2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3Theworldofscience泛讀技能初養(yǎng)成教學(xué)實錄外研版必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3Theworldofscience泛讀技能初養(yǎng)成，涉及閱讀理解、信息提取和歸納總結(jié)等能力培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與外研版必修第三冊課本中Unit3相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過有關(guān)科學(xué)的詞匯和背景知識，本節(jié)課將進(jìn)一步幫助學(xué)生提升閱讀技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過泛讀技能的練習(xí)，學(xué)生能夠提升對科學(xué)話題的理解能力，增強(qiáng)跨文化意識，學(xué)會從不同角度思考科學(xué)問題，并提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①提升學(xué)生對科學(xué)文章的閱讀理解能力，包括快速捕捉主旨大意、分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者意圖等。

②培養(yǎng)學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息和歸納總結(jié)的能力，如科學(xué)實驗的步驟、科學(xué)現(xiàn)象的解釋等。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服對科學(xué)術(shù)語和復(fù)雜句式的理解障礙，使他們能夠順暢地閱讀和理解科學(xué)文章。

②引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對文章中的科學(xué)觀點進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨立查找資料，擴(kuò)展科學(xué)知識，并應(yīng)用于實際問題的解決。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版必修第三冊Unit3Theworldofscience的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時，準(zhǔn)備實驗操作臺，以便進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗演示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學(xué)探索對我們的生活有什么影響嗎？你們最感興趣的科學(xué)領(lǐng)域是什么？”

展示一些關(guān)于科學(xué)探索的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹科學(xué)探索的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)探索的定義，包括其主要組成部分，如觀察、假設(shè)、實驗和結(jié)論。

詳細(xì)介紹科學(xué)方法的應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解科學(xué)研究的流程。

3.科學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)案例進(jìn)行分析，如醫(yī)學(xué)突破、科技創(chuàng)新等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)探索相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如人工智能的發(fā)展、可再生能源的利用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科學(xué)探索的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探索的基本概念、科學(xué)方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)知識。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的科學(xué)話題，進(jìn)行調(diào)研，并撰寫一篇短文或報告，分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解。鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)探索科學(xué)，拓展知識面。知識點梳理1.科學(xué)探索的基本概念

-科學(xué)探索的定義：通過觀察、實驗和推理來獲取知識的過程。

-科學(xué)方法：觀察、假設(shè)、實驗、結(jié)論。

2.科學(xué)研究的組成部分

-觀察法：通過感官或儀器對現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)記錄。

-假設(shè)法：基于觀察提出可能的解釋或預(yù)測。

-實驗法：通過控制變量來檢驗假設(shè)。

-結(jié)論：根據(jù)實驗結(jié)果得出的科學(xué)解釋。

3.科學(xué)研究的應(yīng)用領(lǐng)域

-醫(yī)學(xué)：疾病的治療和預(yù)防，藥物的開發(fā)。

-工程學(xué)：技術(shù)創(chuàng)新，解決實際問題。

-環(huán)境科學(xué)：環(huán)境保護(hù)，可持續(xù)發(fā)展。

-物理學(xué)：物質(zhì)和能量的研究。

-生物學(xué)：生命現(xiàn)象和生物體的研究。

4.科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題：簡潔明了地反映文章主題。

-摘要：簡要介紹研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

-引言：背景介紹，研究動機(jī)和目的。

-方法：實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析方法。

-結(jié)果：實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

-討論：對結(jié)果的分析和解釋，與已有研究的比較。

-結(jié)論：總結(jié)研究的主要發(fā)現(xiàn)和意義。

5.科學(xué)術(shù)語和概念

-術(shù)語：科學(xué)領(lǐng)域中的特定詞匯，用于描述特定概念或現(xiàn)象。

-概念：對科學(xué)現(xiàn)象或過程的抽象描述。

6.科學(xué)倫理和道德

-誠信：在科學(xué)研究中保持誠實和透明。

-尊重：尊重他人的研究成果和知識產(chǎn)權(quán)。

-責(zé)任：對研究結(jié)果負(fù)責(zé)，避免誤導(dǎo)公眾。

7.科學(xué)與社會的互動

-科學(xué)對社會的影響：技術(shù)進(jìn)步、政策制定、教育改革。

-社會對科學(xué)的影響：資金支持、政策導(dǎo)向、公眾參與。

8.科學(xué)素養(yǎng)的要素

-科學(xué)知識：了解科學(xué)的基本原理和概念。

-科學(xué)思維：批判性思維、邏輯推理、問題解決。

-科學(xué)態(tài)度：好奇心、開放性、堅持不懈。

-科學(xué)技能：觀察、實驗、數(shù)據(jù)分析、信息檢索。

9.科學(xué)教育的目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和好奇心。

-提高學(xué)生的科學(xué)知識和技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動是評價學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生的出勤情況、課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及完成任務(wù)的速度。課堂表現(xiàn)的評價將包括以下幾個方面：

