《第2課難忘的歌——童聲》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《難忘的歌——童聲》這首歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和合唱技巧。歌曲以歡快的旋律和富有童趣的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生感受童年時光的美好，激發(fā)他們對音樂的熱情。同時，通過合唱練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解力和實踐創(chuàng)新能力。學(xué)生將通過聆聽、演唱、創(chuàng)作等活動，提高對音樂作品的鑒賞能力，理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，并在實踐中學(xué)會運(yùn)用音樂表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解歌曲《難忘的歌——童聲》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。

-學(xué)習(xí)合唱的基本技巧，包括音準(zhǔn)、音色、呼吸和聲音的連貫性。

-通過歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌曲中表達(dá)的對童年美好回憶的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-合唱中的音準(zhǔn)把握，尤其是對于二年級學(xué)生來說，保持音準(zhǔn)是一個挑戰(zhàn)。

-學(xué)會控制呼吸，使聲音連貫且富有表現(xiàn)力。

-在合唱中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽他人的聲音，保持和諧統(tǒng)一的音色。

-理解并表達(dá)歌曲中“難忘的歌”所蘊(yùn)含的情感，對于二年級學(xué)生來說，情感的表達(dá)可能較為抽象。教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、錄音機(jī)、音樂播放器

-課程平臺：班級音樂教室、音樂教室音響系統(tǒng)

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、歌曲音頻文件、相關(guān)音樂教育視頻

-教學(xué)手段：音樂教材《難忘的歌——童聲》、教學(xué)掛圖、音樂節(jié)奏卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首歡快的兒童歌曲作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己童年時期難忘的歌曲，通過回憶和討論，引出本節(jié)課的主題《難忘的歌——童聲》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師播放歌曲《難忘的歌——童聲》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.教師講解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義，幫助學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感。

3.教師示范演唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行演唱練習(xí)。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和呼吸問題。

2.學(xué)生嘗試用簡單的樂器（如打擊樂器）為歌曲伴奏，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

3.學(xué)生自由創(chuàng)作歌曲的舞蹈動作，表達(dá)對歌曲的理解和情感。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論歌曲中“難忘的歌”所代表的童年記憶，分享自己的故事。

2.學(xué)生討論如何通過合唱更好地表達(dá)歌曲的情感，提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生討論在合唱過程中遇到的問題，共同尋找解決方法。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。隨后，教師總結(jié)學(xué)生在合唱練習(xí)中的表現(xiàn)，給予鼓勵和肯定。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享這首歌曲，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.歌曲基本知識

-《難忘的歌——童聲》歌曲的旋律特點(diǎn)

-歌曲的節(jié)奏類型

-歌曲的調(diào)式和調(diào)性

2.音樂欣賞能力

-如何通過聽覺感知音樂作品的特點(diǎn)

-分析音樂作品的結(jié)構(gòu)和形式

-識別音樂作品中的情感表達(dá)

3.合唱技巧

-合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練方法

-合唱的呼吸控制技巧

-合唱的音色協(xié)調(diào)與統(tǒng)一

4.音樂實踐活動

-如何運(yùn)用樂器為歌曲伴奏

-創(chuàng)作簡單的舞蹈動作來表現(xiàn)音樂

-分組合作進(jìn)行合唱練習(xí)

5.文化理解

-歌曲背后的文化背景

-童年記憶與音樂的關(guān)系

-不同文化中音樂教育的差異

6.教學(xué)方法

-如何通過示范演唱引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲

-利用音樂教學(xué)軟件輔助教學(xué)

-運(yùn)用小組討論和合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的參與度

7.評價與反思

-如何評價學(xué)生的合唱表現(xiàn)

-教師如何反思教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法

-學(xué)生如何自我評價，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗

8.音樂教育理念

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美能力

-強(qiáng)調(diào)音樂教育中的情感體驗

-注重學(xué)生的個性化發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)

9.教學(xué)資源

-音樂教材《難忘的歌——童聲》的使用

-音樂教學(xué)軟件和輔助工具的運(yùn)用

-家庭和社會資源在音樂教育中的作用

10.課后延伸

-學(xué)生如何將所學(xué)歌曲應(yīng)用于實際生活中

-家庭和學(xué)校如何共同促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)

-學(xué)生如何通過音樂活動提高自身的社會交往能力重點(diǎn)題型整理1.題型：歌曲旋律分析

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：分析《難忘的歌——童聲》的旋律特點(diǎn)，如旋律的起伏、節(jié)奏的快慢等。

