黑龍江省牡丹江市重點中學2024-2025學年高三下學期第一次四校聯(lián)考歷史試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．羅馬帝國建立以前有關法律規(guī)定：“除了約還嫁妝以外，婚姻存續(xù)期間妻子對嫁妝沒有任何權(quán)利?！倍睹穹ù笕芬?guī)定：“嫁妝無論有無約定，也不管是誰認定，婚姻關系解除時，除因妻子的過失外，都應歸還給妻子?！惫帕_馬嫁妝婚姻的這一變化主要反映出A．羅馬法保護私有財產(chǎn)神圣不可侵犯 B．歧視婦女是羅馬公民法的立法原則C．羅馬法適應了社會經(jīng)濟發(fā)展的需要 D．女性獲得了與男子平等的財產(chǎn)分配2．我們生活在一個充滿奇跡的時代，大車不需要馬拉，新聞通過環(huán)繞地球的電線一瞬間傳遍世界……請判斷這樣的生活最早應出現(xiàn)在A．第一次工業(yè)革命時期B．第二次工業(yè)革命時期C．新航路開辟時期D．第三次科技革命時期3．法國畫家皮埃爾·皮維·德·夏凡納于1872年創(chuàng)作油畫《希望》：在原野中的荒涼廢墟上，一位身著白衣的美麗少女，手執(zhí)一綠色的橄欖枝（生命與和平）；背景為一片蔚藍的晨曦（美好的未來）。該作品A．具有象征主義的特點 B．尤其突出理性的精神C．注重光色的瞬間變化 D．表現(xiàn)手法怪誕且夸張4．蘇格拉底認為，對于哲學家來說，比自然界更有價值的研究對象是人的心靈，因為“只有到人的心靈轉(zhuǎn)而省察自身時才會有真正的哲學。”據(jù)此可知，蘇格拉底A．認為自然研究沒有價值 B．強調(diào)對人的理性的尊崇C．主張人與自然和諧共生 D．批判智者對人性的迷戀5．下表為1937年至1941年國家資本、民營資本工礦企業(yè)新設立的廠家的數(shù)量（單位：家）。據(jù)表可知，這一時期A．近代中國工礦業(yè)呈發(fā)展趨勢B．民營工礦企業(yè)發(fā)展優(yōu)于國營企業(yè)C．民族工業(yè)發(fā)展環(huán)境日益改善D．國際局勢制約中國近代工業(yè)發(fā)展6．清代的金瓶掣簽制度，主要適用于A．蒙古 B．西藏 C．新疆 D．7．628年，唐代政府在各地設置義倉，規(guī)定義倉糧食有災則用于賑民，無災則借貸民戶作種子。白此以后，州、縣普遍設置義倉，專用于備荒，不許雜用。這表明當時A．用立法手段救助弱勢群體 B．重農(nóng)恤民思想得到實踐C．關注民生的力度大大增強 D．建立起完備的社會保障體系8．《詩經(jīng)》中的《大雅》作于西周，其開篇為贊美周文王的《文王》，其他篇幅也大多贊頌先王先祖之美德；而《小雅》主要成于春秋，其文章基本不提及先祖。導致這一變化的主要原因是A．祖先崇拜觀念日漸淡薄 B．集權(quán)體制遭到侵蝕C．周人逐步擺脫神權(quán)束縛 D．政治局勢發(fā)生變動9．20世紀80年代初，火車、輪船和長途汽車上到處是拎著裝有建筑材料、紡織品和食品等商品樣本的大包小包的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)推銷員，形成了“推銷員滿地跑”的景象。這一景象A．表明農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高 B．反映出商品市場的活躍C．直接推動了國有企業(yè)改革 D．體現(xiàn)了私營企業(yè)的活力10．如表是有關英法史上“君主專制與資本主義關系”的評論，其中較恰當?shù)氖洽偈冀K是水火難容的。②一體兩面，相輔相成③由相互支持到勢不兩立④由國內(nèi)妥協(xié)走向?qū)ν鈹U展A．① B．② C．③ D．④11．金元之際，“一代文宗”元好問在《雁門關外》中寫F:“四海于今正一家,生民何處不桑麻。重關獨居千尋嶺,深夏猶飛六出花。云暗白楊連馬邑,天圍青冢渺龍沙。憑高吊古情無盡,空對西風數(shù)去鴉。”