-出勤率：記錄學(xué)生的出勤情況，確保學(xué)生能夠跟上課程進(jìn)度。

-課堂參與度：觀察學(xué)生是否積極提問、回答問題，以及是否愿意分享自己的觀點。

-答案準(zhǔn)確性：評估學(xué)生在回答問題時對科學(xué)概念的理解程度和準(zhǔn)確性。

-任務(wù)完成速度：觀察學(xué)生在完成課堂任務(wù)時的效率和能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。教師將評價小組討論的以下方面：

-小組協(xié)作：評估小組成員之間的溝通和合作情況。

-討論深度：評價小組是否能夠深入探討科學(xué)話題，并提出有見地的觀點。

-結(jié)果展示：評估小組成員在展示討論成果時的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學(xué)生對科學(xué)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。測試將包括以下內(nèi)容：

-選擇題：考察學(xué)生對科學(xué)概念和術(shù)語的理解。

-判斷題：測試學(xué)生對科學(xué)事實和假設(shè)的判斷能力。

-簡答題：要求學(xué)生運用所學(xué)知識回答具體問題，展示對科學(xué)方法的運用。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要手段。教師將評價以下方面：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性，以及學(xué)生是否能夠獨立思考和解決問題。

5.教師評價與反饋：

教師將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)提供具體的評價和反饋，包括：

-針對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對學(xué)生的不足提出建設(shè)性的意見，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

-提供額外的輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述一次科學(xué)實驗的過程，包括實驗?zāi)康?、步驟、觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。字?jǐn)?shù)要求：200-300字。

答案示例：

Lastweek,ourscienceclassconductedanexperimenttotesttheeffectofdifferenttemperaturesontherateofchemicalreactions.Wemixedasolutionofhydrogenperoxidewithdifferentconcentrationsofmanganesedioxideandobservedtherateatwhichbubblesformed.Theexperimentshowedthatahigherconcentrationofmanganesedioxideledtoafasterrateofbubbleformation,indicatingthatthereactionwasmoreactiveathighertemperatures.

2.角色扮演：

選擇課文中的一個科學(xué)實驗案例，模擬實驗過程，進(jìn)行角色扮演。每個學(xué)生扮演不同的角色，如實驗者、觀察者或記錄者。角色扮演結(jié)束后，討論實驗結(jié)果和結(jié)論。

答案示例：

學(xué)生可以選擇模擬“植物生長實驗”。實驗者負(fù)責(zé)準(zhǔn)備實驗材料，觀察者記錄植物生長的變化，記錄者記錄實驗數(shù)據(jù)。通過角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解實驗過程和科學(xué)觀察的重要性。

3.科學(xué)報告：

閱讀課文中的科學(xué)報告，分析報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。然后，學(xué)生需要撰寫一份簡短的科學(xué)報告，描述他們自己設(shè)計的一個簡單實驗。

答案示例：

Student'sScienceReport:

Title:TheEffectofLightonPlantGrowth

Objective:Toinvestigatehowdifferentintensitiesoflightaffectthegrowthofaplant.

Materials:Aplant,lightsourcesofvaryingintensities,measuringtape,andatimer.

Procedure:Theplantwasplacedunderdifferentlightsourcesfor24hours.Theheightoftheplantwasmeasureddaily.

Results:Theplantunderthestrongestlightsourcegrewthetallest,whiletheplantundertheweakestlightsourcegrewtheshortest.

Conclusion:Strongerlightsourcespromotefasterplantgrowth.

4.科學(xué)日記：

模仿課文中的科學(xué)日記格式，記錄一次個人進(jìn)行的科學(xué)觀察或?qū)嶒?。日記?yīng)包括日期、地點、觀察到的現(xiàn)象、可能的解釋和結(jié)論。

答案示例：

ScienceJournalEntry:

Date:March15,2024

Location:Schoolgarden

Observation:Inoticedthatthesunflowerplantsarebendingtowardsthesun.Itseemsthattheyarefollowingthesun'spath.

PossibleExplanation:Thesunflowerplantsmaybeusingaprocesscalledphototropismtogrowtowardsthelightsource.

Conclusion:Thesunflowerplantsaresensitivetolightandcanadjusttheirgrowthdirectionaccordingly.

5.科學(xué)思維挑戰(zhàn)：

閱讀課文中的科學(xué)難題，如“為什么冰會浮在水面上？”然后，學(xué)生需要提出自己的假設(shè)，設(shè)計實驗來驗證假設(shè)，并記錄實驗過程和結(jié)果。

答案示例：

ScienceThinkingChallenge:

Problem:Whydoesicefloatonwater?

Hypothesis:Icefloatsonwaterbecauseitislessdensethanwaterwhenitissolid.

Experiment:Filltwocon