牛津譯林版七年級下冊Unit8《Pets》（reading2）（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元使用牛津譯林版七年級下冊教材，共安排了8個課時。單元主題圍繞“寵物”展開，通過學習不同的寵物及其特點，讓學生在語境中感知、理解和運用語言知識，提高他們的語言運用能力。

單元整體教學設計要圍繞單元主題，將各個課時的教學內(nèi)容、教學目標、教學資源和教學活動進行整合，形成一個系統(tǒng)化的教學方案。在教學過程中，要注意引導學生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解文本內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。同時，還要關(guān)注學生的語言表達能力的培養(yǎng)，通過各種形式的口語練習和寫作活動，提高學生的語言運用能力。

一.課標要求

根據(jù)《義務教育英語課程標準（2011年版）》，本單元的學習要體現(xiàn)英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本單元的學習，學生要能夠熟練運用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。同時，學生還要能夠運用本單元所學詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物，并能夠表達出寵物的一些特點。

2.文化意識：通過學習不同國家的寵物文化，學生要能夠了解和尊重不同文化背景下人們對寵物的看法和態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過分析不同寵物的生活習性和特點，學生要能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學習策略：通過各種教學活動，學生要能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習能力，提高他們學習英語的興趣和自信心。

在教學過程中，教師要根據(jù)學生的實際情況，合理分配教學時間，確保學生能夠在有限的時間內(nèi)，掌握本單元的知識和技能。同時，教師還要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過各種有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

二.單元內(nèi)容分析

Unit8《Pets》（reading2）是牛津譯林版七年級下冊教材中的一個單元，本單元的主題是寵物。通過學習本單元，學生將能夠介紹自己喜歡的寵物，并描述寵物的特點。本單元共安排了8個課時，具體安排如下：

第1課時：教學單詞和短語，讓學生能夠熟練運用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。

第2課時：讓學生通過閱讀文本，了解不同國家的寵物文化，培養(yǎng)他們的文化意識。

第3課時：通過分析文本內(nèi)容，讓學生掌握寵物的一些特點，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

第4課時：通過各種口語練習，讓學生能夠運用本單元所學詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物。

第5課時：通過小組合作活動，讓學生能夠表達出寵物的一些特點，提高他們的語言運用能力。

第6課時：通過寫作活動，讓學生能夠運用本單元所學詞匯和句型，寫一篇關(guān)于寵物的短文。

第7課時：讓學生進行聽力練習，提高他們的聽力理解能力。

第8課時：進行單元總結(jié)，進行測試，檢查學生對本單元知識的掌握情況。

在教學過程中，教師要根據(jù)學生的實際情況，合理分配教學時間，確保學生能夠在有限的時間內(nèi)，掌握本單元的知識和技能。同時，教師還要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過各種有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

三.單元內(nèi)容框架

本單元以寵物為主題，通過各種教學活動，讓學生在語境中感知、理解和運用語言知識，提高他們的語言運用能力。

第1課時：設計意圖是讓學生掌握本單元的生詞和短語，學習動詞的一般過去時。學習目標是能夠熟練運用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。教學實施包括單詞和短語的講解，以及相關(guān)的練習活動。單元整體評價可以通過學生的練習結(jié)果來進行。具體案例可以是讓學生完成一個關(guān)于過去發(fā)生的事情的句子填空練習。

第2課時：設計意圖是讓學生通過閱讀文本，了解不同國家的寵物文化，培養(yǎng)他們的文化意識。學習目標是能夠理解文本內(nèi)容，并能夠表達出自己對寵物文化的看法。教學實施包括文本的閱讀和討論，以及相關(guān)的口語練習。單元整體評價可以通過學生的討論和口頭表達來進行。具體案例可以是讓學生分組討論，然后匯報自己對寵物文化的看法。

第3課時：設計意圖是讓學生通過分析文本內(nèi)容，掌握寵物的一些特點，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。學習目標是能夠分析并描述寵物的特點。教學實施包括文本內(nèi)容的分析，以及相關(guān)的思維訓練活動。單元整體評價可以通過學生的分析報告來進行。具體案例可以是讓學生分析一個寵物的特點，并寫成一個短文。

第4課時：設計意圖是讓學生通過各種口語練習，運用本單元所學詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物。學習目標是能夠用英語介紹自己喜歡的寵物。教學實施包括小組活動，學生展示自己喜歡的寵物。單元整體評價可以通過學生的口頭表達來進行。具體案例可以是讓學生在小組內(nèi)展示自己喜歡的寵物，并回答其他同學的問題。

第5課時：設計意圖是讓學生通過小組合作活動，表達出寵物的一些特點，提高他們的語言運用能力。學習目標是能夠用英語表達寵物的特點。教學實施包括小組合作活動，學生共同完成一個關(guān)于寵物的短文。單元整體評價可以通過學生的短文來進行。具體案例可以是讓學生分組合作，完成一個關(guān)于寵物的短文。