-舉例題型：請描述《難忘的歌——童聲》旋律的起伏變化，并說明這種變化如何表達(dá)了歌曲的情感。

2.題型：歌曲節(jié)奏識別

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：識別歌曲中的節(jié)奏類型，如二拍子、三拍子等。

-舉例題型：在《難忘的歌——童聲》中，哪些部分使用了二拍子的節(jié)奏？請舉例說明。

3.題型：歌詞情感理解

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：理解歌曲歌詞中表達(dá)的情感，如快樂、懷念等。

-舉例題型：歌詞中“童年的夢，如今已遠(yuǎn)去”這句話表達(dá)了怎樣的情感？請結(jié)合歌曲旋律和節(jié)奏進(jìn)行分析。

4.題型：合唱技巧應(yīng)用

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論在合唱中如何保持音準(zhǔn)、呼吸和音色統(tǒng)一。

-舉例題型：在合唱《難忘的歌——童聲》時，如何運(yùn)用呼吸技巧來保持聲音的連貫性？

5.題型：音樂實踐活動設(shè)計

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：設(shè)計簡單的音樂實踐活動，如即興伴奏、舞蹈創(chuàng)作等。

-舉例題型：設(shè)計一個與《難忘的歌——童聲》相關(guān)的音樂實踐活動，要求學(xué)生分組合作完成，并說明活動目的和步驟。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《難忘的歌——童聲》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，也有一些需要反思的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如播放歌曲、示范演唱、小組討論等，這些方法都挺有效的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，尤其是合唱環(huán)節(jié)，大家的聲音配合得相當(dāng)和諧。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解歌曲的旋律和節(jié)奏時，我可能沒有花足夠的時間去引導(dǎo)學(xué)生深入理解，導(dǎo)致有些孩子對這部分內(nèi)容掌握得不夠扎實。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。這種策略對于提高學(xué)生的參與度和合作能力很有幫助，但是我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或者不善于表達(dá)而參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供更多的機(jī)會讓每個孩子都能參與到課堂活動中來。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯。孩子們在整個課堂上的紀(jì)律都比較好，能夠按照要求完成各項任務(wù)。但是，在合唱練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為音準(zhǔn)問題而顯得有些沮喪。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重音準(zhǔn)訓(xùn)練，可能需要設(shè)計一些專門的練習(xí)活動，幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上還是不錯的。孩子們對《難忘的歌——童聲》這首歌曲有了更深的理解和感受，合唱的表現(xiàn)也比我預(yù)期的要好。在情感態(tài)度方面，孩子們通過這首歌曲感受到了童年的美好，對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對一些細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致，比如在講解歌詞時，沒有引導(dǎo)學(xué)生去思考歌詞背后的深層含義。此外，對于一些學(xué)生的個別問題，我沒有及時給予反饋和指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重細(xì)節(jié)，確保每個知識點(diǎn)都被學(xué)生充分理解。

-對于課堂管理，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

-我會設(shè)計更多針對性的練習(xí)活動，幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)和合唱技巧。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。特別是在合唱環(huán)節(jié)，大家能夠按照節(jié)奏和旋律一起演唱，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。大部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上都有所進(jìn)步，但也有一部分學(xué)生在音準(zhǔn)把握上還存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己對歌曲的理解和感受。例如，有學(xué)生提到歌曲中的“童年的夢，如今已遠(yuǎn)去”這句話，讓他們想起了自己的童年時光。還有學(xué)生通過討論，提出了如何通過合唱更好地表達(dá)歌曲情感的改進(jìn)建議。

3.隨堂測試：

我設(shè)計了簡單的隨堂測試，包括旋律識別、節(jié)奏模仿和歌詞填空等環(huán)節(jié)。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識別旋律和節(jié)奏，但在歌詞填空部分，部分學(xué)生因為對歌詞理解不夠深入而出現(xiàn)錯誤。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們進(jìn)行了自評和互評，評價自己在課堂上的表現(xiàn)。他們表示，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對音樂有了更深的認(rèn)識，也學(xué)會了如何與同伴合作完成合唱。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-積極參與：學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-合作能力：在合唱和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。

-音準(zhǔn)與節(jié)奏：大部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所進(jìn)步，但仍需加強(qiáng)練習(xí)。

-情感表達(dá)：學(xué)生們能夠通過歌曲表