2024一年級數(shù)學下冊第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十數(shù)教學實錄冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：冀教版一年級數(shù)學下冊第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）

內(nèi)容：本節(jié)課將引導(dǎo)學生學習兩位數(shù)加整十數(shù)。通過具體的實例，讓學生掌握兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力。主要包括以下內(nèi)容：1.整十數(shù)的認識；2.兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法；3.實際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)，包括：1.理解和運用數(shù)的概念及運算規(guī)則，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力；2.通過實際問題解決，提升學生的應(yīng)用意識和解決問題的能力；3.通過合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力；4.激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，樹立積極的學習態(tài)度。學情分析一年級學生在數(shù)學學習上處于基礎(chǔ)階段，他們剛剛開始接觸兩位數(shù)的概念，對整十數(shù)的認識也較為初步。在知識層面，學生對10以內(nèi)的加減法已經(jīng)有一定的掌握，但對于兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法可能還不太熟悉。在能力方面，學生的抽象思維能力正在發(fā)展，他們需要通過具體實例來理解抽象的數(shù)學概念。

學生層次上，班級中存在一定差異。部分學生可能在日常生活中的數(shù)學經(jīng)驗較為豐富，對數(shù)的概念和加減法有較好的理解；而部分學生可能對數(shù)學概念較為生疏，需要更多的指導(dǎo)和幫助。在行為習慣上，一年級學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在教學中需要注意課堂紀律的維持。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識基礎(chǔ)：學生的10以內(nèi)加減法掌握程度會影響他們對兩位數(shù)加整十數(shù)的理解和應(yīng)用。

2.思維能力：一年級學生的抽象思維能力有限，需要通過具體操作和直觀教具來輔助理解。

3.學習興趣：學生對數(shù)學的興趣直接影響他們的學習積極性和參與度。

4.合作能力：在小組活動中，學生的合作能力和溝通能力對學習效果有重要影響。

因此，教學設(shè)計應(yīng)充分考慮學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，通過游戲、操作活動等，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《一年級數(shù)學下冊》第5單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、算盤模型、計數(shù)器等教具，以及相關(guān)圖片和圖表，以幫助學生直觀理解兩位數(shù)加整十數(shù)的概念。

3.實驗器材：準備計數(shù)器或小棒等實物教具，便于學生進行動手操作和直觀演示。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行操作和交流。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問好：“同學們，今天我們要學習的是兩位數(shù)加整十數(shù)。大家準備好了嗎？”

2.學生齊聲回答：“準備好了！”

3.老師接著說：“好的，那我們先來回顧一下我們之前學過的10以內(nèi)加減法。誰能上來分享一下自己是如何計算10以內(nèi)加減法的？”

4.邀請一位學生上臺演示，并引導(dǎo)學生總結(jié)10以內(nèi)加減法的計算方法。

二、探究新知

1.老師在黑板上寫下：“兩位數(shù)加整十數(shù)”幾個字，并解釋：“今天我們要學習的是兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法。”

2.老師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學生觀察：“同學們，請看這些數(shù)字卡片，它們都是兩位數(shù)，我們要將它們與整十數(shù)相加?！?/p>

3.老師出示整十數(shù)卡片，并提問：“如果我們要將10加到這個兩位數(shù)上，會發(fā)生什么變化呢？”

4.學生回答：“個位數(shù)會變成0，十位數(shù)會加1?！?/p>

5.老師繼續(xù)提問：“那如果我們要將20加到這個兩位數(shù)上呢？”

6.學生回答：“個位數(shù)會變成0，十位數(shù)會加2?！?/p>

7.老師總結(jié)：“原來，兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法就是將整十數(shù)加到兩位數(shù)的個位數(shù)上，然后十位數(shù)相應(yīng)地加1或加2?！?/p>

8.老師出示例題，引導(dǎo)學生進行計算，并板書計算過程。

三、課堂練習

1.老師說：“同學們，現(xiàn)在我們來做一些練習題，鞏固一下我們剛剛學習的內(nèi)容?！?/p>

2.老師在黑板上出示練習題，并講解解題思路。

3.學生獨立完成練習題，老師巡視指導(dǎo)。

4.老師請幾位學生上臺展示自己的解題過程，并引導(dǎo)學生總結(jié)計算方法。

四、小組合作

1.老師說：“接下來，我們進行小組合作，完成一個有趣的數(shù)學游戲。”

2.學生分成小組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和整十數(shù)卡片。

3.游戲規(guī)則：每個小組將數(shù)字卡片與整十數(shù)卡片進行組合，計算出兩位數(shù)加整十數(shù)的和。

4.小組內(nèi)討論，并完成游戲。

5.老師邀請各小組派代表上臺展示游戲成果，并給予點評。

五、總結(jié)與反思

1.老師說：“同學們，今天我們學習了兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法。大家能用自己的話總結(jié)一下這個方法嗎？”