第6課時：設計意圖是讓學生通過寫作活動，運用本單元所學詞匯和句型，寫一篇關(guān)于寵物的短文。學習目標是能夠用英語寫一篇關(guān)于寵物的短文。教學實施包括寫作指導和學生的寫作活動。單元整體評價可以通過學生的作文來進行。具體案例可以是讓學生寫一篇關(guān)于自己喜歡的寵物的短文。

第7課時：設計意圖是讓學生進行聽力練習，提高他們的聽力理解能力。學習目標是能夠理解聽力材料的內(nèi)容。教學實施包括聽力材料的播放和相關(guān)的聽力練習。單元整體評價可以通過學生的聽力練習結(jié)果來進行。具體案例可以是讓學生聽一段關(guān)于寵物的對話，然后回答相關(guān)的問題。

第8課時：設計意圖是進行單元總結(jié)，進行測試，檢查學生對本單元知識的掌握情況。學習目標是能夠鞏固本單元的知識，并提高學生的綜合語言運用能力。教學實施包括單元總結(jié)和測試。單元整體評價可以通過學生的測試成績來進行。具體案例可以是讓學生完成一個關(guān)于寵物的選擇題測試。

四.單元課時分配

第1課時：生詞和短語的學習，動詞的一般過去時的講解和練習。

第2課時：閱讀文本，了解不同國家的寵物文化，培養(yǎng)文化意識。

第3課時：分析文本內(nèi)容，掌握寵物的一些特點，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

第4課時：口語練習，介紹自己喜歡的寵物。

第5課時：小組合作活動，表達寵物的特點。

第6課時：寫作活動，寫一篇關(guān)于寵物的短文。

第7課時：聽力練習，提高聽力理解能力。

第8課時：單元總結(jié)和測試，檢查學生對本單元知識的掌握情況。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述。

1.語言能力：通過本單元的學習，學生要能夠熟練運用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。同時，學生還要能夠運用本單元所學詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物，并能夠表達出寵物的一些特點。

2.思維品質(zhì)：通過分析不同寵物的生活習性和特點，學生要能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.學習能力：通過各種教學活動，學生要能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習能力，提高他們學習英語的興趣和自信心。

在語言能力方面，學生要能夠掌握動詞的一般過去時的用法，并通過各種練習活動，熟練運用這一時態(tài)。同時，學生還要能夠運用本單元所學詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物，并能夠表達出寵物的一些特點。教師可以通過設計各種口語練習和寫作活動，讓學生有機會運用所學語言知識，提高他們的語言運用能力。

在思維品質(zhì)方面，學生要能夠通過分析不同寵物的生活習性和特點，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。教師可以引導學生觀察和分析不同的寵物，讓他們通過思考和討論，得出一些結(jié)論。這樣的活動可以提高學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

在學習能力方面，學生要能夠通過各種教學活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習能力。教師可以設計一些小組活動，讓學生在小組內(nèi)共同完成任務，這樣可以培養(yǎng)他們的合作學習能力。同時，教師還要引導學生自主學習，讓他們通過自己的努力，掌握所學知識。這樣的活動可以提高學生學習英語的興趣和自信心。

第二部分：課時教學設計

本部分針對牛津譯林版七年級下冊Unit8《Pets》（reading2）中的第1課時進行教學設計。課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要涉及本單元的生詞和短語，以及動詞的一般過去時的用法。重點詞匯和句型包括：

1.生詞和短語：如pet（寵物）、dog（狗）、cat（貓）等。

2.動詞的一般過去時：通過示例和練習，讓學生掌握一般過去時的構(gòu)成和用法。

在教學過程中，教師首先引入新詞匯和短語，通過圖片、實物等輔助教學，幫助學生理解和記憶。接著，教師引導學生學習動詞的一般過去時，通過示例和練習，讓學生掌握這一時態(tài)的構(gòu)成和用法。在練習環(huán)節(jié)，教師可以設計一些口頭和書面練習，讓學生有機會運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

本課時重點詞匯和句型的學習，旨在讓學生在掌握基本語言知識的基礎上，能夠熟練運用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。同時，通過學習本課時的內(nèi)容，學生能夠提高自己的觀察力和思維能力，為后續(xù)的學習打下基礎。

二.學情分析

本部分針對牛津譯林版七年級下冊Unit8《Pets》（reading2）中的第1課時進行學情分析。主要包括以下三個方面：

1.學生生活經(jīng)驗分析：七年級的學生大多數(shù)有過與寵物相處的經(jīng)歷，對寵物有一定的了解。他們可能曾經(jīng)養(yǎng)過寵物或者訪問過寵物店，對寵物的種類、特點和習性有一定的認識。這為教學本課時提供了良好的生活背景。

2.學生知識技能的分析：學生在之前的英語學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量。他們能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)，同時也具備一定的閱讀理解能力。因此，在教學本課時，學生能夠基于已有的知識基礎，更好地學習和掌握動詞的一般過去時的用法以及與寵物相關(guān)的詞匯和句型。

