1小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（部編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《小蝌蚪找媽媽》這篇美麗的童話故事。這個故事不僅有趣，還蘊(yùn)含著豐富的道理呢！我們將會學(xué)習(xí)到小蝌蚪的成長變化，體會到家人和朋友的重要性，還會學(xué)到一些生字和詞語。讓我們一起走進(jìn)這個充滿魔法的課堂，感受語文的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受文學(xué)作品中的自然之美，激發(fā)對大自然的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、想象和表達(dá)，理解小蝌蚪成長變化的過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作，在小組活動中共同探討故事中的道理。

4.培養(yǎng)學(xué)生積累生字詞，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

親愛的同學(xué)們，在我們之前的語文學(xué)習(xí)中，你們已經(jīng)接觸過不少童話故事，對故事情節(jié)的把握和角色分析有一定的了解。此外，你們也對一些基本的漢字和詞語有了初步的認(rèn)識，這將為今天的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

我們的同學(xué)們對童話故事有著濃厚的興趣，喜歡聽故事、講故事，這種興趣是我們學(xué)習(xí)的動力。在能力方面，你們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和簡單的文字表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這個故事時，一些同學(xué)可能會遇到生字詞的識別和記憶困難，尤其是在一些多音字和形近字上。此外，對于故事中蘊(yùn)含的道理，部分同學(xué)可能難以理解。因此，我們需要在課堂上通過多種教學(xué)手段，幫助同學(xué)們克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解小蝌蚪的成長過程，感受故事中的情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對故事中道理的理解，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，加深對故事情節(jié)和人物性格的認(rèn)識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，呈現(xiàn)小蝌蚪的成長過程，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣。

2.互動游戲：設(shè)計有趣的互動游戲，幫助學(xué)生鞏固生字詞，提高學(xué)習(xí)效率。

3.課堂實(shí)踐活動：通過手工制作小蝌蚪，讓學(xué)生動手操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道小蝌蚪長成青蛙的過程嗎？今天，我們就來一起探索這個奇妙的變化過程，看看小蝌蚪是如何一步步變成青蛙的。（提問，引起學(xué)生興趣）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的童話故事嗎？它們都給我們帶來了哪些美好的回憶？（引導(dǎo)學(xué)生回顧，為新課鋪墊）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家詳細(xì)講解小蝌蚪的成長過程，包括它從孵化出來到變成青蛙的每一個階段。（詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解）

-舉例說明：接下來，我會通過幾個具體的例子，比如小蝌蚪如何學(xué)會游泳、如何找到自己的媽媽等，來幫助大家更好地理解故事情節(jié)。（舉例，加深理解）

-互動探究：現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下，小蝌蚪在成長過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？（小組討論，培養(yǎng)合作能力）

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組需要用卡片制作一個小蝌蚪的成長軌跡，展示給大家看。（動手實(shí)踐，加深記憶）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，我會巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

4.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：請一位同學(xué)扮演小蝌蚪，其他同學(xué)扮演青蛙媽媽，我們一起重現(xiàn)故事中的場景，感受小蝌蚪找到媽媽時的喜悅。（角色扮演，體驗(yàn)情感）

-分享感受：請大家分享自己在角色扮演過程中的感受，以及這個故事給你帶來的啟示。（分享，培養(yǎng)表達(dá)能力）

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小蝌蚪的成長過程，感受到了它找到媽媽時的快樂。同時，我們也學(xué)會了在遇到困難時要勇敢面對，不放棄希望。（總結(jié)，鞏固知識）

-反思：同學(xué)們，你們覺得這個故事還告訴我們了什么？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們該如何做一個勇敢、不放棄的人呢？（反思，引導(dǎo)思考）

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請同學(xué)們回家后，用自己喜歡的方式，將《小蝌蚪找媽媽》這個故事講給家人聽，或者畫一幅小蝌蚪成長變化的畫。（布置作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)）

整個教學(xué)過程將圍繞小蝌蚪的成長故事展開，通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力，同時幫助他們理解和掌握相關(guān)的語文知識。知識點(diǎn)梳理1.故事背景與主題

-《小蝌蚪找媽媽》是一篇經(jīng)典的童話故事，講述了小蝌蚪從孵化出來到成長為青蛙的奇妙經(jīng)歷。

-主題：成長、親情、友誼、堅(jiān)持。

2.人物形象分析

-小蝌蚪：勇敢、好奇、堅(jiān)持不懈。

-青蛙媽媽：慈愛、耐心、關(guān)心孩子。

-其他角色：如金魚、烏龜、鴨媽媽等，各自具有獨(dú)特的個性和特點(diǎn)。

3.故事情節(jié)梳理

-小蝌蚪孵化出來后，開始尋找自己的媽媽。

-在尋找過程中，小蝌蚪遇到了各種動物，它們都給小蝌蚪提供了幫助和指導(dǎo)。

-經(jīng)過一番努力，小蝌蚪終于找到了自己的媽媽，并成長為一只美麗的青蛙。

4.生字詞積累

-孵化：指動物從卵中孵化出來。

-奇妙：非常奇妙，令人感到驚奇。

-堅(jiān)持：不放棄，持之以恒。

-慈愛：充滿愛心，關(guān)心他人。

-耐心：不急躁，有耐心。

-關(guān)心：關(guān)心他人，關(guān)注他人的需求。

5.語文知識點(diǎn)

