廣東省汕頭市八年級(jí)歷史下冊(cè)第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》這一課，這是新人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)的內(nèi)容哦。這節(jié)課，我們要探討的是1978年改革開放以來，我國社會(huì)發(fā)生的巨大變化。這可是我們國家歷史上一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢！這節(jié)課，我們要聯(lián)系之前學(xué)過的“文化大革命”等內(nèi)容，看看這些歷史事件是如何影響和推動(dòng)我們國家發(fā)展的。讓我們一起走進(jìn)這段波瀾壯闊的歷史吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識(shí)到改革開放是我國歷史發(fā)展的必然選擇。

2.提升學(xué)生的唯物史觀，通過分析歷史事件，使學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)歷史人物和歷史現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放帶來的成就，激發(fā)民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，探究改革開放的歷史背景、過程和影響。

5.增進(jìn)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生了解改革開放對(duì)傳統(tǒng)文化的影響，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.改革開放的歷史背景和原因。這是理解改革開放全貌的關(guān)鍵，需要學(xué)生掌握當(dāng)時(shí)國內(nèi)外形勢(shì)以及我國社會(huì)主義建設(shè)的內(nèi)部矛盾。

2.改革開放的主要內(nèi)容和成就。這要求學(xué)生能夠具體了解改革開放在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的具體措施和取得的成果。

難點(diǎn)：

1.對(duì)改革開放歷史意義的深入理解。學(xué)生可能難以全面把握改革開放對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的深遠(yuǎn)影響。

2.對(duì)改革開放過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)的分析。這涉及對(duì)復(fù)雜歷史事件和人物的評(píng)價(jià)，需要較高的歷史思辨能力。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體資料，結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受改革開放的歷史進(jìn)程。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過角色扮演、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解改革開放的歷史意義和影響。

3.鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，對(duì)比分析改革開放前后我國社會(huì)生活的變化，增強(qiáng)對(duì)改革開放成就的認(rèn)識(shí)。

4.在教學(xué)中融入辯證唯物主義和歷史唯物主義，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的史觀分析歷史事件，提高學(xué)生的歷史思辨能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：改革開放相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史地圖、角色扮演劇本、討論引導(dǎo)問題單教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段改革開放初期我國城鄉(xiāng)變化的對(duì)比視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考改革開放對(duì)我國社會(huì)生活的影響。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道改革開放是什么時(shí)候開始的嗎？它對(duì)我國的歷史發(fā)展有什么重要意義呢？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解改革開放的歷史背景、主要內(nèi)容、成就及影響。

2.教學(xué)重點(diǎn)：改革開放的歷史背景、主要內(nèi)容、成就及影響。

3.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)改革開放歷史意義的深入理解，對(duì)改革開放過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)的分析。

4.教學(xué)過程：

a.講解改革開放的歷史背景，用時(shí)5分鐘。

b.講解改革開放的主要內(nèi)容，用時(shí)5分鐘。

c.講解改革開放的成就，用時(shí)5分鐘。

d.講解改革開放的影響，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)改革開放的理解和掌握。

2.教學(xué)內(nèi)容：改革開放相關(guān)填空題、選擇題。

3.教學(xué)過程：

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，用時(shí)5分鐘。

b.教師講解答案，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于改革開放的歷史意義、影響等問題。

3.教學(xué)過程：

a.教師提問，學(xué)生回答，用時(shí)2分鐘。

b.教師總結(jié)，用時(shí)3分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：分組討論改革開放對(duì)我國社會(huì)生活的影響。

3.教學(xué)過程：

a.學(xué)生分組，每組討論一個(gè)主題，用時(shí)5分鐘。

b.各組代表發(fā)言，用時(shí)5分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、歷史責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合改革開放的成就，談?wù)剬?duì)我國未來發(fā)展的展望。

3.教學(xué)過程：

a.學(xué)生自由發(fā)言，用時(shí)3分鐘。

b.教師總結(jié)，用時(shí)2分鐘。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

2.教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

3.教學(xué)過程：

a.教師總結(jié)，用時(shí)2分鐘。

b.布置作業(yè)，用時(shí)3分鐘。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鄧小平文選》：收錄了鄧小平同志關(guān)于改革開放的重要論述，可以幫助學(xué)生更深入地理解改革開放的理論基礎(chǔ)。

-《中國改革開放紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了改革開放以來的重大事件和人物，是了解改革開放歷史的好資料。

-《中國改革開放大事記》：以時(shí)間順序記錄了改革開放以來的重要事件，有助于學(xué)生把握歷史脈絡(luò)。

-《中國改革開放圖片集》：通過圖片展示改革開放以來的社會(huì)變遷，直觀感受歷史的發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《鄧小平文選》中關(guān)于改革開放的章節(jié)，了解改革開放的理論基礎(chǔ)和鄧小平同志的改革思想。

