Unit7What’sthehighestmountainintheworld(SectionA3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起來探索世界的高峰，學(xué)習(xí)關(guān)于“世界最高峰”的話題。咱們將通過課本上的對(duì)話練習(xí)，提升我們的聽力理解和口語表達(dá)能力。我會(huì)帶著大家從課本的SectionA3a-3c部分出發(fā)，通過情境模擬和角色扮演，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握如何用英語描述和討論世界各地的著名山峰。讓我們一起踏上這段奇妙的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。通過學(xué)習(xí)關(guān)于世界最高峰的英語對(duì)話，學(xué)生能夠提高聽力理解和口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何在真實(shí)語境中使用英語進(jìn)行信息交流和觀點(diǎn)表達(dá)。此外，通過探討不同文化背景下的山峰，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)文化意識(shí)，提升跨文化溝通的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的核心句型和詞匯，如“thehighestmountainintheworld”,“l(fā)ocatedin...”,“rankedas...”等，正確描述世界著名山峰。

②學(xué)會(huì)根據(jù)聽力材料中的信息，準(zhǔn)確回答問題，并能用自己的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握聽力材料中的復(fù)雜信息，包括地理位置、山峰特點(diǎn)等，并能準(zhǔn)確記憶和表達(dá)。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，表達(dá)對(duì)山峰的喜好、了解和看法，尤其是在描述不熟悉的文化背景下的山峰時(shí)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授法結(jié)合討論法，首先通過PPT展示世界著名山峰的圖片和基本信息，幫助學(xué)生建立知識(shí)背景。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)課本內(nèi)容分享自己對(duì)世界最高峰的認(rèn)識(shí)。

2.在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)使用多媒體播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬對(duì)話情境，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.為了增加趣味性，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“猜猜這是哪座山”的圖片識(shí)別游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，利用在線資源和課本配套練習(xí)，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行自我檢測(cè)和鞏固。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用PPT展示一張世界地圖，并指出世界最高峰珠穆朗瑪峰的位置。接著，我會(huì)用簡(jiǎn)單的英語提問：“Doyouknowthehighestmountainintheworld?”（你們知道世界上最高的山是什么嗎？）來激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹珠穆朗瑪峰的背景信息，如海拔高度、所在國(guó)家等，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①首先講解課文中的核心句型和詞匯，如“thehighestmountainintheworld”,“l(fā)ocatedin...”,“rankedas...”，并讓學(xué)生跟讀，加強(qiáng)記憶。

②播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生初步了解世界其他著名山峰的信息。

③引導(dǎo)學(xué)生分析聽力材料中的關(guān)鍵信息，如山峰的名稱、海拔、位置等，并讓學(xué)生嘗試用英語復(fù)述。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)世界著名山峰，并分別扮演導(dǎo)游和游客的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

②游戲環(huán)節(jié)：“猜猜這是哪座山”。展示世界著名山峰的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)是哪座山，并說明理由。

③小組競(jìng)賽：每組學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，制作一份關(guān)于所選山峰的介紹卡片，包括名稱、海拔、位置、特點(diǎn)等，并在全班進(jìn)行展示和評(píng)比。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論世界最高峰的地理位置和特點(diǎn)，如“MountEverestislocatedontheborderbetweenChinaandNepal.Itisknownforitsextremealtitudeandchallengingclimbingconditions.”

②學(xué)生分享自己了解的其他著名山峰，如“KilimanjaroisthehighestmountaininAfrica.Itisapopulardestinationfortrekkers.”

③學(xué)生討論不同山峰的文化意義，如“MountFujiinJapanisasacredmountain,anditisasymbolofJapaneseculture.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括世界最高峰的名稱、海拔、位置等。然后，我會(huì)提問：“Whathaveyoulearnedabouttheworld'shighestmountaintoday?”（今天你們學(xué)到了關(guān)于世界最高峰的哪些知識(shí)？）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如正確運(yùn)用核心句型和詞匯，以及如何根據(jù)聽力材料進(jìn)行信息提取和復(fù)述。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行實(shí)際交流。他們能夠描述自己了解的世界著名山峰，表達(dá)對(duì)山峰的喜好、了解和看法。例如，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中可能會(huì)說：“IthinkMountEverestisthemostchallengingmountaintoclimbbecauseofitshighaltitudeandharshweatherconditions.”

3.文化意識(shí)和文化素養(yǎng)的提高

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。例如，學(xué)生在制作介紹卡片的活動(dòng)中，需要分工合作，共同完成卡片的設(shè)計(jì)和制作。

5.自主學(xué)習(xí)和探究能力

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生通過查閱資料、討論和分享，能夠主動(dòng)了解世界著名山峰的相關(guān)知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.詞匯和語法知識(shí)的掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并學(xué)習(xí)了與山峰相關(guān)的詞匯和語法知識(shí)，如“thehighestmountain”,“l(fā)ocatedin...”,“rankedas...”等。這些詞匯和語法知識(shí)有助于學(xué)生提高英語水平，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化元素：在講解世界著名山峰時(shí)，我嘗試融入不同國(guó)家的文化背景，讓學(xué)生了解山峰在當(dāng)?shù)匚幕械囊饬x。例如，在介紹珠穆朗瑪峰時(shí)，我會(huì)提及它在藏傳佛教中的地位。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：通過角色扮演和小組討論，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓他們?cè)谀M的交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的性格差異和英語水平差異造成的。

2.課堂互動(dòng)不足：盡管我嘗試了多種互動(dòng)方式，但在實(shí)際教學(xué)中，課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在分組時(shí)考慮學(xué)生的性格和英語水平，確保每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)生，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：我會(huì)嘗試更多樣化的互動(dòng)形式，如小組競(jìng)賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.實(shí)施多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論和角色扮演等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中反思自己的學(xué)習(xí)過程。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問

在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解世界最高峰的相關(guān)知識(shí)后，我會(huì)提問：“Cananyonetellmethehighestmountainintheworldandwhereitislocated?”（誰能告訴我世界上最高的山是什么，它在哪里？）通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)信息的理解和記憶情況。此外，我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.觀察學(xué)生參與度

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。我會(huì)注意學(xué)生是否積極發(fā)言、是否能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，以及是否能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通。

3.實(shí)時(shí)反饋

在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如：“Greatjob!You'veunderstoodtheconceptverywell.”（做得好！你非常理解這個(gè)概念。）當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤或參與度不高時(shí)，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們理解并改正錯(cuò)誤，如：“Let'sthinkaboutthistogether.Whatdoyouthinkisthehighestmountainintheworld?”（讓我們一起來思考這個(gè)問題。你們認(rèn)為世界上最高的山是什么？）

4.小組評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。例如，在角色扮演結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及同伴的表現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)方式不僅能夠提高學(xué)生的自我反思能力，還能