1《挑戰(zhàn)第一次》第2課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《挑戰(zhàn)第一次》第2課時

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們繼續(xù)開啟《挑戰(zhàn)第一次》的第二課時之旅！??在這節(jié)課里，我們將一起走進成長的樂園，探索面對挑戰(zhàn)時的勇氣與智慧。讓我們一起加油，勇敢地邁出成長的每一步吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓他們認識到法律對個人成長的重要性。

2.增強學(xué)生的道德觀念，學(xué)會尊重他人，理解社會規(guī)則。

3.提升學(xué)生的自我保護能力，學(xué)會在遇到困難時尋求幫助和解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵他們在面對挑戰(zhàn)時勇于嘗試新方法。重點難點及解決辦法1.**重點**：理解“挑戰(zhàn)第一次”所代表的成長意義，包括獨立完成任務(wù)、面對新情境的勇氣。

-**難點來源**：二年級學(xué)生對抽象概念的理解能力有限，可能難以將“挑戰(zhàn)第一次”與個人成長聯(lián)系起來。

-**解決辦法**：通過具體案例和互動討論，幫助學(xué)生將抽象概念與日常生活經(jīng)驗相結(jié)合。例如，分享同學(xué)們的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們討論如何面對第一次上臺演講或獨立完成作業(yè)的感受。

2.**重點**：掌握基本的法治知識，理解規(guī)則的重要性。

-**難點來源**：法治概念對低年級學(xué)生來說較為復(fù)雜，難以直接理解法律的作用。

-**解決辦法**：采用故事化教學(xué)，通過簡短的故事引入法律的概念，讓學(xué)生在情境中學(xué)習法律知識，如通過角色扮演來體驗不同角色在規(guī)則下的行為。

3.**難點**：培養(yǎng)學(xué)生在面對困難時的積極態(tài)度和解決問題的能力。

-**難點來源**：學(xué)生可能缺乏面對困難時的正面應(yīng)對策略。

-**解決辦法**：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習解決問題的方法，同時鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，相互學(xué)習。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**案例分析法**：通過真實或模擬的案例，讓學(xué)生分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.**角色扮演法**：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同情境下的行為準則，加深對法治和道德的理解。

3.**小組討論法**：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點，促進合作學(xué)習和交流。

教學(xué)手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT或視頻展示“挑戰(zhàn)第一次”的故事，增強課堂的生動性和吸引力。

2.**互動軟件**：使用教育軟件進行互動練習，提高學(xué)生的學(xué)習參與度和積極性。

3.**實物教具**：引入簡單的實物模型，如交通標志、模擬法庭等，幫助學(xué)生直觀理解法治概念。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：例如，提前一天通過班級微信群發(fā)送關(guān)于“挑戰(zhàn)第一次”的PPT，要求學(xué)生觀看并思考如何面對生活中的第一次挑戰(zhàn)。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何勇敢面對挑戰(zhàn)”，提出問題如“你印象中最難忘的第一次挑戰(zhàn)是什么？你是如何克服的？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習筆記或思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生通過觀看PPT了解挑戰(zhàn)的定義和類型。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷，思考并記錄面對挑戰(zhàn)時的感受和應(yīng)對策略。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交至平臺。

作用與目的：通過預(yù)習，讓學(xué)生對挑戰(zhàn)有初步的認識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“小鷹學(xué)飛”的故事引入，激發(fā)學(xué)生對挑戰(zhàn)的思考。

-講解知識點：講解面對挑戰(zhàn)時需要的勇氣和智慧，以及如何制定應(yīng)對策略。

-組織課堂活動：設(shè)計“模擬法庭”活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗法治的重要性。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的關(guān)于法治的問題，進行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動：在模擬法庭活動中，學(xué)生積極參與，體驗法治教育。

-提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于挑戰(zhàn)和法治的問題，并與同學(xué)討論。

作用與目的：通過互動和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解挑戰(zhàn)的內(nèi)涵，掌握法治知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的挑戰(zhàn)，并分析如何應(yīng)對。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，如《少年法庭》紀錄片，讓學(xué)生了解法律知識。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給予正面反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成挑戰(zhàn)記錄和分析。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用推薦資源進行自主學(xué)習和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的挑戰(zhàn)應(yīng)對策略，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