該詩反映出A．遭戰(zhàn)爭破壞的社會場景 B．實現(xiàn)統(tǒng)一后時代的變化C．詩歌創(chuàng)作水平超越前代 D．知識分子對世事的不滿12．1940年6月開始，受德國在歐洲戰(zhàn)場勝利的影響，日本相繼攻占宜昌、轟炸重慶、切斷中國西南國際交通要道，企圖逼迫中國投降。在這一背景下A．發(fā)表《論持久戰(zhàn)》堅定了國人抗戰(zhàn)信心B．國民黨正面戰(zhàn)場組織武漢會戰(zhàn)以保護西南后方C．中國加入世界反法西斯同盟以獲取更多國際援助D．中國共產(chǎn)黨組織大規(guī)模破襲戰(zhàn)打擊日本囂張氣焰二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列問題。材料一顧炎武說：為民而立之君，故班爵之意，天子與公侯伯子男一也，而非絕世之貴；代耕而賦之祿，故班祿之意，君、卿、大夫、士與庶人在官一也，而非無事之食。是故知天子一位之義，則不敢肆于民上以自尊；知祿以代耕之義，則不敢厚取于民以自奉。不明乎此，而侮奪人之君，常多于三代之下矣。君與臣都是為民而立，他們?nèi)〉觅旱摱际且驗橛泄芾碇?，行代耕之義，因此，君與臣“一也”?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰凡牧隙櫻孜涞膶W生潘耒在《日知錄序》中說：（先生）足跡半天下，所至交其賢豪長者，考其山川風俗，疾苦利病，如指諸掌。精力絕人，無他嗜好，自少至老未嘗一日廢書。出必載書數(shù)簏自隨，旅店少休，披尋檢討，曾無倦色。有一疑義，反復參考，必歸于至當；有一獨見，援古證今，必暢其說而后止。（1）依據(jù)材料一和所學知識，概括顧炎武的政治思想觀點及其產(chǎn)生的社會背景。（2）依據(jù)材料二，分析顧炎武治學思想的特點。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一:唐代，中央設有國子學、太學、廣文學、四門學、律學、書學、算學等七學。國子學收三品以上及國公子孫和從二品以上曾孫，太學收五品以上及郡縣公子孫和從三品曾孫，廣文學收附監(jiān)修進士學業(yè)的人，四門學只準收七品以上、侯伯子男之子及庶人的俊士。律學和書、算學可收八品以下及庶人之子。地方州縣也設有經(jīng)學博士、助教，學生多收“仕家子弟”。宋代，中央設國子學、太學、四門學三學，州縣設州縣學。國子學收京朝七品官以上子孫，太學收八品以下及庶人子弟。在五代、宋時出現(xiàn)了“書院”，所學內(nèi)容仍局限于科舉考試的內(nèi)容，與官學無多大區(qū)別。勸之以學，誘之以祿，是辦學的指導思想。——摘編自陸杰峰主編《中國政治制度史》材料二:晚清要推行教育現(xiàn)代化建設并取得成功是很難想象的。而辛亥革命后所建立起來的現(xiàn)代意義上的教育體系很快被軍閥混戰(zhàn)所摧殘。國民黨統(tǒng)治大陸時，更沒能實施大規(guī)模的教育現(xiàn)代化建設。1949年新中國成立后建構(gòu)形成了實施大規(guī)模教育現(xiàn)代化建設的體制與組織架構(gòu)。改革開放30年教育現(xiàn)代化建設所取得的重大成就，表明中國初步打破了教育現(xiàn)代化建設動力長期不足的僵滯局面?！幾岳畲貉?、楊天怡《中國近現(xiàn)代教育制度的演變歷程》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括唐宋兩代教育制度的相似之處，并說明宋代教育制度出現(xiàn)的變化及影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出近代中國教育制度發(fā)展的特點，并分析新中國成立后現(xiàn)代化教育制度形成與發(fā)展的意義。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

