歷史學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《溝通中外文明的“絲綢之路”》-部編版-七年級(jí)上冊(cè)-第三單元-秦漢時(shí)期-統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固-第14課-溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）歷史學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《溝通中外文明的“絲綢之路”》-部編版-七年級(jí)上冊(cè)-第三單元-秦漢時(shí)期-統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固-第14課-溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，探索那古老的絲綢之路。想象一下，當(dāng)年商隊(duì)駝鈴聲聲，穿越沙漠、山脈，連接起東西方文明，是不是很激動(dòng)人心呢？咱們這節(jié)課，就來(lái)講講絲綢之路的故事，看看它是如何溝通中外文明的。咱們要結(jié)合課本，通過(guò)圖片、視頻等多種方式，讓大家直觀感受歷史的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起踏上這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**時(shí)空觀念**：培養(yǎng)學(xué)生理解絲綢之路在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，以及其在世界歷史上的重要地位。

2.**歷史解釋**：引導(dǎo)學(xué)生分析絲綢之路在促進(jìn)文化交流、貿(mào)易發(fā)展中的作用，以及其對(duì)東西方文明相互影響的解釋能力。

3.**史料實(shí)證**：通過(guò)實(shí)物、圖片、文獻(xiàn)等史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料解讀能力，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件。

4.**家國(guó)情懷**：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文明的自豪感，理解絲綢之路作為文化交流橋梁的歷史意義，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析我們的七年級(jí)同學(xué)們，剛剛開(kāi)始接觸歷史學(xué)科，對(duì)歷史的興趣和學(xué)習(xí)熱情都很高。在知識(shí)層面，他們對(duì)古代文明的基礎(chǔ)知識(shí)了解有限，但對(duì)于新奇的事物和故事總是充滿好奇。在能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的思考能力，但在歷史事件的因果分析和史料解讀上還有待提高。素質(zhì)方面，同學(xué)們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但個(gè)別學(xué)生在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)上還需加強(qiáng)。

針對(duì)《溝通中外文明的“絲綢之路”》這一課，學(xué)生們可能對(duì)絲綢之路的歷史背景和影響有一定的好奇，但具體到歷史事件的具體細(xì)節(jié)和影響，他們的理解可能還不夠深入。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)逐步引導(dǎo)，幫助他們構(gòu)建對(duì)絲綢之路的全面認(rèn)識(shí)。此外，考慮到七年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和互動(dòng)性，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：部編版歷史教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：絲綢之路相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、地圖

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如絲綢之路沿線城市模型）、歷史地圖、角色扮演道具教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)播放一段絲綢之路的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生們直觀感受絲綢之路的壯麗景象。接著，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是哪里嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生初步了解絲綢之路的概念和重要性。然后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹絲綢之路的歷史背景，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.**新課講授**

-第一條內(nèi)容：首先，我會(huì)介紹絲綢之路的起源和發(fā)展歷程，結(jié)合課本內(nèi)容，講解絲綢之路的形成原因、主要路線和重要節(jié)點(diǎn)。我會(huì)使用地圖和圖片，讓學(xué)生更直觀地理解絲綢之路的地理分布。（用時(shí)10分鐘）

-第二條內(nèi)容：接著，我會(huì)重點(diǎn)講解絲綢之路在促進(jìn)東西方文化交流中的作用。我會(huì)列舉一些具體的例子，如佛教的傳入、絲綢之路上的貿(mào)易往來(lái)等，讓學(xué)生了解絲綢之路對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。（用時(shí)10分鐘）

-第三條內(nèi)容：最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路對(duì)后世的影響。我會(huì)提問(wèn)：“絲綢之路對(duì)我們的生活有什么影響？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而加深他們對(duì)絲綢之路歷史意義的理解。（用時(shí)10分鐘）

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-第一條內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組選擇絲綢之路上的一個(gè)城市，如長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、羅馬等，進(jìn)行資料收集和整理。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地了解絲綢之路上的各個(gè)城市及其文化特色。（用時(shí)15分鐘）

-第二條內(nèi)容：每組學(xué)生需要制作一張絲綢之路的地圖，標(biāo)注出重要的城市、山脈、河流等地理要素。這有助于學(xué)生鞏固對(duì)絲綢之路地理分布的認(rèn)識(shí)。（用時(shí)15分鐘）

-第三條內(nèi)容：每組學(xué)生需扮演古代商隊(duì)的一員，模擬絲綢之路上的貿(mào)易活動(dòng)。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以體驗(yàn)古代絲綢之路的繁榮景象，并了解貿(mào)易對(duì)文化交流的重要性。（用時(shí)15分鐘）

4.**學(xué)生小組討論**

-第一方面內(nèi)容舉例回答：討論絲綢之路對(duì)東西方文化交流的影響。例如，學(xué)生可能會(huì)回答：“絲綢之路使得佛教從印度傳入中國(guó)，對(duì)中國(guó)宗教文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！?/p>