作用與目的：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習，鞏固課堂所學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自我反思能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《兒童法治教育故事集》

《成長中的法治》繪本系列

《少年法庭》紀錄片

《小學(xué)生法律知識手冊》

《法律小故事》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究

（1）法治知識競賽：組織學(xué)生參加法治知識競賽，通過競賽形式加深對法律知識的理解和記憶。

（2）模擬法庭活動：邀請法律專業(yè)人士來校，組織學(xué)生進行模擬法庭活動，讓學(xué)生親身體驗法庭審判過程。

（3）社區(qū)法治宣傳：組織學(xué)生參與社區(qū)法治宣傳活動，讓學(xué)生在實踐中了解法律知識，提高法治意識。

（4）法律知識講座：邀請法律專家來校舉辦法律知識講座，讓學(xué)生了解法律在生活中的應(yīng)用。

（5）家庭法治教育：鼓勵家長與孩子共同學(xué)習法律知識，增進親子關(guān)系，提高家庭法治氛圍。

（6）法治手抄報：讓學(xué)生以手抄報的形式，展示自己學(xué)到的法律知識，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

（7）法治主題班會：定期開展法治主題班會，讓學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的法治故事，共同提高法治意識。

（8）法治教育實踐活動：組織學(xué)生參觀法院、監(jiān)獄等法治場所，讓學(xué)生親身感受法治的力量。

（9）法治教育電影欣賞：推薦適合學(xué)生觀看的法治教育電影，讓學(xué)生在觀影過程中了解法律知識。

（10）法治教育游戲：設(shè)計適合學(xué)生的法治教育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習法律知識，提高法治素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性，評價其對課堂活動的關(guān)注度。

-課堂紀律：評估學(xué)生的課堂紀律，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否能安靜聽講等。

-互動交流：觀察學(xué)生與同學(xué)之間的互動，評價其在小組討論和角色扮演中的交流能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-成果質(zhì)量：評價小組討論的成果是否具有深度和廣度，是否能提出有見地的觀點。

-創(chuàng)新性：評估學(xué)生在討論中是否提出了新的想法或解決問題的獨特方法。

-表達能力：評價學(xué)生在展示成果時的語言表達是否清晰、流暢，能否有效地傳達信息。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對“挑戰(zhàn)第一次”相關(guān)知識的掌握程度，包括法律意識、道德觀念和自我保護能力。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識解決問題的能力。

-思維能力：評估學(xué)生在測試中的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行自我評價，包括優(yōu)點和不足。

-互評：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相評價在小組討論和課堂活動中的表現(xiàn)，促進相互學(xué)習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體的評價，如“在小組討論中，你的積極參與和獨到見解為團隊帶來了很多幫助?！?/p>

-針對討論成果：對小組討論的成果進行評價，如“你們提出的解決方案非常實際，值得其他小組學(xué)習?！?/p>

-針對測試結(jié)果：對學(xué)生的測試成績進行分析，如“你在法治知識測試中做得很好，但在道德觀念方面還有提升空間?！?/p>

-針對自我反思：鼓勵學(xué)生根據(jù)自我評價進行調(diào)整和改進，如“你的自我反思很深刻，建議你在今后的學(xué)習中更加注重團隊合作?！?/p>

-針對互評：引導(dǎo)學(xué)生在互評中學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時從他人身上學(xué)習，如“你提出了很多建設(shè)性的意見，我們都可以從中受益?！卑鍟O(shè)計①本文重點知識點：

-面對挑戰(zhàn)的意義

-法律的基本概念

-道德規(guī)范的重要性

-自我保護的方法與技巧

②關(guān)鍵詞：

-挑戰(zhàn)

-法律

-道德

-自我保護

-勇氣

-智慧

③句子：

-“面對挑戰(zhàn)，是成長的必經(jīng)之路。”