2.學生回答：“將整十數(shù)加到兩位數(shù)的個位數(shù)上，然后十位數(shù)相應(yīng)地加1或加2?！?/p>

3.老師總結(jié)：“很好，大家掌握得非常不錯。希望大家在今后的學習中，能夠靈活運用這個方法，解決實際問題?！?/p>

4.老師提醒：“今天的學習內(nèi)容很重要，希望大家能夠認真復(fù)習，為下一節(jié)課做好準備?！?/p>

5.老師向?qū)W生表示感謝：“感謝大家的積極參與，下課！”

6.學生齊聲回答：“謝謝老師！”教學資源拓展1.拓展資源：

-兩位數(shù)加整十數(shù)的實際應(yīng)用：通過收集生活中的實例，如購物找零、分蛋糕等，讓學生理解兩位數(shù)加整十數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

-加法口訣的記憶與應(yīng)用：介紹加法口訣表，幫助學生記憶兩位數(shù)加整十數(shù)的計算規(guī)律，提高計算速度。

-數(shù)的組成與分解：通過數(shù)的組成與分解，幫助學生理解兩位數(shù)和整十數(shù)之間的關(guān)系，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

-數(shù)學游戲：設(shè)計一些與兩位數(shù)加整十數(shù)相關(guān)的數(shù)學游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)獨”等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起收集生活中的兩位數(shù)加整十數(shù)的實例，如購物、分蛋糕等，讓孩子在實際情境中理解數(shù)學概念。

-利用加法口訣表，幫助孩子記憶兩位數(shù)加整十數(shù)的計算規(guī)律?？梢灾谱骺谠E卡片，讓孩子在日常生活中隨時復(fù)習。

-通過數(shù)的組成與分解，讓孩子理解兩位數(shù)和整十數(shù)之間的關(guān)系。可以讓孩子通過拆分和組合數(shù)字，加深對數(shù)的認識。

-設(shè)計數(shù)學游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)獨”等，讓孩子在游戲中學習兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法。家長可以與孩子一起參與游戲，增進親子關(guān)系。

-鼓勵孩子參加數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學興趣小組、數(shù)學夏令營等，拓寬孩子的數(shù)學視野，提高數(shù)學素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站、APP等，為孩子提供豐富的學習資料和互動平臺，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

-鼓勵孩子閱讀數(shù)學繪本，如《數(shù)學小王子》、《數(shù)學故事》等，讓孩子在閱讀中感受數(shù)學的趣味性，培養(yǎng)數(shù)學思維。

-家長可以與孩子一起制作數(shù)學手抄報，展示兩位數(shù)加整十數(shù)的知識點，提高孩子的動手能力和審美能力。

-鼓勵孩子參加數(shù)學演講比賽，讓孩子在演講中表達自己對兩位數(shù)加整十數(shù)的理解和認識，提高孩子的表達能力和自信心。

-利用周末時間，帶孩子去參觀科技館、博物館等，讓孩子在參觀中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)孩子的學習興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

1.兩位數(shù)加整十數(shù)的概念

2.兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法

3.加法口訣表的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

1.兩位數(shù)

2.整十數(shù)

3.加法

4.計算方法

5.口訣表

③關(guān)鍵句子：

1.“兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法是將整十數(shù)加到兩位數(shù)的個位數(shù)上，然后十位數(shù)相應(yīng)地加1或加2。”

2.“加法口訣表可以幫助我們快速記憶兩位數(shù)加整十數(shù)的計算規(guī)律?！?/p>

3.“在實際應(yīng)用中，我們可以利用兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法解決生活中的問題?！闭n堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

①提問評價：

-老師在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對兩位數(shù)加整十數(shù)的理解和掌握程度。

-提問內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識、計算方法和實際應(yīng)用等方面。

-例如：“誰能告訴我，兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法是什么？”、“你能用加法口訣表來計算這個題目嗎？”

-通過學生的回答，老師可以及時了解學生對知識的掌握情況，并針對性地進行講解和指導(dǎo)。

②觀察評價：

-老師在課堂上觀察學生的課堂表現(xiàn)，如學生的注意力、參與度、合作能力等。

-通過觀察，老師可以發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，如注意力不集中、計算錯誤、合作不積極等。

-例如，如果發(fā)現(xiàn)某位學生在課堂上總是走神，老師可以適時提醒，幫助學生集中注意力。

③測試評價：

-老師在課堂結(jié)束時，可以通過小測驗或練習題的方式，對學生的學習效果進行評價。

-測試內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加整十數(shù)的計算、應(yīng)用等方面。

-例如，老師可以出一些題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后根據(jù)完成情況評價學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

①作業(yè)批改：

-老師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到及時反饋。

-批改內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、計算過程、格式規(guī)范等。

-例如，老師可以批改學生的計算過程，指出錯誤并給予糾正。

②作業(yè)點評：

-老師對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-點評內(nèi)容可以包括學生的計算速度、準確性、解題思路等。

-例如，老師可以說：“你的計算速度很快，但要注意計算的準確性。”