-第二方面內(nèi)容舉例回答：討論絲綢之路對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。例如，學(xué)生可能會(huì)回答：“絲綢之路促進(jìn)了東西方的貿(mào)易往來(lái)，使得商品和貨幣得以流通，推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！?/p>

-第三方面內(nèi)容舉例回答：討論絲綢之路對(duì)后世的影響。例如，學(xué)生可能會(huì)回答：“絲綢之路的存在，使得東西方文明得以相互借鑒，為后世的文化交流奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

5.**總結(jié)回顧**

-內(nèi)容：在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路在溝通中外文明、促進(jìn)文化交流、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的重要作用。同時(shí)，我會(huì)指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如絲綢之路的地理分布、文化交流的具體例子等，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索相關(guān)歷史知識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-絲綢之路的歷史地圖：除了課本上的地圖，可以提供更詳細(xì)的歷史地圖，包括絲綢之路的起點(diǎn)、終點(diǎn)、主要城市和貿(mào)易路線。

-絲綢之路上的著名人物：介紹張騫、班超等在絲綢之路開(kāi)通和發(fā)展中起到重要作用的歷史人物，以及他們的故事。

-絲綢之路上的文物：展示絲綢之路沿線出土的文物，如漢代的絲綢、陶瓷、銅器等，讓學(xué)生直觀感受古代文明的交流成果。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：推薦閱讀《史記》中關(guān)于張騫出使西域的章節(jié)，以及相關(guān)的歷史傳記，如《班超傳》等，幫助學(xué)生更深入地了解絲綢之路的歷史背景。

-**影視資源**：推薦觀看與絲綢之路相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《絲綢之路傳奇》、《大漢西域記》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的感受。

-**實(shí)地考察**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如西安的兵馬俑、敦煌的莫高窟等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

3.**深度學(xué)習(xí)**：

-**文化交流**：深入研究絲綢之路上的文化交流，如佛教的傳入、藝術(shù)品的交流等，探討這些交流如何影響了東西方的文化發(fā)展。

-**經(jīng)濟(jì)影響**：分析絲綢之路對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，包括貿(mào)易路線的變遷、貨幣的流通、商品種類(lèi)的變化等。

-**政治關(guān)系**：探討絲綢之路對(duì)古代中國(guó)與周邊國(guó)家政治關(guān)系的影響，如漢朝與西域的關(guān)系、唐朝與阿拉伯世界的交往等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演古代商隊(duì)，體驗(yàn)絲綢之路上的貿(mào)易往來(lái)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓歷史變得更加生動(dòng)有趣。

2.**多媒體輔助**：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，將絲綢之路的地理環(huán)境和歷史場(chǎng)景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)互動(dòng)不足**：雖然我采用了情景模擬和多媒體教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)不夠。

2.**評(píng)價(jià)方式單一**：我主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，尤其是在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維方面。

3.**深度探討不足**：在講授絲綢之路對(duì)文化交流的影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些深層次的問(wèn)題探討不夠，這可能是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，且對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增加互動(dòng)環(huán)節(jié)**：在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.**深化問(wèn)題探討**：在課堂教學(xué)中，我會(huì)更注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，提出更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，幫助他們形成批判性思維。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到深層次的學(xué)習(xí)中。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握絲綢之路的歷史知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-絲綢之路的起源和發(fā)展

-絲綢之路的主要路線和重要節(jié)點(diǎn)

-絲綢之路上的文化交流和貿(mào)易活動(dòng)

②關(guān)鍵詞：

-絲綢之路

-張騫

-西域

-佛教

-貿(mào)易

③重點(diǎn)句子：

-“絲綢之路是古代東西方文明交流的重要橋梁。”

-“張騫出使西域，為絲綢之路的開(kāi)通奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

-“絲綢之路上的貿(mào)易活動(dòng)促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，是否能夠積極回答問(wèn)題，是否能夠正確地理解和運(yùn)用歷史概念。

-例如，在討論絲綢之路的地理分布時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能準(zhǔn)確指出絲綢之路上的主要城市和路線。

2.**小組討論成果展示**：

-通過(guò)小組討論，我期望學(xué)生能夠展示出對(duì)絲綢之路的理解和合作能力。我會(huì)評(píng)估小組的討論是否深入，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-例如，在小組討論中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)小組是否能夠結(jié)合課本內(nèi)容，制作出反映絲綢之路沿線的文化特色和貿(mào)易活動(dòng)的海報(bào)。

3.**隨堂測(cè)試**：

-為了評(píng)估學(xué)生對(duì)絲綢之路知識(shí)的掌握程度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題。

-例如，測(cè)試中可能會(huì)包括這樣的問(wèn)題：“絲綢之路對(duì)古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”以及“簡(jiǎn)述佛教傳入中國(guó)對(duì)文化的影響?！?/p>

4.**實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)**：

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新