-詞語理解：通過具體語境理解詞語的含義。

-句子仿寫：根據(jù)例句，仿寫類似的句子。

-朗讀技巧：學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。

-詞語運(yùn)用：學(xué)會在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞語。

6.課外拓展

-觀察自然：觀察蝌蚪的成長過程，了解動物的繁殖和成長。

-想象創(chuàng)作：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于小蝌蚪的其他故事。

-家庭作業(yè)：與家人分享《小蝌蚪找媽媽》的故事，并學(xué)習(xí)相關(guān)的成語和諺語。

7.教學(xué)評價

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如回答問題、小組討論等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解他們對知識的掌握程度。

-表達(dá)能力：通過口頭表達(dá)和書面表達(dá)，評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《小蝌蚪找媽媽》的奇妙世界，學(xué)習(xí)了小蝌蚪的成長故事。通過這節(jié)課，我們不僅了解了小蝌蚪變成青蛙的過程，還感受到了親情、友誼和堅(jiān)持的重要性。下面，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.小蝌蚪的成長過程：從孵化出來到變成青蛙，小蝌蚪經(jīng)歷了哪些變化？

2.故事中的角色：小蝌蚪、青蛙媽媽、金魚、烏龜、鴨媽媽等，他們各自有哪些特點(diǎn)？

3.故事的主題：成長、親情、友誼、堅(jiān)持。

4.生字詞積累：孵化、奇妙、堅(jiān)持、慈愛、耐心、關(guān)心等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.選擇題：請從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，遇到了哪些動物？（A.青蛙媽媽B.金魚C.烏龜D.以上都是）

-小蝌蚪變成青蛙后，它最想做的事情是什么？（A.找到媽媽B.學(xué)會游泳C.幫助其他小蝌蚪D.去旅行）

2.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空缺的詞語。

-小蝌蚪孵化出來后，開始尋找自己的______。

-在尋找過程中，小蝌蚪遇到了______、______、______等動物。

3.簡答題：請簡要回答以下問題。

-你認(rèn)為小蝌蚪在成長過程中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？

-從《小蝌蚪找媽媽》這個故事中，你得到了哪些啟示？

4.創(chuàng)作題：請根據(jù)你的想象，續(xù)寫《小蝌蚪找媽媽》的故事，或者創(chuàng)作一個關(guān)于成長、親情、友誼的短故事。

在接下來的時間里，請大家認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果。我相信，通過今天的努力，大家一定會有所收獲。加油，同學(xué)們！??????反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在講解小蝌蚪成長的過程中，我嘗試將故事與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，比如讓學(xué)生觀察池塘中的蝌蚪，或者在家中尋找類似的現(xiàn)象，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也讓他們更加深刻地理解了故事中的道理。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備來展示小蝌蚪的成長過程，通過動畫和圖片的形式，讓學(xué)生直觀地感受到故事中的變化，這種視覺上的沖擊有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的同學(xué)只是靜靜觀察，沒有積極地參與到討論中來。這可能是因?yàn)樗麄儗适碌呐d趣不夠濃厚，或者對小組合作缺乏信心。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講解故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些地方講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏有些拖沓，影響了學(xué)生的注意力集中。

3.生字詞教學(xué)方式單一：在教授生字詞時，我主要依靠板書和口頭講解，這種單一的教學(xué)方式可能讓學(xué)生感到枯燥，不利于他們記憶和理解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小問題讓學(xué)生搶答，或者組織角色扮演活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和接受能力，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂內(nèi)容的緊湊性和連貫性，同時也要注意保持學(xué)生的注意力。

3.豐富生字詞教學(xué)方式：在教授生字詞時，我會嘗試使用更多的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，讓生字詞的學(xué)習(xí)變得更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。課后作業(yè)親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》這個故事，下面是你們的課后作業(yè)，希望大家能夠認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識。

1.創(chuàng)作續(xù)寫：

小蝌蚪成長為青蛙后，它還遇到了許多新朋友。請你發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事，描述小青蛙和新朋友們一起經(jīng)歷的一些有趣的事情。

示例：小青蛙在新朋友們的陪伴下，學(xué)會了捉蟲子，它們在草叢中捉迷藏，玩得不亦樂乎。

2.人物訪談：

假設(shè)你是小蝌蚪，請你以第一人稱的形式，寫一篇訪談記錄，記錄你在尋找媽媽的過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你是如何克服這些困難的。

示例：小蝌蚪訪談記錄

“我是小蝌蚪，我在尋找媽媽的過程中遇到了很多困難，比如我不認(rèn)識回家的路，不知道怎么游泳。但是，我并沒有放棄，我向金魚、烏龜?shù)扰笥颜埥?，最終我找到了媽媽，還學(xué)會了游泳?！?/p>

3.生字詞積累：

請你收集《小蝌蚪找媽媽》故事中的生字詞，并嘗試用它們造句。

示例：

-孵化：小蝌蚪從卵中孵化出來，開始了它的成長之旅。

-奇妙：小蝌蚪變成青蛙的過程真是奇妙極了，我太喜歡這個