2024-2025學(xué)年高中政治第三單元收入與分配第八課第一框國家財政教學(xué)實錄新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中政治第三單元收入與分配第八課第一框國家財政教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年9月10日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)國家財政的作用和重要性，學(xué)生能夠形成對財政收支、稅收和國債等概念的正確理解，增強(qiáng)對社會經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)同感。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識分析現(xiàn)實問題的能力，提高法治意識，理解國家財政在維護(hù)社會公平正義中的作用，并激發(fā)學(xué)生參與公共事務(wù)的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，如貨幣、價格、供求關(guān)系等。此外，他們可能對國家財政的基本概念有所了解，但對財政收支、稅收和國債的具體運作機(jī)制和作用理解較淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但個體差異較大。部分學(xué)生可能對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和財政政策有濃厚興趣，愿意主動探索相關(guān)知識。學(xué)生的能力方面，分析問題和解決問題的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過閱讀課本和筆記來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過討論和實踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)國家財政時可能遇到的困難包括理解復(fù)雜的財政收支數(shù)據(jù)、區(qū)分不同類型的稅收以及理解國債的發(fā)行和作用。此外，將理論知識與現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合，分析財政政策對經(jīng)濟(jì)和社會的影響，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對抽象的經(jīng)濟(jì)概念感到困惑，需要教師通過生動的案例和實例來幫助理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生理解國家財政的基本概念和運作機(jī)制。同時，引入案例研究，讓學(xué)生分析具體案例，提高應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬政府決策者，體驗財政預(yù)算的制定過程；組織小組討論，讓學(xué)生就稅收政策的影響進(jìn)行辯論。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示財政數(shù)據(jù)圖表，幫助學(xué)生直觀理解財政收支變化；播放相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對國家財政現(xiàn)實意義的認(rèn)識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道國家財政在我們生活中的作用嗎？”來引起學(xué)生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：簡要回顧貨幣、價格、供求關(guān)系等經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念，幫助學(xué)生建立對本節(jié)課知識的背景認(rèn)知。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解國家財政的定義、作用和基本職能，如調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)、分配資源、保障民生等。

-通過圖表展示財政收支的構(gòu)成，包括稅收、非稅收入和支出。

-舉例說明：

-以我國近年來的財政政策為例，說明財政收支如何影響經(jīng)濟(jì)增長和民生改善。

-分析稅收政策在促進(jìn)公平和效率方面的作用。

-互動探究：

-組織學(xué)生討論“如何理解財政收支平衡的重要性？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考“稅收政策對個人和企業(yè)有哪些影響？”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與國家財政相關(guān)的現(xiàn)實問題進(jìn)行討論，如“如何提高財政資金使用效率？”

-角色扮演：模擬政府官員與人大代表就財政預(yù)算進(jìn)行辯論。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的討論和角色扮演進(jìn)行指導(dǎo)和評價，確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

-針對學(xué)生的回答，給予積極的反饋和必要的糾正。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過個人行動支持國家財政的健康發(fā)展？

-提供一些課外閱讀材料，如相關(guān)新聞報道、政策文件等，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)國家財政的重要性。

-鼓勵學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出自己的疑問和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-閱讀相關(guān)材料，了解我國近年來的財政政策變化。

-分析一個具體的財政政策案例，評價其效果和影響。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“如何優(yōu)化稅收結(jié)構(gòu)”。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《財政政策在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用》

-《稅收制度與稅收政策》

-《國債發(fā)行與國家財政》

-《我國財政收支的現(xiàn)狀與趨勢分析》

-《財政透明度與公眾參與》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過閱讀上述材料，深入了解財政政策在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，以及稅收制度和國債發(fā)行對國家財政的影響。

-建議學(xué)生關(guān)注我國財政收支的現(xiàn)狀，分析財政赤字、債務(wù)規(guī)模等指標(biāo)，思考如何實現(xiàn)財政收支平衡。

-學(xué)生可以研究不同類型的稅收政策，如增值稅、個人所得稅等，探討其對經(jīng)濟(jì)和社會的影響。

-鼓勵學(xué)生思考如何提高財政資金的使用效率，減少浪費，促進(jìn)社會公平。

-學(xué)生可以參與模擬預(yù)算編制的活動，體驗政府財政決策的過程。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱，了解其他國家在財政政策方面的成功經(jīng)驗和做法。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識交流。

