7猴王出世（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《西游記》第七回“猴王出世”，通過閱讀文本，了解孫悟空的出生、成長(zhǎng)及得名經(jīng)過，體會(huì)神話傳說的神奇魅力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材《西游記》單元內(nèi)容緊密相連，學(xué)生已學(xué)過《大鬧天宮》等故事，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有一定的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對(duì)神話傳說的審美鑒賞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，增進(jìn)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解與熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過人物分析，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解孫悟空的出生過程，包括其誕生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和得名經(jīng)過。

②分析孫悟空的性格特點(diǎn)，如勇敢、機(jī)智、叛逆等，以及這些特點(diǎn)對(duì)后續(xù)故事發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解神話傳說中的象征意義，如花果山、水簾洞等元素所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

②通過對(duì)孫悟空形象的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考人物性格的形成與變化，以及其背后的社會(huì)文化背景。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)孫悟空這一經(jīng)典人物形象進(jìn)行多角度解讀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書《西游記》第七回文本

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：孫悟空形象圖片、相關(guān)神話傳說背景資料

-教學(xué)手段：PPT展示、小組討論、角色扮演、板書教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《西游記》這部古典名著，繼續(xù)探索其中的奧秘。請(qǐng)大家翻開課本，找到第七回“猴王出世”這一章節(jié)。我們先來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，孫悟空是如何大鬧天宮的？今天，我們要深入了解一下孫悟空的出生故事，看看他身上有哪些神奇的經(jīng)歷。

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意圈畫出自己不理解的詞語或句子。

2.讀完課文后，請(qǐng)同學(xué)們分享自己遇到的困難，我們一起解決。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.孫悟空的出生

a.請(qǐng)同學(xué)們找出課文中關(guān)于孫悟空出生的描述，思考他是在哪里出生的？出生時(shí)有什么特點(diǎn)？

b.討論孫悟空出生時(shí)的環(huán)境，如花果山、水簾洞等，這些環(huán)境對(duì)孫悟空的性格有何影響？

2.孫悟空的成長(zhǎng)

a.課文中提到了孫悟空的成長(zhǎng)過程，他經(jīng)歷了哪些重要事件？

b.討論孫悟空在成長(zhǎng)過程中展現(xiàn)出的性格特點(diǎn)，如勇敢、機(jī)智、叛逆等。

3.孫悟空得名

a.課文中提到孫悟空得名的經(jīng)過，他是如何得到這個(gè)名字的？

b.討論孫悟空得名的意義，這個(gè)名字對(duì)他今后的成長(zhǎng)有何影響？

四、合作探究，拓展延伸

1.請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.孫悟空的性格特點(diǎn)有哪些？這些特點(diǎn)對(duì)他的成長(zhǎng)和故事發(fā)展有何影響？

b.《西游記》中的神話傳說有哪些特點(diǎn)？這些傳說對(duì)讀者有何啟示？

2.各小組代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

五、總結(jié)全文，提升認(rèn)知

1.今天我們學(xué)習(xí)了《西游記》第七回“猴王出世”，了解了孫悟空的出生、成長(zhǎng)及得名經(jīng)過。

2.孫悟空的形象具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，他的勇敢、機(jī)智、叛逆等品質(zhì)給我們留下了深刻的印象。

3.《西游記》是一部充滿神話傳說的古典名著，其中的故事和人物具有很高的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，閱讀《西游記》中關(guān)于孫悟空的其他故事，了解他的成長(zhǎng)歷程。

2.撰寫一篇關(guān)于孫悟空性格特點(diǎn)的短文，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《西游記》第七回“猴王出世”，了解了孫悟空的出生、成長(zhǎng)及得名經(jīng)過。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注這部古典名著，深入挖掘其中的奧秘。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)從人物性格、故事情節(jié)等方面進(jìn)行分析，提升自己的閱讀理解能力。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《西游記》原著中關(guān)于孫悟空的其他章節(jié)，如《大鬧天宮》、《三打白骨精》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解孫悟空的成長(zhǎng)歷程和性格發(fā)展。

b.《西游記》的作者吳承恩的生平介紹，了解作者的創(chuàng)作背景和意圖，幫助學(xué)生更好地理解作品。

c.與《西游記》相關(guān)的神話傳說，如《山海經(jīng)》中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解中國古代神話傳說的豐富性和多樣性。

d.現(xiàn)代作家對(duì)《西游記》的解讀和評(píng)論，如魯迅、郭沫若等人的作品，讓學(xué)生從不同角度理解這部古典名著。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以孫悟空為主角的短篇故事，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討孫悟空這一人物形象在不同文化背景下的影響和意義。

c.學(xué)生可以收集《西游記》中其他重要角色的故事，如唐僧、豬八戒、沙僧等，進(jìn)行比較閱讀，分析不同角色的性格特點(diǎn)和故事作用。

d.鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，將《西游記》中的場(chǎng)景或人物形象進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

e.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解《西游記》在國內(nèi)外的影響，以及它在文學(xué)史上的地位，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①孫悟空的出生地——花果山

②孫悟空的成長(zhǎng)過程

③孫悟空得名經(jīng)過

②關(guān)鍵詞：

①神通廣大

②靈猴

③美猴王

③重點(diǎn)句子：

①“石破天驚逗秋雨，猴王初現(xiàn)花果山?！?/p>

②“美猴王，美猴王，何方神圣，竟敢自稱猴王？”

③“我乃齊天大圣孫悟空是也?！钡湫屠}講解1.例題：

孫悟空在花果山上的第一個(gè)任務(wù)是做什么？

答案：孫悟空在花果山上的第一個(gè)任務(wù)是拜師學(xué)藝，他找到了菩提祖師，學(xué)到了七十二變和筋斗云。

2.例題：

孫悟空在學(xué)藝過程中，菩提祖師教給了他哪三項(xiàng)技藝？

答案：菩提祖師教給了孫悟空三項(xiàng)技藝：筋斗云、七十二變和長(zhǎng)生不老術(shù)。

3.例題：

孫悟空學(xué)藝成功后，為什么回到了花果山？

答案：孫悟空學(xué)藝成功后，因?yàn)椴粷M天庭的待遇，決定回到花果山，自立為王。

4.例題：

孫悟空在花果山自封為何稱號(hào)？

答案：孫悟空在花果山自封為“齊天大圣”。

5.例題：

孫悟空在《西游記》中的第一次大事件是什么？

答案：孫悟空在《西游記》中的第一次大事件是大鬧天宮。

補(bǔ)充說明：

1.題型一：人物行為分析題

例題：孫悟空為何要大鬧天宮？

解答思路：分析孫悟空的性格特點(diǎn)，結(jié)合他在天宮的經(jīng)歷，探討他反抗天庭的原因。

2.題型二：環(huán)境描寫理解題

例題：花果山的環(huán)境對(duì)孫悟空的性格有何影響？

解答思路：結(jié)合花果山的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，分析這些環(huán)境對(duì)孫悟空成長(zhǎng)的影響。

3.題型三：情節(jié)發(fā)展題

例題：孫悟空學(xué)藝成功后，為何又回到了花果山？

解答思路：分析孫悟空學(xué)藝后的心理變化，以及他對(duì)待天庭