在情境游戲中，運用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

2.感受音樂幽默的風(fēng)格，體驗和同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.《變變變》和《泡泡糖》音樂

2.人手紗巾一塊，小丑圖像，泡泡糖一塊

活動過程

1.幼兒隨“變變變”的音樂進(jìn)入活動室。

2.談話引出課題

——孩子們，你們吃過泡泡糖嗎?請你說說泡泡糖是怎樣的?

——我們一起來吹個大泡泡吧。

3.結(jié)合圖譜欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏。

——這是一塊頑皮的泡泡糖，為什么說它頑皮呢，我們一起來聽聽看。

——這塊頑皮的泡泡糖，破掉后粘到哪里去了呢?(出示小丑圖片，總結(jié)泡泡糖粘的規(guī)律。)

——變變變，我也變成泡泡糖啦，粘在__小朋友身上。(教師變成泡泡糖粘在幼兒身上，引導(dǎo)幼兒做各種夸張的甩棄動作，感受泡泡糖的荒唐)

4.跟隨音樂完整地邊念邊用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

——孩子們，現(xiàn)在讓我們也來變成泡泡糖吧!

——出示紗巾球，用紗巾球變成泡泡糖讓幼兒游戲。

5.幼兒大膽創(chuàng)造肢體動作并進(jìn)行表現(xiàn)，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。

——和伙伴互粘泡泡糖。

——游戲《我是泡泡糖》。

幼兒中班教學(xué)活動設(shè)計方案3

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。

2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒在園日常生活的照片。

2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。

3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。

活動過程：

1.音樂拍手游戲?qū)搿?/p>

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。

2.結(jié)合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。

(1)提問：你什么時候感到最快樂?小仙女高興的時候，頭上的云是什么顏色的?

(2)小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

3.分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。

(1)分頁觀察故事圖片，小仙女為什么哭了?如果你是小兔子，你會對小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?

(2)給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

4.完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

(1)教師播放故事，幼兒欣賞。

(2)請幼兒討論：你喜歡什么時候的小仙女，為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女?

(3)小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。

5.結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

(1)結(jié)合日常生活的照片，引導(dǎo)幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。

(2)游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。

幼兒中班教學(xué)活動設(shè)計方案4

【活動設(shè)計背景】

猜謎語是一種有趣的語言交流活動，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點設(shè)計的教學(xué)活動。

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

【教學(xué)重點、難點】

重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。

難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都

是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

【活動準(zhǔn)備】

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

【活動過程】

一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢?

2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)

(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)

(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，

第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)教師解釋“沾水”的含義。

(3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西

(6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達(dá)想法)

(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

(1)教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)

(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點?

(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

三、分組活動：猜謎語

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動延伸：

請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

幼兒中班教學(xué)活動設(shè)計方案5

活動主題：大家一起來

活動名稱：安全大玩家

活動科目：生活與健康

活動目標(biāo)：

1.知道游戲是的安全注意事項。

2.提高參與游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖。

2.安全棋。子。

活動過程：

1.教師由提問引起幼兒活動興趣。

(1)你們在游戲時，如果發(fā)現(xiàn)有人跌倒，你們會怎么做?

(2