-“法律是保護我們的盾牌，也是我們行為的指南針?！?/p>

-“道德規(guī)范是我們內(nèi)心的規(guī)則，引導(dǎo)我們成為更好的人?！?/p>

-“學(xué)會自我保護，才能在人生的道路上走得更遠?！闭n后作業(yè)1.**案例分析題**：

小明在公園玩耍時，不慎將其他小朋友的滑板弄壞。請問，小明應(yīng)該如何處理這個問題？請從法律和道德的角度進行分析。

-答案：小明應(yīng)該主動向小朋友道歉，并承擔修復(fù)或賠償?shù)呢熑?。從法律角度看，小明?yīng)尊重他人的財產(chǎn)權(quán)；從道德角度看，小明應(yīng)展現(xiàn)出誠實和責任感。

2.**情景模擬題**：

假設(shè)你在學(xué)校里看到有同學(xué)在欺負同學(xué)，你會怎么做？請設(shè)計一個對話場景，展示你的行動和理由。

-答案：情景模擬示例：

同學(xué)A：喂，別動，你這個新來的，敢和我作對？

同學(xué)B：喂，同學(xué)A，你怎么可以這樣對待同學(xué)呢？

同學(xué)A：關(guān)你什么事？你多管閑事。

同學(xué)B：不，我不能坐視不管。首先，我會告訴同學(xué)A，欺負同學(xué)是不對的，然后我會尋求老師或校方的幫助。

3.**反思日記題**：

請以“我的第一次挑戰(zhàn)”為題，寫一篇日記，描述你面對的第一次挑戰(zhàn)是什么，你是如何克服的，以及這次經(jīng)歷給你帶來了什么啟示。

-答案：日記示例：

我的第一次挑戰(zhàn)

今天是我第一次獨立完成家庭作業(yè)。雖然一開始覺得有點難，但我沒有放棄。我查資料、請教家長，最終成功完成了作業(yè)。這次經(jīng)歷讓我明白了堅持和努力的重要性，也讓我更加自信。

4.**討論題**：

請討論“為什么面對挑戰(zhàn)時要保持勇氣和智慧？”并舉例說明。

-答案：討論示例：

我們面對挑戰(zhàn)時保持勇氣和智慧的原因有很多。勇氣讓我們敢于嘗試新事物，智慧則幫助我們找到解決問題的方法。例如，當我們第一次參加比賽時，勇氣讓我們敢于站在舞臺上，智慧則讓我們通過訓(xùn)練和準備贏得比賽。

5.**創(chuàng)作題**：

請以“法律小衛(wèi)士”為主題，創(chuàng)作一個故事，講述一個小學(xué)生在生活中如何運用法律知識保護自己和他人的權(quán)益。

-答案：故事示例：

法律小衛(wèi)士

小明是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，他總是喜歡在放學(xué)后和朋友們一起玩耍。一天，他們在公園里玩耍時不小心弄丟了鄰居阿姨的自行車。小明知道這是違法行為，于是他主動找到阿姨，承認錯誤，并承諾會賠償損失。最后，在家長的協(xié)助下，小明成功賠償了阿姨的損失，成為了大家眼中的法律小衛(wèi)士。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

哎呀，今天上完這節(jié)課，我坐在辦公室里，心里五味雜陳，既有收獲也有遺憾。這節(jié)課我們講的是《挑戰(zhàn)第一次》，旨在幫助學(xué)生認識到成長中的挑戰(zhàn)是不可避免的，而勇氣和智慧是應(yīng)對挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。

先說說收獲吧。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于挑戰(zhàn)這個話題真的很感興趣，他們分享了自己各種各樣的第一次經(jīng)歷，從第一次過馬路到第一次做飯，每個故事都讓我感動。孩子們在講述的過程中，不僅加深了對挑戰(zhàn)的理解，還學(xué)會了如何面對困難。

特別是我們在課堂上進行的小組討論，孩子們真的很投入。他們圍繞“如何面對第一次挑戰(zhàn)”這個話題，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案?？粗麄冋J真討論的樣子，我真的很欣慰，感覺這節(jié)課的目標達到了。

但是，反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解法律和道德規(guī)范時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生眼神里流露出的還是迷茫。雖然我盡量用簡單的語言和生動的案例來解釋，但顯然還是不夠直觀。我想，也許我可以在接下來的教學(xué)中，引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如模擬法庭或者角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習法律知識。

另外，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生對于課后拓展資源的利用并不充分。有的學(xué)生只是簡單地將作業(yè)完成，而沒有深入地去思考和探究。這可能是因為他們對法律和道德的理解還不夠深入，或者是