-組織學(xué)生觀看《中國改革開放紀(jì)實(shí)》和《中國改革開放大事記》的相關(guān)視頻或紀(jì)錄片，通過影像資料感受改革開放的歷史進(jìn)程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生查找改革開放以來的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的數(shù)據(jù)，進(jìn)行對(duì)比分析，加深對(duì)改革開放成就的理解。

-設(shè)計(jì)小組討論或研究報(bào)告，讓學(xué)生選擇改革開放以來的一個(gè)具體領(lǐng)域（如農(nóng)村改革、城市改革、教育改革等），深入研究其改革過程和影響。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校講座，與學(xué)生分享改革開放的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，拓寬學(xué)生的視野。

-組織學(xué)生參觀改革開放以來的重要?dú)v史遺址、紀(jì)念館，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)等，實(shí)地感受改革開放的成果。

-布置學(xué)生撰寫改革開放以來的個(gè)人成長故事，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對(duì)個(gè)人和家庭的影響。

-通過社交媒體、論壇等平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己對(duì)改革開放的理解和看法，促進(jìn)交流與思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《1978：歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》：這是一本關(guān)于改革開放初期歷史的書籍，詳細(xì)描述了1978年的關(guān)鍵決策和隨后發(fā)生的重大事件。

-《中國的經(jīng)濟(jì)奇跡》：通過介紹中國改革開放以來在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得的成就，展示改革開放對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響。

-《鄧小平年譜》：了解鄧小平同志的個(gè)人經(jīng)歷和他在改革開放中的作用，有助于學(xué)生從個(gè)人角度理解改革開放的歷史意義。

-《中國改革開放30年大事記》：以時(shí)間為序，記錄改革開放的重要節(jié)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建改革開放的歷史框架。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《1978：歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》和《中國的經(jīng)濟(jì)奇跡》兩本書，挑選其中感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入閱讀。

-觀看視頻：推薦觀看《鄧小平年譜》的紀(jì)錄片，通過視頻資料了解鄧小平同志的生活和工作。

-小組討論：組織學(xué)生分成小組，討論改革開放對(duì)中國社會(huì)生活的影響，每個(gè)小組選擇一個(gè)具體領(lǐng)域（如教育、醫(yī)療、交通等）進(jìn)行深入研究。

-撰寫報(bào)告：要求學(xué)生撰寫一份關(guān)于改革開放某個(gè)方面的研究報(bào)告，如農(nóng)村改革、城市改革等，展示學(xué)生對(duì)改革開放的理解和思考。

-案例分析：選取改革開放過程中的一個(gè)典型案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，分析其成功的原因和影響。

-比較研究：比較改革開放前后的社會(huì)變化，如生活方式、文化觀念等，通過對(duì)比分析改革開放的深遠(yuǎn)影響。

-個(gè)人感悟：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放的個(gè)人感悟，分享自己或家人在改革開放過程中的親身經(jīng)歷和感受。

-教師指導(dǎo)：教師可以定期組織學(xué)生交流閱讀心得，解答學(xué)生在閱讀和討論過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-改革開放的提出背景

-改革開放的主要內(nèi)容和成就

-改革開放的歷史意義

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-歷史轉(zhuǎn)折

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)

-對(duì)外開放

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

③重點(diǎn)句子：

-“改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇?！?/p>

-“實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，使農(nóng)民有了更多的生產(chǎn)自主權(quán)?！?/p>

-“建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，是我國經(jīng)濟(jì)體制改革的重大突破?！?/p>

-“對(duì)外開放，使中國與世界緊密聯(lián)系在一起?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使抽象的歷史概念變得具體生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動(dòng)方式，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史知識(shí)缺乏興趣或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解改革開放的歷史意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些深層次的問題理解不夠，需要更深入的教學(xué)設(shè)計(jì)來提升他們的歷史思維能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試，缺乏對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程和能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，比如組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)改革開放以來的變化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過建立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解改革開放的歷史意義時(shí)，我將引入更多的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國家的影響，提升他們的歷史思辨能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了考試，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、研究報(bào)告等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過反思教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的歷史教育。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》這一課，回顧了改革開放以來我國社會(huì)發(fā)生的巨大變化。通過學(xué)習(xí)，我們了解到改革開放是在1978年黨的十一屆三中全會(huì)上提出的，它標(biāo)志著我國歷史上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。改革開放的主要內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革等，它極大地解放了生產(chǎn)力，提高了人民的生活水平，推動(dòng)了我國社會(huì)的發(fā)展。

同學(xué)們，我們要認(rèn)識(shí)到改革開放的歷史意義，它不僅使我們國家走上了一條具有中國特