3.學生思維品質(zhì)的分析：七年級的學生正處于青少年時期，他們的思維活躍，好奇心強，善于觀察和思考。在學習本課時，他們可以通過分析不同寵物的生活習性和特點，培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。同時，通過討論和表達自己喜歡的寵物，學生能夠提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。

三.教學目標

本部分針對牛津譯林版七年級下冊Unit8《Pets》（reading2）中的第1課時進行教學目標概述。主要包括以下三個方面：

1.知識與技能：學生能夠掌握本課時所涉及的生詞和短語，以及動詞的一般過去時的用法。通過各種練習活動，學生能夠熟練運用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。同時，學生能夠運用本課時所學詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物，并能夠表達出寵物的一些特點。

2.過程與方法：學生能夠通過觀察、思考、討論等方式，深入理解文本內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。同時，學生能夠通過各種口語練習和寫作活動，提高他們的語言運用能力。學生還能夠通過小組合作活動，培養(yǎng)他們的合作學習能力和自主學習能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：學生能夠通過學習不同國家的寵物文化，了解和尊重不同文化背景下人們對寵物的看法和態(tài)度。學生能夠通過分析不同寵物的生活習性和特點，培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。同時，學生能夠通過學習本課時，提高自己的學習興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和價值觀。

三.教學重點、難點

本部分針對牛津譯林版七年級下冊Unit8《Pets》（reading2）中的第1課時進行教學重點、難點概述。

1.教學重點：學生能夠掌握本課時所涉及的生詞和短語，以及動詞的一般過去時的用法。學生能夠通過各種練習活動，熟練運用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。同時，學生能夠運用本課時所學詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物，并能夠表達出寵物的一些特點。

2.教學難點：學生對于動詞的一般過去時的構(gòu)成和用法可能不夠熟練，需要通過示例和練習進行鞏固。同時，學生可能對某些寵物相關(guān)的詞匯和短語不太熟悉，需要通過圖片、實物等輔助教學進行幫助。

五.教法、學法設計

本課時采用的教學方法包括直接教學法、情境教學法和合作學習法。

1.直接教學法：教師直接講解生詞和短語，以及動詞的一般過去時的用法，通過示例和練習，幫助學生理解和掌握。

2.情境教學法：教師創(chuàng)設與寵物相關(guān)的實際情境，讓學生在語境中感知、理解和運用語言知識，提高他們的語言運用能力。

3.合作學習法：教師組織學生進行小組合作活動，通過共同完成任務，培養(yǎng)學生的合作學習能力和自主學習能力。

學生采用的學習方法包括自主學習法、觀察學習法和參與學習法。

1.自主學習法：學生通過自主閱讀和練習，掌握本課時所涉及的語言知識，提高自己的語言運用能力。

2.觀察學習法：學生通過觀察和分析教師的教學活動，以及同學的表現(xiàn)，學習新的知識和技能。

3.參與學習法：學生積極參與各種教學活動，如小組討論、口語練習等，提高自己的語言運用能力和思維品質(zhì)。

六.教學過程

本部分針對牛津譯林版七年級下冊Unit8《Pets》（reading2）中的第1課時進行教學過程闡述。

1.導入（5分鐘）

教師通過展示各種寵物的圖片，激發(fā)學生的興趣，引導學生進入本課時的學習主題。學生通過觀察圖片，回憶自己與寵物相處的經(jīng)歷，為后續(xù)的學習打下基礎。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)本課時所涉及的生詞和短語，通過圖片、實物等輔助教學，幫助學生理解和記憶。同時，教師展示動詞的一般過去時的示例，通過示例和練習，讓學生初步掌握一般過去時的構(gòu)成和用法。

3.操練（10分鐘）

教師設計各種口頭和書面練習，讓學生通過練習，熟練運用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。練習包括填空題、選擇題和句子翻譯等。同時，教師引導學生運用本課時所學詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物，并能夠表達出寵物的一些特點。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過小組合作活動，讓學生在小組內(nèi)共同完成任務，鞏固所學知識。任務包括編寫一段關(guān)于寵物的故事，或者進行角色扮演，模擬介紹自己喜歡的寵物。

5.拓展（5分鐘）

教師通過展示不同國家的寵物文化，引導學生了解和尊重不同文化背景下人們對寵物的看法和態(tài)度。同時，教師引導學生思考寵物在人類生活中的作用和價值。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時所學內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的用法，以及動詞的一般過去時的構(gòu)成和用法。同時，教師提醒學生在日常生活中多觀察和思考，提高自己的語言運用能力。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學生完成一篇關(guān)于自己喜歡的寵物的短文。作業(yè)要求學生運用本課時所學詞匯和句型，描述寵物的特點和自己的生活經(jīng)歷。

8.板書的順序（5分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

1.生詞和短語的板書。

2.動詞的一般過去時的示例和練習。

3.練習題的答案。

4.小組合作活動的要求。

5.家庭作業(yè)的要求。

七.教學反思

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