-學(xué)生可以撰寫小論文，就財政政策或稅收制度提出自己的觀點和建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性和參與度。

2.案例教學(xué)法：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生分析財政政策的應(yīng)用和影響，提高他們解決實際問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對財政政策的理解較為抽象，缺乏實際體驗。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對財政政策的理解停留在理論層面，缺乏實際操作和體驗的機(jī)會。

2.教學(xué)內(nèi)容較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容相對枯燥，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。目前的評價方式主要是考試和作業(yè)，未能全面評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和實際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地理解財政政策，我計劃在課堂上增加實踐環(huán)節(jié)，如模擬預(yù)算編制、案例分析等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容和形式：我會嘗試引入更多有趣的教學(xué)材料，如新聞、視頻等，以增加課程的趣味性和實用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐報告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.結(jié)合時事熱點：我會結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)政策和財政形勢，引入相關(guān)的案例和討論，讓學(xué)生了解財政政策在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高他們的社會責(zé)任感。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析以下案例，討論稅收政策對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

案例內(nèi)容：近年來，我國政府為了促進(jìn)消費，降低個人所得稅稅率，同時擴(kuò)大了增值稅的抵扣范圍。

答案：

-稅收政策通過降低個人所得稅稅率，增加了居民的可支配收入，從而刺激了消費。

-擴(kuò)大增值稅抵扣范圍，減輕了企業(yè)稅負(fù)，促進(jìn)了企業(yè)投資和擴(kuò)張，進(jìn)而帶動了經(jīng)濟(jì)增長。

-稅收政策的調(diào)整有助于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級。

2.**計算題**：

題目：某國2023年財政收入為1.2萬億元，財政支出為1.5萬億元，計算該國的財政赤字。

答案：

財政赤字=財政支出-財政收入=1.5萬億元-1.2萬億元=0.3萬億元。

3.**簡答題**：

題目：簡述國債的作用。

答案：

-國債是政府籌集資金的重要方式，用于彌補(bǔ)財政赤字和投資公共項目。

-國債可以調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量，影響市場利率。

-國債有助于穩(wěn)定金融市場，增強(qiáng)投資者信心。

4.**論述題**：

題目：論述財政政策在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定中的作用。

答案：

-財政政策可以通過調(diào)節(jié)政府支出和稅收，影響總需求，從而實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。

-在經(jīng)濟(jì)衰退時，政府可以通過增加支出和減少稅收來刺激經(jīng)濟(jì)。

-在經(jīng)濟(jì)過熱時，政府可以通過減少支出和增加稅收來抑制通貨膨脹。

5.**應(yīng)用題**：

題目：假設(shè)某國政府計劃通過發(fā)行國債籌集資金用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，分析這一政策可能帶來的影響。

答案：

-發(fā)行國債可以籌集資金，用于改善基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。

-國債的發(fā)行可能會增加市場上的資金需求，導(dǎo)致利率上升。

-長期國債的發(fā)行可能會增加政府的債務(wù)負(fù)擔(dān)，需要謹(jǐn)慎管理。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生們的課堂表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，對于提出的問題能夠積極思考并給出自己的見解。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解國家財政的概念和作用，能夠運用所學(xué)知識分析簡單的財政問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。每個小組都能夠就討論話題提出自己的觀點，并通過辯論和討論達(dá)成共識。討論成果展示時，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，展示了良好的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種即時評價方式。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對國家財政的基本概念和運作機(jī)制掌握較好，但對財政政策在實際中的應(yīng)用和影響分析還有待提高。測試題目包括選擇題、簡答題和論述題，旨在全面評估學(xué)生的理解能力和分析能力。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)。通過對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠完成基本的作業(yè)要求，但在深入分析問題和提出解決方案方面存在不足。部分學(xué)生在論述題中未能將理論與實際相結(jié)合，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予一定的加分鼓勵，同時提醒其他學(xué)生也要積極參與。

-對于隨堂測試成績不理想的學(xué)生，個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。

-對于課后作業(yè)中存在的問題，通過課堂講解和個別輔導(dǎo)進(jìn)行糾正，確保學(xué)生能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

-教師將定期收集學(xué)生反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和需求，以便調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。板書設(shè)計1.國家財政的概念

①國家財政的定義