帝國建立前，“婚姻存續(xù)期間妻子對嫁妝沒有任何權(quán)利”，《民法大全》中規(guī)定“婚姻關系解除時，除因妻子的過失外，都應歸還給妻子”，這體現(xiàn)了對婦女地位的認可，也是商品經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果，說明羅馬法適應了社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，C正確；題干中圍繞的是嫁妝問題，與私有財產(chǎn)不可侵犯無關，排除A；題干并未涉及歧視婦女，而且羅馬立法原則并不是歧視婦女，排除B；材料只涉及嫁妝問題，并未涉及所有財產(chǎn)，排除D。2、B【解析】

材料內(nèi)容反映的是第二次工業(yè)革命時期的主要成就，不需要馬拉的大車應該是汽車，是內(nèi)燃機車，新聞以電波的方式傳播，所以這都是第二次工亞革命的成就。故B正確。第一次工業(yè)革命時期把人們帶“入蒸汽時代”,排除A項;新航路開辟時期電線還未出現(xiàn),時間不對排除C項;第三次科技革命以原子能、電子計算機、空間技術和生物工程的發(fā)明和應用為主要標志，排除D項。3、A【解析】

橄欖枝象征生命與和平，晨曦象征美好的未來，體現(xiàn)這一作品具有象征主義特征，A正確；繪畫體現(xiàn)了個人情感，這有浪漫主義色彩，排除B；畫作特征描述未凸顯光色變化，排除C；畫作人物和背景更具有寫實特征，而非怪誕夸張，排除D。4、B【解析】

根據(jù)題干可知，蘇格拉底強調(diào)哲學應該研究人性，研究人的價值，要“省察自身”，這實質(zhì)上就是認識到理性的作用，故B項正確；材料未體現(xiàn)對自然研究價值的否定，排除A項；材料未反映人與自然和諧共生的思想，排除C項；材料中沒有體現(xiàn)對智者運動的批判，排除D項。故選B。5、A【解析】

材料表明1937年至1941年國家資本、民營資本工礦企業(yè)新設立的廠家的數(shù)量大幅增加，說明近代中國工礦業(yè)呈發(fā)展趨勢，故A正確；材料反映的是民營企業(yè)數(shù)量多于國營企，不能得出民營工礦企業(yè)發(fā)展優(yōu)于國營企業(yè)，B錯誤；材料反映的是民營企業(yè)數(shù)量不斷增加，不能反映民族工業(yè)發(fā)展環(huán)境日益改善，并且1937年至1941年是抗日戰(zhàn)爭時期，環(huán)境惡劣，故C錯誤；材料表明1937年至1941年國家資本、民營資本工礦企業(yè)新設立的廠家的數(shù)量大幅增加，反映中國近代工業(yè)的發(fā)展，不能體現(xiàn)“制約”，排除D。6、B【解析】

清代的金瓶掣簽制度是藏族認定藏傳佛教最高等的大活佛轉(zhuǎn)世靈童的方式，是清王朝乾隆時期（1792年）正式設立的制度，故答案為B；ACD沒有這種制度，排除。7、B【解析】

根據(jù)材料“義倉糧食有災則用于賑民，無災則借貸民戶作種子”“專用于備荒”可知，唐代重農(nóng)恤民思想得到實踐，故選B項；材料主要體現(xiàn)的是行政手段，故A項錯誤；材料沒有縱向?qū)Ρ龋w現(xiàn)不出關注民生力度增強的問題，故C項錯誤；社會保障體系是指國家通過立法而制定的社會保險，救助、補貼等一系列制度的總稱，材料體現(xiàn)的是社會保障的一個方面，但不能體現(xiàn)是完備社會保障體系的建立，故D項錯誤。故選Ｂ。8、D【解析】

《大雅》贊頌先祖，反映了西周初期宗法觀念濃厚，《小雅》主要內(nèi)容成于春秋，這一時期宗法分封制遭到破壞，政治局勢發(fā)生變動，因此《小雅》中基本不提先祖，D正確；祖先崇拜掛念的淡薄是因為政局變動導致，A不是主要原因，而是現(xiàn)象，排除；西周不是集權(quán)體制，排除B；C與題無關，排除。9、B【解析】

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的“推銷員滿地跑”，說明這些企業(yè)是自己找市場，這說明當時中國的商品市場較為活躍，故選B項。材料反映的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的銷售狀況，而不是生產(chǎn)狀況，故無法得出A項結(jié)論，排除；材料現(xiàn)象雖推動了國有企業(yè)改革，但并非直接推動力，其只能起到間接的推動作用，故排除C項；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不屬于私營企業(yè)，而是集體所有制企業(yè)，故排除D項。10、C【解析】

根據(jù)所學知識可知，英法兩國歷史上君主專制和資本主義的關系，從早期的相互支持發(fā)展到17—18世紀的勢不兩立，說法③正確，C選項符合題意；在早期資本主義發(fā)展時期，資本主義與專制君主結(jié)成同盟，一起反對天主教會和割據(jù)勢力，兩者并非始終水火不容，說法①不符合史實，A選項錯誤；資本主義生產(chǎn)方式和君主專制的經(jīng)濟基礎即封建生產(chǎn)方式是對立的，并非相輔相成的一個事物的兩面，說法②錯誤，B選項不符合題意；早期資本主義與君主專制先是合作向外擴張，后來才有斗爭與妥協(xié)，說法④錯誤，D選項不符合題意。11、B【解析】

《雁門關外》是元好問憑高吊古，抒發(fā)了元初結(jié)束多年戰(zhàn)亂之后“四海一家”的變化。B正確；材料表述的是統(tǒng)一之后的變化，不是戰(zhàn)爭的破壞，A排除；材料無法體現(xiàn)其詩歌創(chuàng)作水平超越前代，C排除；材料表明他對國家統(tǒng)一的贊同，而不是不滿，D排除。故選B。12、D【解析】

結(jié)合所學可知，隨著德國在歐洲戰(zhàn)場的節(jié)節(jié)勝利，歐洲戰(zhàn)局刺激了日本迅速壓服中國以利下一步爭奪亞洲、太平洋地區(qū)霸權(quán)的欲望，日本全面加強對中國的經(jīng)濟封鎖、軍事進攻和政治誘降，中共中央在1940年發(fā)表《中共中央為抗戰(zhàn)三周年紀念對時局宣言》，決定把醞釀成熟的破襲正太路設想付諸實施，出擊敵后交通線，給敵華北方面軍以有力打擊，粉碎日本的企圖，以利全國局勢好轉(zhuǎn)，D項正確；《論持久戰(zhàn)》發(fā)表于1938年，排除A項；武漢會戰(zhàn)發(fā)生于1938年6月至1938年10月，排除B項；反法西斯聯(lián)盟的建立于1942年，排除C項。故選D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）觀點：突破了君尊臣卑、君貴民賤的傳統(tǒng)觀念，在民本思想的基礎上提出了君臣平等的思想。背景：封建社會的沒落，君主專制的強化；商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義的萌芽出現(xiàn)；明代后期理學僵化，八股取士進入死胡同，讀書人只知誦讀程朱注解，嚴重脫離社會現(xiàn)實；階級矛盾和民族矛盾的空前尖銳。（2）特點：一是注重實地的考察，一是重視書本知識的積累?！窘馕觥?/p>

（1）觀點：根據(jù)材料“為民而立之君，故班爵之意，天子與公侯伯子男一也，而非絕世之貴”可知，顧炎武的思想突破了君尊臣卑、君貴民賤的傳統(tǒng)觀念。根據(jù)材料“君與臣都是為民而立，他們?nèi)〉觅旱摱际且驗橛泄芾碇?，行代耕之義，因此，君與臣‘一也’”可知，顧炎武在民本思想的基礎上提出了君臣平等的思想。背景：根據(jù)所學知識可知，顧炎武生活在明末清初，這一時期封建社會的沒落，君主專制的強化；在經(jīng)濟方面，明清之際商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義的萌芽出現(xiàn)；從思想方面看，明代后期理學僵化，八股取士進入死胡同，讀書人只知誦讀程朱注解，嚴重脫離社會現(xiàn)實；從社會矛盾看，明清時期階級矛盾和民族矛盾的空前尖銳。（2）特點：根據(jù)材料“足跡半天下”、“無他嗜好，自少至老未嘗一日廢書”可知，顧炎武治學注重實地的考察，重視書本知識的積累。14、（1）相似之處:形成了從中央到地方的教育和管理體系；學校招收學生都有資格限制；學校教育與仕進(或科舉)結(jié)合緊密；教學內(nèi)容是儒家經(jīng)典；目的均為培養(yǎng)統(tǒng)治階級所需要的人才。變化:資格限制有較大程度的放寬(或平民化傾向增強)；出現(xiàn)了書院。影響:有利于推動社會階層流動的加速；培養(yǎng)了大批人才，推動了文化發(fā)展；有利于加強中央集權(quán)；但培養(yǎng)的主要是皇帝的忠實奴仆，強化了專制皇權(quán)。（2）特點:由封建專制主義教育向半殖民地半封建教育演變；近代化進程緩慢。意義:改變了教育落后的局面；有利于提高國民的整體索質(zhì)；促進人才的培養(yǎng)，推動社會主義經(jīng)濟的發(fā)展?！窘馕觥?/p>

（1）相似之處:據(jù)材料“唐代，中央設有國子學、太學、廣文學、四門學、律學、書學、算學等七學?！胤街菘h也設有經(jīng)學博士、助教，學生多收“仕家子弟”?！薄?jù)材料“宋代，中央設國子學、太學、四門學三學，州縣設州縣學”可知，唐代和宋代形成了從中央到地方的教育和管理體系；據(jù)材料“唐代……國子學收三品以上及國公子孫和從二品以上曾孫，太學收五品以上及